2021年小学教育学配套练习题库 36页

优秀学习资料欢迎下载优秀学习资料欢迎下载一、名词说明：学校训练学配套练习题库绪论练习题优秀学习资料欢迎下载1、训练学:是争论训练活动、揭示训练规律的科学；二、填空题：1、古代的训练思想常常是同（）、（）、（）、（）等思想混杂在一起的；2、世界上最早的训练专著，应是中国的〔〕；西方最早训练专著当推古罗马昆体良的（），但它们尚不具备比较完整的训练学体系；3、最早的具有比较完整体系的训练学著作是捷克训练家（）在1632年写成的（）；4、德国训练家（）在1806年发表的著作（）被认为是第一部现代意义上的训练学著作；他在伦理学基础上建立起（），在心理学基础上建立起（）；5、训练学进展的“源”在〔〕；6、我国当代训练学进展的总趋势是（）；7、我国当代训练学学科进展和训练改革面临的一项重要任务是（），实事求是地确定其积极因素，批判其消极因素；8、（）在师范训练课程体系中占重要的位置，是基础学科和必修学科之一；9、训练学作为一门课程开设，是与（）同时进行的；10、“不愤不启，不悱不发”的训练主见出自我国古代宏大的训练家（），他的言论散见于（）一书；11、训练学是在（）和（）这种互动过程中不断向前进展的；三、挑选题：1、德国训练家赫尔巴特提出的以（）为中心的“三中心”教学模式，对近代世界各国的训练理论和实践有着深远影响；A老师B书本C课堂D同学2、以下属于美国训练家杜威的训练观点或训练思想的有：（）；A训练即生活B老师中心C儿童中心D活动教学E社会即学校F从做中学3、训练学的进展，反映了（）；A当代社会和科技进展向训练提出的要求B现代科技手段的应用对训练理论和训练实践所起的庞大推动作用C现代社会对人的进展争论的深化D训练学与其他学科关系的进展日益亲密四、问答题：1、什么是训练学？师范生为什么要学习训练学？绪论练习题答案一、名词说明：1、训练学：是争论训练活动、揭示训练规律的科学；四、问答题：1、（参考答案）训练学是争论训练活动、揭示训练规律的科学；训练学在师范训练课程体系中占有重要的位置，是基础学科和必修学科之一；把握教\n优秀学习资料欢迎下载育基本理论和培育从事训练实践才能，为师范生成长为一名合格老师奠定基础；详细表现在：（1）使师范生把握训练基本理论，指导训练实践；（2）使师范生树立正确的训练观，提高鉴别才能；（3）使师范生巩固专业思想，献身训练事业；第一章训练练习题一、名词说明1、生物起源说2、心理起源说3、劳动起源说4、训练的社会功能5、训练的个体功能6、广义的训练7、狭义的训练8、义务训练9、学校训练二、填空题1、生物起源说混淆了动物的（）与人类社会（）的界限；2、原始社会训练融合在生产和生活之中，与生产劳动和（）紧密相联系；3、原始社会全部儿童都属公社全部，都受着同样的抚养和训练，训练没有（）和（）的区分；4、奴隶社会中国训练有（）之说；5、我国奴隶社会学校有（）和（）的名称；6、奴隶社会显现了（）和（）；7、奴隶社会训练具有鲜明的（）；8、西方奴隶社会的训练主要以（）和（）的训练为代表；9、斯巴达以（）为国家的神圣职责；10、雅典训练除体育竟技外，仍要学习哲学、文法、修辞三门学科，留意人的（），以培育国家治理人才；11、封建社会训练基本特点是封建的（）；12、封建社会中国训练内容丰富，其中（）影响最大；13、封建社会训练中国全社会盛行（），从察举到科举是晋升身的主要门路；14、西方封建社会的训练主要是（）和（）；15、西方封建社会训练内容是神学，训练目的是（）；16、西方封建社会有“武士七技”训练，目的是培育效忠封建领主和善于（）；17、生产关系对训练有（）作用，生产力对训练有（）作用；18、训练的社会功能主要是指训练对社会进展的（）；19、训练对文化的（）起重要作用；20、训练功能主要表现为（）功能和（）功能；21、人的（）是社会性，训练的（）是造就人；22、现代训练（）的主要表现是训练与生产劳动相结合；23、训练与生产劳动是现代训练进展的（）和普遍规律，也是现代训练的（）；24、面对现代化是（）；面对世界是（）；面对将来是（）；25、学校训练的重要性，表现为学校训练在整个训练中的（）和学校训练在儿童进展中的（）；26、学校训练是义务训练的（）；义务训练是面对（）的训练；27、实施义务训练有利于从（）杜绝新的文盲的产生，保证每个公民受训练权益和义务目标的实现；28、学校训练为提高（）奠定基础，为培育（）奠定基础，为（）的进展奠定基础；29、为了保证（）的实施，国家特殊对女童的训练、贫困地区和少数民族地区儿\n优秀学习资料欢迎下载童的训练赐予特殊的关怀，实行了很多特殊政策；30、全面性是向全体儿童实施一般的（）和（）的训练，培育高尚的（）和身体（）；三、挑选题1、生物起源说的代表人物有（）；A法国勒图尔诺B英国沛西.能C美国孟禄2、心理起源说的代表人物有（）；A法国勒图尔诺B英国沛西.能C美国孟禄3、原始社会训练具有（）；A训练的生产性B训练的社会性C训练的仿照性D内容的贫乏性E训练的广泛性F训练的专业性4、奴隶社会中国训练内容有（）；A庠B礼C序D乐E射F御G书H数5、斯巴达训练内容以五技（）的军事训练为主；A赛跑B跳动C角力D掷铁饼E投标枪D射箭6、封建社会中国训练内容丰富，其中《五经》是（）；A《诗经》B《书经》C《礼经》D《易经》E《乐经》F《春秋》7、封建社会训练在训练制度上，中国有（）等形式；A官学B私学C书院D自学E师傅带徒弟8、西方封建社会训练主要有“武士七技”和宗教训练，其中“武士七技”是（）；A骑马B游泳C投枪D击剑E射箭F打猎G下棋H咏诗9、现代训练的民主性表达在（）；A世俗化B普及性C公平性D终身化10、学校训练的基本特点有（）；A全民性B强制性C普遍性D义务性E全面性；四、判定题（错打×，对打√）1、遗传获得的本能行为是一种条件反射而不是训练活动；2、仿照只是训练的手段和一个重要因素，3、仿照是“训练”产物的实质的过程；4、原始社会训练没有特殊的方式，只是一种有意识有目的的社会行为；5、原始社会人们在劳动和生活中制造了语言和训练；6、奴隶社会奴隶及其子女同样可以进入学校学习；7、有意识和目的性是训练的本质特点之一；8、一些设备简洁的教区学校中，农夫子弟可以学到读、写和宗教学问，说明封建训练的无等级性；9、不同的社会形状其训练的有不同性质和特别鲜明的特点；10、社会主义和资本主义训练有共同规律，在训练制度、性质、目的、方法和指导思想等方面既有共性，也存在着差异；11、经济、政治对训练的影响，往往是通过文化的进展反映出来；12、人又是社会的主人，社会进展中又充分表达着人的主体性；13、训练要适应人的身心进展的规律，训练对人身心进展起着重要作用；14、训练进展与人的进展是在相互制约、相互影响的过程中进行的；15、训练的社会功能也是通过培育出肯定的人来实现；\n优秀学习资料欢迎下载16、今日的训练就是明天的经济，是潜在的生产力；17、广义的义务训练不包括成年人训练；18、狭义的义务训练不含残疾人，是面对全体适龄儿童训练；19、全面性是专业性的预备；20、义务训练具有两个基本特性，即强制性和普遍性；五、简答题1、简述劳动起源说基本观点2、简述资本主义训练特点：3、简述社会主义训练训练特点4、简述训练的社会功能5、训练的本质特点是什么？6、简述现代训练的基本特点7、简述我国训练现代化的指导方针8、简述义务训练法律规定应尽的责任；9、简述儿童在学校阶段发生“三个方面”具有人生启蒙意义的转化；10、简述学校训练在儿童进展中的启蒙作用；六、论述题1、调查本地区义务训练实施情形，撰写一篇调查报告；第一章训练练习题答案一、名词说明1、生物起源说：把动物的本能活动说成是训练活动；混淆了动物的本能活动与人类社会训练活动的界限；2、心理起源说：认为训练起源于儿童对成年的“无意识的仿照”；3、劳动起源说：人类训练起源于劳动过程中所产生的需要；4、训练的社会功能：主要是指训练对社会进展的反作用；5、训练的个体功能：主要是指训练对人的进展的推动作用；6、广义的训练：凡属于训练者对受训练者施加的影响，都是训练，包括家庭训练、学校训练和社会训练等的影响；7、狭义的训练：依据社会的需要和个体身心进展的特点，在训练者的指导下，充分发挥受训练者学习的主动性，使其在德、智、体、美诸方面，生动活泼地全面和谐地进展；8、义务训练：国家用法律形式予以规定，要求适龄儿童必需接受，国家、社会、学校、家庭必需保证的，强制、免费和一般的国民基础训练9、学校训练：我国的训练体系，一般包括学校训练、中学训练、高等训练三大阶段；学校训练是各级各类训练的基础；五、简答题P101、简述劳动起源说基本观点马克思主义唯物主义史观，推演出人类训练起源于劳动过程中所产生的需要；①训练是人类特有社会的活动，不能与动物的本能活动相混淆而抹煞训练的社会性特点；劳动是人的主体活动；②训练是有目的、有意识的活动，不是无意识的仿照；③语言与交往的进展需要；有文字后建立起特地的训练机构进行训练活动；④学校的产生；⑤人的进展需要，为训练供应了必定要求；\n优秀学习资料欢迎下载2、简述资本主义训练特点：P11①在制度上推行义务训练，训练逐步普及，日趋大众化②在学校类型上多样化③在途径上实行训练与生产劳动逐步相结合④在内容上实现了训练的科学性⑤在形式上实施班级授课制⑥在措施上学校逐步脱离宗教的掌握由于资本主义自身固有冲突的进展，贫富悬殊和种族鄙视现象严峻，不公平仍是一个特别突出的现实问题；3、简述社会主义训练训练特点P12①社会主义公有制的确立，打破了训练上的阶级限制，为实现训练公平制造了条件；②传授现代化的先进科学技术，实现了训练的科学性；③加强了国家对训练的领导，实现了训练的统一性；④学校完全脱离宗教的掌握，实现了训练的非宗教性；4、简述训练的社会功能P12训练具有重要的社会功能，这是训练本质特点之一；训练能够①促进社会生产，巩固经济基础；②训练可以成为社会政治斗争的手段，影响民主法制建设；③训练能够储存、传递以至制造人类文化；④训练可以起到爱护环境、掌握人口的作用；5、训练的本质特点是什么？P13训练的基本特点是造就人，人的基本特点是社会性；训练把社会的需要与个体进展有机结合起来，把训练者与受训练者的双边关系有机结合起来，充分发挥受训练者的主体作用，以达到生动活泼地制造性学习和全面和谐地进展；6、简述现代训练的基本特点P13-14①生产性②民主性（表达在世俗化、普及性、公平性、终身化）③科学性④革新性7、简述我国训练现代化的指导方针P16①贯彻“三个面对”为重点②实施“科教兴国”的战略位置③推动“素养训练”这个中心环节8、简述义务训练法律规定应尽的义务P18；①国家有设立学校以使人民享受训练的义务；②父母或监护人有使学龄的子女或被监护者就学的义务；③全社会有排除适龄儿童和青少年入学受训练的种种不良影响和障碍的义务；9、简述儿童在学校阶段发生“三个方面”具有人生启蒙意义的转化；P19一是由随便嬉戏活动向有目的、有方案的学习活动转化；二是由个体和松散群体活动向有组织、有纪律的集体活动转化；三是由口头语言向书面语言转化；10、简述学校训练在儿童进展中的启蒙作用；P19-20学校阶段的训练在人的一生进展中起着三个方面重要的启蒙作用；①在身体素养方面的启蒙作用；②在学习学问方面的启蒙作用；③在品德形成方面的启蒙作用；六、论述题1、调查本地区义务训练实施情形，撰写一篇调查报告；\n优秀学习资料欢迎下载其次章学校练习题一、名词说明：1、学校2、学制3、学校文化4、学校物质文化5、学校制度文化6、学校治理7、沟通二、填空题：1、学校的基本功能是（）；2、学制是由（）和（）构成；3、现代学制的三种类型包括：（）、（）和（）；4、随着训练机会的逐步均等化，现代学制正由（）向（）过渡；现代学校正由（）向（）过渡；5、学校传统是一种学校在较长时间内形成的、影响全部成员的（）和（）的定势；6、学校传统的影响一般不是通过〔〕的要求实现；7、学校制度文化可以分为〔〕、（）、（）三类；8、学校制度文化对学校每一个成员都有肯定的（）和（）的作用；9、国外学者把家庭关系和家庭训练分为四种类型即（）、（）、（）、（）；10、现代学制是在（）和（）训练的基础上产生的，一开头就是有一种训练对象（）和训练机会（）的进展趋势；11、学校在指导和和谐家庭训练时要留意与家长建立起（）、（）、（）的紧密联系，建立起（）；12、学校治理同其他领域的治理一样，也是由（）、（）、（）三个基本因素组成的；三、挑选题：1、本世纪中期之后，训练的（）的要求成为世界各国学制改革的一种主旋律；A科学化和世俗化B大众化和民主化C生产性和民主性D多样化和科学化2、新的学制形式具有（）特点；A开放性B大众性C社会生产、社会生活亲密联系D科学性3、我国第一个正式实施的学校训练制度是（）；A钦定学堂章程B壬寅学制C奏定学堂章程D壬戌学制4、学校文化从其形式看，可以分为（）；A精神文化B物质文化C制度文化D世俗文化5、以下属于学校物质文化范畴的是（）；A学校建筑B教学设备C图书馆D校内服装6、（）是学校治理的基本途径；A沟通B勉励C学校文化D规章制度7、沟通在学校治理中的作用是（）；A信息传递B掌握C勉励D情感沟通8、以下属于影响学校治理中沟通主观方面的障碍的是（）；A学识B信息量过大C个性D知觉性挑选9、以下属于影响学校治理中沟通渠道方面的障碍有（）；A电讯技术上的问题B词语的表达显现歧义C中间环节过多D信息量过大10、以下属于克服沟通障碍的方法是（）；A在信息发送者和接受者之间建立彼此信任、相互敬重的良好关系；\n优秀学习资料欢迎下载B使用恰当的、精确的语言文字；C挑选正确沟通媒体；D留意信息的时效性；E重视对信息的反馈；11、（）是学校功能发挥所产生的实际成效，是治理有效性的重要标志；A沟通B学校绩效C优化的治理方法D学校治理人员的素养12、我国学校治理的基本内容是（）；A思想品德训练治理B教学工作治理C教务行政治理D总务工作治理13、国家对学校的治理和监督具有不同其他领域的特点，主要通过客观的（）等方法来进行掌握和监督；A政策B法律C经费D督导14、儿童的成长和进展要受到他所处环境的各种因素的影响，其中（）对儿童施加影响是主要的和打算性的因素；A家庭B社会C儿童群体D学校15、我国学者认为，儿童进展的差异在很大程度上取决于（）；A学校环境B家庭环境C社会环境D同学群体16、一个学校生的进展影响最大的社会因素主要有（）；A社会交往B社会道德C社会文化D社会环境17、学校训练与家庭训练在相互协作时，主要采纳（）等方法；A学校老师与家长互访B召开家长会C建立家长委员会D书信联系18、学校训练与社会训练相互协作的主要途径是（）；A学校积极勉励和支持同学参与校外社会训练机构组织的活动；B学校应常常向校外训练机构提出建议和看法，为校外训练机构的活动供应可能的帮忙和支持；C学校利用各种社会团体为儿童供应的活动条件对同学施加影响；D学校同社区训练委员会的组织形式沟通学校与社会的联系；19、（）是学校治理保持内部和谐、稳固和步调一样所必需的行为规范、规定；A规章制度B治理手段C组织机构设置D治理者的领导才能20、中学校校的治理机构一般设有（）；A教诲处B总务处C办公室D同学就业指导中心21、常用的学校治理方法有（）；A行政方法B法律方法C训练方法D经济方法E学术方法四、简答题：1、一所学校应具备怎样的基本条件？2、如何正确懂得学校的公益性？3、什么是学校文化？4、国家对学校的治理和监督包括哪些方面？5、家庭训练的主要任务是什么？6、学校在哪些方面会对学校生身心进展产生影响？其次章学校练习题答案一、名词说明：1、学校：是有方案、有组织、有系统地进行训练教学的机构，是开展训练活动的重要场所，是现代社会中最常见、最普遍的组织形式；\n优秀学习资料欢迎下载2、学制：是指一个国家各级各类学校的系统，规定着各级各类学校的性质、任务、培育目标、入学条件、修业年限、治理体制以及各级各学校的关系等；3、学校文化：是指由学校成员在训练、教学、科研、组织和生活的长期活动与进展演变过程中共同制造的、对外具有个性的精神和物质共同体，如训练和治理观念、历史传统、行为规范、人际关系、风俗习惯、训练环境和制度以及由此而表达出来的学校校风和学校精神；4、学校物质文化：是指学校所处的物质环境，是学校中由人的活动所制造的表达着一种精神价值的物质群；包括学校建筑、校内布局、教学设备、图书馆等；5、学校制度文化：是指由各种规章、条令、程序所组成的条文及其执行系统；6、学校治理：是学校治理者在肯定社会环境条件下，遵循训练规律，采纳肯定的手段和措施，带领和引导师生员工，充分利用校内外的资源和条件，有效的实现学校工作目标而进行的一种组织活动；7、沟通：是信息在发送者和接受者之间进行交换的过程；四、简答题：1、一所学校应具备怎样的基本条件？与同学数量相适应的校舍、场地及其他基本教学设施；有符合法律规定要求的，按编制配备的老师队伍；由按规定标准配置的教学仪器、图书资料和文娱、体育、卫生器材；2、如何正确懂得学校的公益性？①任何组织和个人不得以营利为目的举办学校及其他训练机构，设置学校的根本目的是培育全面进展的各级各类人才，提高全民素养；②学校的经费来源渠道广泛，其中主要部分来源于国家财政拨款；③国家依据社会整体利益的需要，加强对学校的宏观指导和治理；④学校向社会输送身心全面进展的人才；⑤学校训练必需与宗教实行分别3、什么是学校文化？是指由学校成员在训练、教学、科研、组织和生活的长期活动与进展演化过程中共同制造的、对外具有个性的精神和物质共同体，如训练和治理观念、历史传统、行为规范、人际关系、风俗习惯、训练环境和制度以及由此而表达出来的学校校风和学校精神；4、国家对学校的治理和监督包括哪些方面？①学校课程方案的编制和颁行制度；②教科书的编写、审定和使用治理制度；③学校的学籍治理制度；④老师人事治理制度5、家庭训练的主要任务是什么？①制定方案，亲密协作学校做好训练工作；②加强思想品德训练和健康人格训练；③制造学习条件；④爱护身心健康，增强体质；6、学校在哪些方面会对学校生身心进展产生影响？①学校工作的指导思想；②学校的训练水平（主要指学校领导和老师的职业素养高低）；③学校与社会、家庭的联系程度；\n优秀学习资料欢迎下载第三章同学练习题一、名词说明1、遗传打算论2、环境打算论3、辐合论4、次序性5、不平稳性6、阶段性7、个别差异性8、分化与互补的和谐性二、填空题1、人性是人类与（）的相区分；人性有共同特点又具有差异性，这种差异性是人类（）之一；2、人性差异性是怎样产生的？历史上有不同的观点，主要有（）；3、遗传打算论认为：人性个体的差异是由个体的（）特点所打算的；4、荀子的“性恶论”，导致了他对训练儿童的改造和（）的熟悉；5、韩愈的“性三等论”：为统治阶级实行（）找到了推卸责任的（）；6、遗传打算论（）在儿童后天进展中起作用是正确的；错误在于过分（）在儿童进展过程中的作用；7、环境打算论认为，儿童进展中起确定作用的力气是生活环境和后天所获得的（）的；8、英国训练家洛克认为“人类之所以千差万别，就是由于（）”；9、美国心理学家华生认为（）对儿童影响有重要意义，提出了（）儿童进展的观点；10、德国心理学家施太伦在《早期儿童心理学》中提出，儿童心理进展是（）与（）“合并原就”；11、遗传素养为儿童的进展供应了潜在的（），不确定地转变为儿童进展的现实；12、皮亚杰提出：儿童进展是依靠于儿童自我调剂为机制的自我演化过程；其中：遗传素养只是儿童进展的（），环境因素是儿童进展的（）；儿童的主体活动是儿童进展的（）；13、遗传素养包蕴着生物特点的（）；14、儿童的进展是儿童运用（）的活动结果；15、儿童的进展是其生理成熟与社会环境条件（）的过程；三、挑选题1、遗传打算论主要代表有（）；A基督教“原罪说”B柏拉图人分三等论C中国古代儿童观D“白板论”E“模具论”2、环境打算论提出要关注儿童生长的（）A生物遗传素养B环境条件C训练方法D教养内容E生活经受3、德国心理学家施太伦认为儿童心理进展是（）；A从发生学看：遗传>环境B从成熟学看：环境>遗传C进展=遗传+环境D进展≠遗传＋环境4、美国心理学家吴伟士认为儿童心理进展是（）；A从发生学看，遗传>环境B从成熟学看：环境>遗传C进展=遗传+环境D进展≠遗传＋环境四、判定题1、环境打算论的观点，导致训练对儿童进展进行影响与掌握的惟一合理、合法的依据，导致了“传统训练”的特点；（）\n优秀学习资料欢迎下载2、环境打算论确定了儿童进展的可塑性，遏制儿童失去了自主性；（）3、辐合论认为遗传因素和后天环境对儿童进展都有重要的影响作用；二者的作用各有不同，不能相互代替；（）4、儿童进展是自然成熟和强迫灌输与训练所起的作用，（）5、儿童进展应适应儿童进展的倾向，满意儿童进展的需要；（）6、儿童进展是依靠于儿童自我调剂为机制的自我演化过程；（）7、顺应儿童进展规律和加强外在刺激，这是敬重儿童进展规律和训练实践的重要原就；（）8、儿童的进展不是先天体内等待进展，是外在环境刺激所打算的一种模式；（）9、儿童的社会化给儿童带来具有自身的身心特点；（）10、儿童的进展是儿童学习或接受训练的过程；（）11、儿童身心进展在不同的年龄阶段，进展速度与水平有明显差异；（）12、儿童身心进展的次序性、阶段性等特点说明，拔苗助长是训练的大忌；（）13、训练内容和要求不应超越儿童生理机能进展水平的支持作用；（）14、训练活动是一种整体进展的集体活动过程，无法留意儿童个体的差异性和个体进展；（）15、个体进展表现出的差异性是显著的、普遍的；（）16、学校不是把不同的人变成相同的人的场所；（）17、因材施教是保证同学整体进展的根本措施；（）18、训练对儿童进展的主导作用是在真正敬重儿童在训练过程中的主体性时才能真正实现；（）五、简答题1、怎样正确熟悉环境打算论？2、辐合论对训练实践的影响作用；3、简述皮亚杰和杜威儿童进展观的奉献4、简述儿童进展的内涵；5、简述儿童的进展与接受训练的关系；6、简述儿童进展的特点；7、简述儿童进展的特点；8、简述训练对儿童进展应留意的问题；9、简述训练对儿童进展应留意的基本原就；六、论述题1、论述训练对儿童的进展的作用第三章同学练习题答案一、名词说明1、遗传打算论：人性个体的差异是由个体的遗传素养或人的自然素养中的某些特点所打算的，这种主见被称为遗传打算论；2、环境打算论：儿童进展中起确定影响作用的力气是生活环境和后天所获得的训练引导，这种主见被称为环境打算论；3、辐合论：确定遗传因素和后天环境两种因素对儿童进展都有重要的影响作用；二者的作用各有不同，不能相互代替；这种主见被称为辐合论；4、次序性：儿童进展是一种连续的、不行逆转的次序过程；进展变化具有稳固和可变；5、不平稳性：儿童身心进展在不同的年龄阶段，进展速度与水平有明显差异；6、阶段性：不同年龄阶段会显现某些稳固的、共同的、典型特点，又称年龄特点；\n优秀学习资料欢迎下载7、个别差异性：儿童进展有整体共同特点和自己特殊之处，这种特殊之处称为个别差异性；8、分化与互补的和谐性：儿童的进展、成熟，依靠其生理机能的作用，各生理机能间又有机能互补性的特点，又叫机能互补性特点；五、简答题1、怎样正确熟悉环境打算论？P47①环境打算论否定人的生物遗传素养在儿童进展中的打算作用，确信儿童进展是在后天的生活经受和环境影响中起打算作用；要关注儿童生长的环境条件、后天教养内容和训练方法；②环境打算论与遗传打算论相比较，发觉了对儿童进展影响力更大的一个变量；③环境打算论对儿童训练实践影响大于自然素养遗传的观点，导致训练对儿童进展进行影响与掌握的惟一合理、合法的依据，导致了“传统训练”（三中心）的特点；④环境打算论确定了儿童进展的可塑性，但遏制儿童失去了自主性；2、辐合论对训练实践的影响作用：P48①儿童心理学理论被确定为训练者必备的学问；②儿童心理进展的规律被认为训练活动的重要原就依据；③在训练实践中加强了对训练内容、方法挑选的掌握；④加强了对学校训练环境的设计与掌握；3、简述皮亚杰和杜威儿童进展观的奉献P49皮亚杰和杜威的思想，推动了儿童进展观的进步与成熟；皮亚杰明确地揭示了儿童主体和谐机制在连接“刺激与反应”的关键作用，突出了儿童进展过程中儿童的主体位置和作用；为现代儿童进展观奠定了心理学的理论基础；杜威在确定儿童主体重要性的同时，提出对训练这一特殊的儿童生活环境的改造与掌握，使其能适应儿童进展的倾向，满意儿童进展的需要；儿童进展主体的被发觉与被重视，使现代训练更关注同学的主体位置的实现，提倡创建有利于同学主体性发挥的训练情境；4、简述儿童进展的内涵P50-51①儿童的进展是以个体的生物遗传素养为基础的②儿童的进展包蕴于儿童主体的活动之中③实现进展是儿童的权益④儿童的进展是其生理成熟与社会环境条件相互作用的过程，不是单一的生理成熟过程；⑤儿童的进展不等同于儿童学习或接受训练的过程；5、简述儿童的进展与接受训练的关系；P52儿童的进展是一个量变与质变不断转化、互为基础的复杂过程；自主学习与接受训练，只不过是个体和社会为促进个体进展而做出的努力，不能代替进展本身，努力的结果不肯定会如愿以偿；学习和训练活动是儿童借以实现进展的手段，能否真正地帮忙进展，要看挑选的内容、方法和实践过程，是否顺应儿童进展的规律，满意儿童进展的需要，能否与社会文化价值观及其演化趋势相一样；这是我们明白儿童的进展、争论训练问题的根本缘由；6、简述儿童进展的特点P52-53①次序性；②不平稳性；③阶段性；④个别差异性；⑤分化与互补的和谐性7、简述儿童进展的特点P53-54儿童身心进展过程的本质性表现，儿童的生理成熟先于心理的成熟；每一阶段进展水平、特点的实现是后一阶段进展的基础，否就，下一阶段的进展会受到阻碍；儿童的身心发展归根结底是儿童个体的进展，敬重和顺应儿童个体进展的差异性，是促进儿童整体进展水\n优秀学习资料欢迎下载平的丰富性的根本道路；P548、简述训练对儿童进展应留意的问题：P54-55①训练目标要真实反映社会的要求②在成熟的基础上引导进展③在整体进展的基础上促进个性进展④敬重和发挥儿童的主体性9、简述训练对儿童进展应留意的基本原就：P56-57①重视儿童的感受；②要敬重儿童的挑选；③要勉励同学的制造；六、论述题（参考答案）1、论述训练对儿童的进展的作用P54训练学探讨和争论儿童进展问题：揭示儿童进展的事实本身，为现实的训练服务，使训练活动削减盲目性和主观性的干扰，为儿童的进展制造出更生动、更具感染力的环境条件，加快儿童身心进展的速度，优化儿童进展的结构，让儿童的进展能够更多地呈现出丰富多彩的时代特点和个性特点；训练与儿童的进展之间是一种主从关系；儿童进展是主，学校训练是为儿童进展服务，是实现进展的特殊手段；它们之间是目的与手段的关系；训练活动目的设置、方法和内容的挑选，以儿童身心进展的科学性熟悉为基础，必需顺应儿童身心进展的规律和反映社会生活的需要；在影响儿童进展的因素中，遗传素养、家庭环境、社会环境等进行相比较，训练的影响力气更大，更具有关键性；所以，训练在儿童进展中起主导作用；训练加速儿童身心进展的和善本意能否转化为现实，一是要看训练是否真实地顺应了儿童身心进展的规律，二是要看训练工作者给同学供应的训练内容、方法等是否真实地反映了同学对社会的需求，使其与同学的实际进展需求相一样，即训练的科学性；第四章老师练习题一、名词说明：1、老师2、训练机灵3、师爱二、填空题：1、徐特立一生特别重视师范训练和老师工作，主见（）合一；2、老师是进行（）的执行者；3、学校和老师进行人类文化的代际传承，具有（）、（）和（）；4、（）是老师职业更为本质的社会职能；5、老师通过（）和（）全面推动人类社会进展；6、老师劳动的特点是：（）、（）、（）、（）；7、老师劳动的长期性的一个重要表现，就是（8、老师劳动的社会成效的长期性，既表现为（），又表现为（）；），即人才成长和训练成效在人的一生中都将发挥作用；9、老师应具备的基本素养有（）、（）、（）；10、老师具有音、体、美学问和技能，有利于（），对学校生进行全面进展训练；11、学校老师主要应当学习与把握（）、（）、（）等理论学问；12、老师的训练机灵表现了老师的（）品质；\n优秀学习资料欢迎下载13、师爱具有特别深刻和广泛的内容，表现于对同学的（）、（）以及（）；14、老师的劳动手段之一是（），劳动的示范性很强；15、我国古代师生关系受到等级制度的影响，强调（）；16、我国社会主义学校新型师生关系的特点是（）、（）、（）、（）；17、学校生以（）为依据，判定老师是否爱惜、关怀自己；中同学以（）为依据敬重和信任老师；18、心理相容以（）为中介，以成员彼此对共同活动的（）的一样为前提；19、心理相容造成的师生之间（），对维系正常的师生关系起着重大的（）；20、老师的主导作用发挥得如何，主要是看是否发挥了同学的（）、（）、（）；21、（），是建立良好师生关系的基础；22、师生之间一般要经受（）、（）、（）、（）四个步骤，才能建立其较为亲热无间的关系；23、我国的老师资格审定制度正处在（）和（）的过程中；三、挑选题：1、老师职业开头转向特地化方向进展是在（）；A原始社会B奴隶社会C封建社会D资本主义社会E社会主义社会2、特地培育老师的初等师范、中等师范和高等师范训练产生于（）；A原始社会B奴隶社会C封建社会D资本主义社会E社会主义社会3、“老师是人类灵魂的工程师”这句话是（）提出来的；A夸美纽斯B加里宁C列宁D乌申斯基4、老师传递人类文化就是要对人类文化（）；A起一个传声筒的作用B对学问作说明、说明、论证C进行挑选提升和制造5、老师劳动的复杂性是由（）打算；A训练对象的复杂性B训练任务的复杂性C训练方法和训练手段的复杂性D训练过程是复杂冲突的运动过程6、训练机灵表达了老师劳动的（）特点；A复杂性B制造性C示范性D长期性7、老师劳动的示范性是由（）打算的；A训练内容、方法和手段的主体化及其与训练结果的一样性B人的熟悉过程和心理过程的特点C儿童的心理特点D训练对象常常变化8、以下属于老师职业道德素养要求的有（）；A爱岗敬业B喜爱同学C严谨治学D团结协作E为人师表9、学校老师应具有广博的文化科学学问和多方面的才能，是由于（）；A这是充实和丰富训练教学与提高训练教学水平的需要B这是满意学校生奇怪心、求知欲和进展多方面爱好与才能的需要C这是关注儿童课外和校外生活，以占据课外校外训练阵地和扩大训练影响的需要D这是提高训练威信，增强训练影响的需要10、学习与把握训练科学理论，有助于老师（）；\n优秀学习资料欢迎下载A树立正确训练观念，把握训练规律B采纳正确训练方法，提高训练质量和效率，提高训练水平C对同学进行全面进展训练，推动现代化建设事业11、老师口头语言表达的要求是（）；A精确性B训练性C艺术性D启示性12、老师的训练机敏性品质产生于（）；A老师平常对训练问题的不断的艰苦的摸索B老师对儿童年龄特点和个性特点的观看和明白C老师训练体会的积存D老师良好的个性心理品质13、老师最主要的职业道德和做好训练工作的前提是（）；A爱岗敬业，喜爱同学B以身作就，为人师表C学而不厌，诲人不倦D团结协作，相互帮忙14、（）是师爱的最基本的内容，是训练的起点和基础；A期望感B懂得感C靠近感D敬重感15、老师为人师表，表现在（）；A老师的义务方面B老师的行为方面C老师的品德方面D老师的风度方面16、在对待同学的不同态度中，（）是普遍受同学欢迎的；A民主型B权威主义型C对立型D自由放任型17、老师和同学在（）面前是公平的；A政治B人格C学问、体会D真理18、在建立尊师爱生的新型师生关系中起主导作用的是（）；A校长B老师C同学D家长19、衡量老师主导作用发挥得如何的标准是（）；A老师是否高度敬重同学的人格B老师的训练教学成效如何C同学的主体作用发挥得如何D同学是否情愿听老师的话20、真正老师威信的建立需要依靠（）；A老师对同学特别严格，让同学可怕自己B老师放纵同学，博取同学的喜爱C老师自身的素养和训练教学水平的提高D老师职业所要求的特殊性格21、老师职业所要求的老师具有的特殊性格包括（）；A爱心B童心C公平感D自制力22、（）是训练和老师工作越来越重要的表现，也是老师位置和待遇提高，老师职业社会竞争力增强的表现；A老师节的确定B训练法的颁布和实施C人们越来越期望从事老师职业D老师资格审定制度的建立23、老师进修的形式有（）；A校内进修B校外进修C函授进修D远程进修24、《中华人民共和国老师法》第一章第六节规定，每年（）为老师节；A6月1日B5月1日C9月10日D10月10日\n优秀学习资料欢迎下载24、以下属于老师基本功的有（）；A学而不厌B体育和艺术学问C三字一话D识谱才能25、老师要一视同仁的爱每一个同学，善于容忍同学的过错，这其中强调了老师必需具备的品质有（）；A爱心B自制C公平D童心四、简答题：1、老师的社会作用表现在哪些方面？2、什么是训练机灵？3、老师运用训练机灵处理训练教学问题时应留意哪些？4、老师在训练教学工作中，为什么对同学要布满师爱？5、如何才能建立良好的师生关系？6、为什么要重视老师的进修工作？第四章老师练习题答案一、名词说明：1、老师：老师是履行训练教学职责的专业人员，承担教书育人、培育社会建设者、提高民族素养的使命；2、训练机灵：指面对新的突发大事，能够快速而正确地作出判定，随机应变地实行恰当而有效的训练措施，以解决问题的才能；3、师爱：即对同学的爱，它包含了老师对全体同学的喜爱、敬重、懂得和期望；这是老师的一种高尚的道德情操；四、简答题：1、老师的社会作用表现在哪些方面？①通过训练活动挑选、传播、提升和制造人类文化②通过向受训练者传授文化学问以培育人③通过传递文化和培育人全面推动人类社会的进展2、老师运用训练机灵处理训练教学问题时应留意哪些？①针对不怜悯形，实行多种方式，对症下药；②遵循因势利导、扬长避短、达到正面训练成效的指导原就；表现为对同学的敬重、喜爱和责任感，并熟悉到每个同学都有优点和特长，隐藏着等待诱发的积极因素；3、老师在训练教学工作中，为什么对同学要布满师爱？①师爱是老师顺当开展训练工作的重要条件之一；②师爱是勉励老师做好训练工作的精神动力，打开同学心扉的钥匙；③师爱有助于培育同学友好待人、趋向合群等良好的社会情感和开朗乐观的个性4、如何才能建立良好的师生关系？①树立正确的师生观，把老师主导作用和同学的主体能动性结合起来；②强老师与同学的交往，是建立良好师生关系的基础；③公平的基础上树立老师威信，为训练教学工作的顺当开展制造条件5、为什么要重视老师的进修工作？①老师作为一种专业性职业，只有经过不断的进修，才能得到并保持特地的学问和技能；②老师只有不断地学习，才能积极主动适应变化进展着的社会，适应进展变化着的儿童的新特点及不断涌现出来各种新的训练思想、方法、学科\n优秀学习资料欢迎下载1、人类实践活动与动物本能活动的根本区分之一就在于（）；2、在训练目的的设定过程中，应当充分考虑（）和（）的统一；3、训练思想史上具有代表性的训练目的论主要有（）、（）、（）；4、个人本位的训练目的论具有剧烈的（）特色，提倡（）、（）等；5、训练目的的确定第一要反映肯定的（）和（）；6、人的全面进展内涵具有两个层次：一是（）；二是指（）；7、“片面进展”是指劳动过程中（）和（）的分别和对立；8、“全面进展”是指在劳动过程中实现（）和（）的充分运用和发展，实现其在充分进展基础上的（）；9、社会主义训练的民主特点重要的内涵就是（）；10、从训练目的到训练目标的转换实际上就是训练目的由（）到（）的实现过程；三、挑选题：1、（）是整个训练工作的核心，也是训练活动的动身点和归宿；A学校训练B教学C训练目的D训练目标2、关于我国训练目的描述正确的有（）；A1985年的训练目的中有“又红又专”、“实事求是”的表述B我国的训练目的具有鲜明的政治方向C我国训练目的中强调的“全面进展”指德、智、体三方面D我国现行的训练目的是1999年颁布的3、确立训练目的的依据有（）；A人的哲学观念、训练目的制定者及思想家们对人性的假设B社会生产力和科技进展水平C社会的政治、经济制度D仍有“受训练者身心进展的规律”这一主观依据4、以下关于训练目的和训练目标的区分和联系描述错误的有（）；A训练目标是总的要求，训练目的是详细任务B训练目的是训练最高抱负，训练目标就因学校或专业的不同而不同C训练目标要转化为详细的训练目的才能防止空泛D训练目标之间要有整体性，最终与训练目的联系5、反映一个国家训练的根本性质、总的指导思想和训练工作总方向的是（）；A训练方针B训练目的C训练目标D训练标准6、训练目的具有（）功能；A导向B调控C评判D勉励7、以下反映的是社会本位的训练目的论观点的是（）；A训练目的应依据个人和个体进展的需要来确定B训练目的应当依据社会的要求来确定C训练的根本目的是求得人的天生的自由和全面进展D衡量训练好坏的最高标准是看训练能否为社会稳固和进展服务，能否促进社会的存在和进展第五章训练目的练习题一、名词说明：1、训练目的2、训练目标二、填空题：\n优秀学习资料欢迎下载8、以下反映的是个人本位的训练目的论观点的是（）；A训练目的应依据个人和个体进展的需要来确定B训练目的应当依据社会的要求来确定C训练的根本目的是求得人的天生的自由和全面进展D衡量训练好坏的最高标准是看训练能否为社会稳固和进展服务，能否促进社会的存在和进展9、以下关于训练无目的论的描述正确的有（）；A真正有效的训练目的必需是内在于训练，或通过训练过程去实现B训练无目的论并不是真正认为训练无目的，而是认为训练没有训练过程之外的“外在”目的C训练无目的论实际上就是主见训练不应当有目的性10、人们在考虑训练目的时，往往会受其（）等观念和价值取向的影响；A政治倾向B哲学观念C人性假设D抱负人格11、（）是确定肯定历史时期训练目的的物质基础；A社会经济和科学技术进展水平B社会生产力和科学技术进展水平C社会历史进展的进程D受训练者的身心进展规律12、对训练目的起着打算性作用的是（）；A社会经济和科学技术进展水平B社会生产力和科学技术进展水平C社会历史进展的进程D受训练者的身心进展规律13、作为我国和其他社会主义国家制定训练目的的指导思想和理论基础是（）；A社会本位的训练目的论B个人本位的训练目的论C训练无目的论D马克思主义人的全面进展学说14、在实现人的全面进展的社会历史条件中（）是实现人的全面进展的重要前提；A社会生产力及其打算的分工状况B训练C社会关系D社会进展水平15、在实现人的全面进展的社会历史条件中（）是实现人的全面进展的重要条件；A社会生产力及其打算的分工状况B训练C社会关系D社会进展水平16、在实现人的全面进展的社会历史条件中（）是实现人的全面进展的重要途径；A社会生产力及其打算的分工状况B训练C社会关系D社会进展水平17、以下关于训练方针的描述正确的有（）；A训练方针由国家最高训练行政机关颁布B训练方针反映了统治阶级的要求和对人才的标准C训练方针是训练工作的动身点和归宿D既然训练方针具有稳固性，就应固定不变18、以下关于训练与生产劳动之间的关系，描述错误的有（）；A人类历史进展过程中，训练与生产的关系进展轨迹为分别—结合—分别—结合B训练与生产劳动相结合，是现代训练的必定要求和普遍趋势\n优秀学习资料欢迎下载C训练与生产劳动相结合应渗透到学校训练内容中去D资本主义训练与生产相分别，而社会主义训练就与劳动相结合E学用结合、体脑结合是训练与生产劳动相结合的详细做法9、以下关于训练目的描述正确的有（）；A一切训练工作都要为实现训练目的服务B训练目的指明白我国训练所要培育人才的质量和规格C“建设者”反映了对受训练者的政治要求D训练目的强调用同一的模式来规定人才的规格10、要培育合乎时代需要的人才，应当特殊留意（）几方面的素养的培育；A制造精神B实践才能C开放思维D崇高抱负四、简答题：1、确定训练目的的主客观依据是什么？2、我国训练目的的基本特点是什么？3、落实我国训练目的必需正确处理好哪几种关系？第五章训练目的练习题答案一、名词说明：1、训练目的：训练目的是训练主体对于其所期望达成的结果的设定，详细说来就是训练活动所要培育人才的总的质量标准和规格要求；2、训练目标：训练目标是不同性质、不同层次和不同专业学校训练所要完成的详细任务；四、简答题：1、确定训练目的的主客观依据是什么？确定训练目的的主观依据：哲学观念、人性假设、抱负人格确定训练目的的客观依据：①社会生产力和科学技术进展水平；②肯定社会经济和政治制度；③社会历史进展的进程；④受训练者身心进展的规律；2、我国训练目的的基本特点是什么？①我国教目的以马克思主义人的全面进展学说为指导思想②我国训练目的具有鲜明的政治方向③坚持全面进展与个性进展的统一3、落实我国训练目的必需正确处理好哪几种关系？①训练目的与训练目标的关系②德、智、体、美诸育之间的关系③全面进展与因材施教的关系④全面进展与职业定向的关系第六章训练的组成部分练习题一、名词说明：1、德育2、智育3、美育二、填空题：1、德育主要指（）、（）和（）方面的训练；2、学校德育功能主要表现为（）、（）和（）三个主要方面；\n优秀学习资料欢迎下载1、德育的训练功能包含两层意思，一是（）；二是（）；2、德育是通过（）、（）、（）等三个方面来促进智育、体育美育的；5、思想品德训练中始终存在着两种根本对立的训练方法：一种是（），以理服人，正面启示引导和留意实际锤炼的方法；另一种是（），搞强迫命令，以力服人的训练方法；6、陶冶法的关键是（）；7、学校智育的根本任务是（），特殊是智力；8、实现学校训练的智育任务主要的途径是（）和（）；9、学校体育的基本特点是（）、（）和（）；10、学校体育工作只有和（）结合起来，才能达到增强同学体质、提高同学健康水平的最终目的；11、学校卫生保健工作要教给同学初步的卫生学问，养成良好的（），预防疾病，（）同学的身心的正常发育，爱护和增进同学的身体健康；12、教学卫生主要是指（）和（）；13、现代美育的核心是（）；14、形式美育是以（）为目标的训练活动；实质美育追求美育的精神实质：（）；15、学校美育的根本任务是要使同学具有（），从而努力追求（）；16、社会美具有较为明显的（）、（）、（）和阶级性；二、挑选题：1、以下对于德育过程懂得正确的有（）；A德育过程是德育对象自身在道德等方面不断建构的过程B德育过程是环境与生长的统一，社会价值引导与个体价值建构的统一C德育过程应充分发挥德育对象的主体性D德育过程就是促使德育对象形成良好思想品德的过程2、学校德育的社会功能表现在（）等方面；A进展性功能B政治功能C文化功能D经济功能3、以下关于学校德育的社会功能描述正确的有（）；A学校德育社会功能实现具有间接性B德育的文化功能是政治、经济功能的中介C学校德育的政治、经济等功能对学校进展起完全、直接的参与作用D学校德育社会功能的实现，应通过对德育对象的塑造去实现4、（）是德育的个体功能的最高境域；A生存功能B进展功能C享用功能D文化功能5、以下关于德育进展功能的懂得正确的有（）；A德育对个体人格的促进功能是德育个体进展功能的实质B德育个体进展功能的发挥必需充分敬重学习个体的主体性C规范学习与价值学习以形成肯定品德，是发挥个体进展功能的重要内容D德育的个体进展功能的实现是与最高的德育境域联系在一起的6、在学校，德育的重点应放在（）；A基本道德和行为规范的训练B公民道德和政治品质的训练C世界观、人生观和抱负的基础训练D心理素养训练\n优秀学习资料欢迎下载7、（）是学校德育的重要内容和根本任务；A基本道德和行为规范的训练B公民道德和政治品质的训练C世界观、人生观和抱负的基础训练D心理素养训练8、在学校进行思想品德训练的重要形式是（）；A课外活动B思想品德课C其他各科教学D校会、班会和少先队活动9、（）是向学校生进行思想品德训练最常常、最基本的途径；A课外活动B思想品德课C其他各科教学D校会、班会和少先队活动10、（）是对同学进行思想品德训练的基本方法；A说服训练B情感陶冶C榜样示范D实际锤炼E嘉奖与惩处11、（）是一种示意的德育方法；A说服训练B情感陶冶C榜样示范D实际锤炼E嘉奖与惩处12、形成和巩固同学思想品德和行为习惯最有效的方法是（）；A说服训练B情感陶冶C榜样示范D实际锤炼E嘉奖与惩处13、以下关于教学和智育的区分或联系描述正确的有（）；A教学和智育可以相互替代B智育主要通过教学来实施C教学是体育、美育等的途径D教学的内容主要是智育14、以下关于智育、智力与聪明的关系描述正确的有（）；A智育是以提升训练对象聪明水平为目标的B智育是通过让同学把握人类已有的学问和技能体系来提升同学聪明水平C智力是属于聪明的形式方面D智力对于聪明内容的产生具有特别重要的意义15、智育的功能表现在（）几方面；A智育在智力进展上有重要作用B智育是生产力和科技进展、社会进步的催化剂C智育是实现人的全面进展的重要途径D智育对于每一个人的生活质量提高有重要意义16、学校智育的主要任务和内容包括（）几方面；A传授学问B进展技能C培育自主性和制造性D进展同学的聪明17、以下表述属于程序性学问要求的有（）；A请把以下城市的名称填在地图的相应位置上B请依据四就运算的规章运算出以下题目C请背诵课文第三段D找出以下句子中的语法错误之处，并改正过来18、学校智育进展技能任务中，主要是进展（）三种技能类型；A身体活动的和谐才能B聪明才能C心理才能D反省认知才能19、以下关于学问学习与智力进展表述正确的有（）；A学问学习和智力进展是可以相互取代的B学问的学习必定带来智力的同步进展C智力进展除受学问学习的影响外，仍会受其他因素的影响D学问学习只有在它能够充当提高心智进展的条件时，才能构成智力进展的积极因素20、以下关于体育描述正确的有（）；A学校体育是以提高竞技水平，在竞技竞赛取得正确成果为目标B学校体育首要的目标是促进同学体质和体能的提高C学校体育与一般的身体锤炼比较起来更具有方案性、集体性、纪律性\n优秀学习资料欢迎下载D学校体育是有意识地挑选了那些有益于身体素养和体能全面提高的活动方式来影响其身体及其技能的9、在学校低年级常常开展的体育项目是（）；A武术B田径C体操D嬉戏10、学校卫生保健工作主要包括（）；A教学卫生保健B个人卫生保健C环境卫生D合理的作息制度11、保证同学有规律地进行学习、劳动和休息，使他们健康成长的必要条件是（）；A教学卫生保健B个人卫生保健C环境卫生D合理的作息制度12、美育的育德、促智、健体功能指的是美育的（）；A直接功能B间接功能C超越性功能D特殊功能13、审美活动的起点是（）；A感受美B鉴赏美C表现美D制造美14、学校美育的核心内容是（）；A艺术美育B自然美育C社会美育D训练美育15、以下属于自然美育的特点的是（）；A普遍性B典型性C生动性D立即性16、在实施社会美育时应当做到（）；A引导同学树立正确的价值观和审美观B引导同学对于人格美的憧憬与追求，实现心灵美与形体美的统一C引导同学善于在社会生活和学校生活中发觉美的东西，制造社会美D帮忙同学增强喜爱自然环境、喜爱祖国美好河山的情感17、以下描述正确的有（）；A美育第一要有高度的思想性B鉴赏美的才能是审美才能的进一步进展C美高于现实，超脱于现实D各门学科的教学均有美育的内容可以挖掘四、简答题：1、落实好德育的训练功能应留意哪些方面的问题？2、在运用嘉奖与惩处的方法时应留意什么？3、学校体育的详细功能表现在哪些方面？4、学校美育的主要任务包括哪些方面？5、什么是训练美育？它详细表现在哪些方面？第六章训练的组成部分练习题答案一、名词说明：1、德育：是训练工作者组织适合受训练者品德成长的价值环境，促进他们在道德、思想、政治等方面不断建构和提升的训练活动；2、智育：是训练者创设肯定的情境以提升训练对象的聪明水平为目标的训练；3、美育：是以培育同学感受、表现、鉴赏、制造美的才能，从而促使同学追求人生的乐趣与抱负境域等为目标的训练；四、简答题：1、落实好德育的训练功能应留意哪些方面的问题？P98-99\n优秀学习资料欢迎下载落实好德育的训练功能,必需留意两个方面的问题:①德育系统本身训练功能发挥的自觉意识的确立，德育工作者须以健全人格的塑造为己任，做扎实的工作，为训练对象奠定为人的根本，使之具有安家立命的前提；②其次的打破训练与教学、“人师”与“经师”的阻隔，使德育与其他各育的关系复归于统一；由于没有无训练的教学，所以也就没有无德育的训练，没有不承担德育工作的纯粹的教学人员；所以课程的教学活动都必需留意进行显性或隐性的德育；2、在运用嘉奖与惩处的方法时应留意什么？P107①要做到公平合理，切合实际；②要做到同学集体的支持；③要恰如其分并有训练意义；3、学校体育的详细功能表现在哪些方面？P115-116“学校体育的详细功能表现在：①健体功能；第一，体育活动对身体机能有促进作用；其次，体育活动可以改善和提高神经和中枢神经的工作才能；再次，体育活动仍可以提高人体对自然环境的适应才能；②训练功能，牢靠仪懂得为体育的价值功能，详细表现在体育活动中对德育、智育和美育的促进上；③消遣功能，是指学校体育能够使同学在劳累之后在体力和精神上得到复原和放松，学校体育由于有肯定的教学方案和教学任务要完成，所以在组织形式和活动内容上都要严于一般的体育锤炼或体育消遣活动；4、学校美育的主要任务包括哪些方面？P122-123主要任务包括：①培育和提高同学感受美的才能；②培育和提高同学鉴赏美的才能；③培育和提高同学表现美、制造美的才能；④培育和提高同学追求人生趣味和抱负境域的才能；5、什么是训练美育？它详细表现在哪些方面？P125训练美育指要使全部训练活动成为美育事业的组成部分，训练活动本身要努力做到审美化；详细表现在：①老师你里塑造美的讲台形象和人格形象，努力将自身的师表之美作为训练手段；②训练活动努力查找自身的审美活动形式，制造合乎美的规律的训练活动中介形式；③努力发觉同学个体和集体的对象美，并且努力促进同学和自己和自己的活动为审美对象，让同学的成长作为他们自身成长的动力；④科学美也是训练过程中广泛存在的美的形式之一；不同的学科隐藏着丰富的科学美成分；科学美可以使同学体会到人类指挥之美及其表现的宏大的人类的本质力气；挖掘并呈现科学美不仅是美育的需要，而且对各科学本身有庞大的促进作用；第八章教学练习题一、名词说明：1、教学2、教学模式3、教学原就4、教学组织形式5、课的结构6、教学方法7、教学手段二、填空题：1、（）是整个学校的核心工作，是实施学校训练的（）；2、文化学科的学习中简洁显现两种倾向即：（）和（）；\n优秀学习资料欢迎下载3、教学活动从本质上讲是一种（），所以它必需遵循这一活动的一般规律（）；4、教学熟悉是间接的熟悉，表现为（）和（）都是间接的；5、（）是最普遍的一种教学方法，它分为（）、（）、（）三种方式；6、“设计教学法”的代表人物是（），传统教学模式的代表人物是（），它的理论经他的同学进展后被称为（）；7、我国中学校教学原就体系只适合（）的教学模式；8、“循序渐进”的“序”是指（）和（）；9、“量力性原就”中的“力”是指（）和（）；10、古代训练中，教学组织形式是（），代表人物是（）；11、班级授课制的特点主要包括三个方面，即（）、（）、（）；12、分层教学又称为（），它一般以（）作为分层的依据，治理上实行（（），所以这种教学组织形式更有利于），也能比较好的（）；13、在小组合作学习中，（）不因个人设立，但（）责任必需到个人；14、运用争论法教学，第一要（15、参观法的基本形式是（）；试验法的基本形式是（）；），它可以分为三种，即（）、（）、（16、发觉法与讲授法相比较，对（17、美国人罗杰斯在（）；）的关注超过了对（）的关注；）的教学理论基础上提出了新的训练目标：（）；并指出了，必需通过学习（）教学才能达到这一目标；该教学方法以（）为中心，老师的角色是（）；18、教学过程一般由（（）是前提，（）、（）、（）、（）是中心；）几个环节构成，其中三、挑选题：1、任何教学过程都具有训练性，说明教学熟悉是一种〔〕；A同学的熟悉B间接的熟悉C训练性的熟悉D特殊的熟悉活动2、以下属于实物直观的有〔〕；A标本B录像C电视D地球仪3、“道而弗牵，开而弗达”表达了〔〕教学原就；A循序渐进原就B启示性原就C量力性原就D因材施教原就4、“拔苗助长”、“凌节而施”违反了（）教学原就；A量力性原就B循序渐进原就C因材施教原就D巩固性原就5、班主任授课制的首创者是（）；A孔子B赫尔巴特C夸美纽斯D杜威6、“学而时习之”表达了（）原就；A量力性原就B系统性原就C理论联系实践原就D巩固性原就7、“熟能生巧”强调的是（）教学方法；A讲授法试验法C练习法D参观法8、由于教学熟悉是有领导的熟悉，所以（）；A同学的熟悉是在老师的领导之下进行的B老师在教学当中起主导作用C教学当中一切以老师为主\n优秀学习资料欢迎下载D老师领导的方式应当多样化、艺术化9、关于教学原就，以下描述正确的有（）；A教学越符合原就越简洁胜利B教学原就应当与教学模式相适应，处在不断变化当中C直观性原就和理论联系实际原就都为了防止理论脱离实际D量力性原就和因材施教原就都可以适应同学的水平差异10、讲授法详细又分为以下方式：（）A讲解B讲谈C讲读D叙述E讲演11、谈话法的优点有〔〕；A激发同学思维B锤炼同学的语言表达才能C把握系统的学问D教学效率高12、关于运算机教学正确的有（）；A运算机教学的原理其实和传统教具及一般现代教具一样B学校运算机教学的任务主要是应用C运算机教学有利于更好地因材施教D在运算机教学的环境下，老师的功能减弱，角色会渐渐消逝13、以下符合因材施教原就的做法有（）；A一刀切，一锅煮B长善救失C扬长避短D孔子施教各因其材14、以下属于传统教具的有（）A模型B幻灯机C标本D录音机15、以下说法中错误的有（）；A直观既是手段，更是目的B教学的思想性和科学性之间，思想性是前提，科学性是灵魂C小班教学最好采纳老师包办制，即一个老师教一个班的全部的课D布鲁纳的发觉学习既是一种教学模式，也是一种教学方法16、以下说法中正确的有（）；A争论法最大的缺点是很耗费时间B练习是形成技能是必需途径C因材施教的理论最早提出者是朱熹D任何教学过程都具有训练性17、以下关于探究——研讨法的描述中正确的有（）；A探究——研讨法在本质上与发觉法一样：勉励同学自己主动猎取新学问B探究法普遍用于中学教学当中，特殊在自然课的教学中C探究法以感性材料学习开头，以抽象概念终止D探究法强调集体学习，重视语言的表达18、备课要做好以下的工作即（）；A备教材B备同学C备教法D备教案四、简答题1、为什么在教学熟悉中老师应起主导作用？2、班级授课制有何优缺点？3、一堂好课有哪些标准？4、谈话法有何优缺点？\n优秀学习资料欢迎下载第八章教学练习题答案一、名词说明：1、教学：教学是老师教，同学学的统一活动；在这个活动中，同学把握肯定的学问技能，同时身心获得肯定进展，形成肯定的思想品德；2、教学模式：教学模式是以某种教学理论为指导，以肯定的教学实践为基础形成的，教学活动的各个成分依据肯定的要求和程序整合而成的、比较固定的和具有典型性的教学实践形式；3、教学原就：教学原就是依据教学目的，反映教学规律而制定的指导教学工作的基本要求；4、教学组织形式：教学组织形式指为完成特定的教学任务，老师和同学依据肯定要求组合起来进行活动的结构；5、课的结构：课的结构，是指一节课的基本组成部分（环节、步骤）以及各部分的次序和时间安排；6、教学方法：教学方法是为实现教学目的、完成教学内容、运用教学手段而进行的，由教学原就指导的，一整套方式组成的，师生相互作用的活动；7、教学手段：教学手段是教学活动中师生发生相互传递信息的工具、媒体或设备；四、简答题1、为什么在教学熟悉中老师应起主导作用？P148在教学活动中，同学的熟悉是在老师领导之下进行的，同学的任何学习活动都不行能没有老师的指导而孤立存在；在教学熟悉中，老师的领导或者说老师的主导作用存在着客观必定性；在学校教学，教学熟悉的主体是学校生，他们在各个方面都处于成长进展的时期，因此，虽然是熟悉主体，但却是不成熟的、进展中的主体，仅仅依靠他们自己的力气是无法完成社会所要求和规定的教学任务；所以老师应起主导作用；2、班级授课制有何优缺点？P160优点：①班级授课制是教学获得了较高的效率，一位老师同时向几十个同学教学，使得训练的普及成为可能；②又利于老师主导作用的发挥，便于又方案地、循序渐进地开展教学；③由于同学是依据年龄和程度编成班级，水平接近，有利于他们彼此之间的相互沟通和启示；缺点：①不利于同学主体性的发挥，同学较多的是接受老师所传授的现成学问；②为同学供应的实践性学习、探干脆学习的机会比较缺乏，不利于同学多方面的进展；③不能很好地适应教学内容和教学方法等方面的多样化，形式比较固定化，缺少敏捷性；④强调统一性，难以适应同学的个别差异，不利于因材施教；⑤每个同学实际上分别地对老师负责，彼此之间缺乏分工与合作，因此同学的相互沟通和启示难以保证；3、一堂好课有哪些标准？P179①教学目的明确；②教学内容正确；③教学方法适当；④教学过程紧凑；\n优秀学习资料欢迎下载⑤同学主体性充分发挥；4、谈话法有何优缺点？P168优点在于：能够比较充分地激发同学的主动思维，促进同学的独立摸索，对于同学智力的进展有积极左右，同时也有助于同学语言表达才能的锤炼和提高；缺点在于，于讲授法相比，完成同样的教学任务，它需要的时间较多，此外，当学生人数较多时，很难照料到每一个同学；第九章课外活动练习题一、名词说明课外活动二、填空题1、（）是指学校依据同学的意愿，在（）形式之外利用课余时间为其组织的各种训练活动；2、教学有课堂教学、课外活动、少先队活动等形式，（）是对同学进行训练的有效形式，3、课外活动以（）的活动形式和方法，为学校生创新精神和实践才能的进展供应更广泛的实践机会；4、课外活动是促进全面进展（）的训练组织形式；5、课外活动的设计有（）和（）二个种；6、课外活动的总体设计应与（）和（）相协作；7、（）是课外活动的一项基本原就8、课外活动不能以（）作衡量标准，也不能以（）作为主要目标，这样会忽视（）的课外活动质量，造成心理和精神压力过大，形成严峻的片面进展；三、判定题；错用（×）对用（√）表示；1、单间地把课外活动称为其次课堂，不严谨、不规范；（）2、课堂教学与课外活动是互补互成，不应有主次之分；（）3、课外活动能发挥同学的学习积极性和学习潜力；预防被动的厌烦心情或逆反心理的负面影响；（）4、课外活动能使同学转变对课堂教学的感受，不再把学习当作外来的任务和责任，全面地增进学习成效；（）5、课外活动给同学供应了更大的自由自主活动的空间；（）6、课外活动列入课程方案，不受教学方案的掌握，是教学方案的一部分；（）7、课外活动相对自由的活动内容、方式，给同学制造了呈现自己个性的可能性；（）8、课外活动以嬉戏和自由活动为目的没有训练作用；（）四、挑选题1、课外活动以敏捷多样的活动形式和方法，留意（）的全面进展；A交往才能B责任感C独立性D社会情感E身心健康F教书育人2、课外活动的特点（）；A自愿参与B自主活动C形式多样D内容开放E敏捷机动3、课外活动类型很多，可按同学的（）自主挑选；A爱好B爱好C条件D才能E天赋4、课外活动的组织形式是敏捷多样，为同学供应了更丰富的（）的途径；A熟悉世界B猎取学问C各种才能D身心健康5、课外活动以同学的（）为基础，呈现特殊的天赋，贴近现实生活，表达时代精神，拓宽学问面；A爱好B爱好C奇怪心D现有条件\n优秀学习资料欢迎下载6、课外活动是同学（）的乐园；A扩展学问B锤炼才能C进展智力D精神文明7、课外活动的设计应留意（）；A活动内容特点B活动形式C可用资源条件D资金的使用五、简答题目1、简述课外活动的作用；2、简述课外活动的类型3、课外活动的组织形式4、简述设计的主要原就：5、简述课外活动的指导原就六、论述题1、设计一个简洁的课外活动指导方案（包括活动的主要目的、活动内容、活动方式和留意事项等）；第九章课外活动练习题答案一、名词说明1、课外活动：指学校依据同学的意愿，在课堂教学形式之外利用课余时间为其组织的各种训练活动，以期使同学得到主动、生动活泼的进展；五、简答题目1、简述课外活动的作用；①培育同学的主体精神和自主学习的才能；②开发同学的潜在才能，培育同学的个性和制造性；③培育同学的组织、合作、礼让等社会交际才能；④拓宽同学的学问面，增强同学的社会责任感；2、简述课外活动的类型①科技活动；②学科活动；③文体活动；④课外阅读活动；⑤嬉戏活动；⑥社会活动；⑦主题活动；3、课外活动的组织形式①体活动；②小组活动；③群众性；4、简述设计的主要原就：①以同学的年龄特点和个性化进展需求为基础；②培育同学的科学精神、创新意识、动手才能、个性特点和合作才能为目的；③学问性、趣味性和实践性兼顾，组织形式和活动方式敏捷多样、丰富多彩；5、简述课外活动的指导原就①敬重同学的个人意志和爱好、特长；②留意同学的平稳进展，兼顾全面进展与特殊才能的养成；③重视嬉戏和自由活动；六、论述题1、设计一个简洁的课外活动指导方案（包括活动的主要目的、活动内容、活动方式和留意事项等）；第十章班主任与少先队工作练习题一、名词说明1、班级2、班主任3、班集体4、观看法5、谈话法6、班风7、中国少年先锋队8、辅导员\n优秀学习资料欢迎下载二、填空题1、班主任是在训练制度上与（）的创立亲密联系，有了（）才有班主任的角色；2、班级是（）工作的对象，是建立和培育（）的基础和条件；3、班级是同学在学校活动的（），是同学心理上的“家”；4、培育班集体，倾注着（）的大量劳动和心血，班集体的形成是班主任（）的结果；5、班主任的（）是组织和培育良好的班集体，对全班同学的进展（）；6、班主任任务涵盖对班级的（）和对（）的全面负责；7、思想品德训练是班主任工作的一项（）和（）；8、在班级治理和训练中，不断学习和吸取新的（）和新的（），按训练规律去治理同学、训练同学；9、明白和争论同学，这是做好班主任工作的（）；10、明白和争论同学，主要是明白、争论（）和明白、争论（）；11、观看法是班主任工作中（）、（）的方法；12、明白争论同学必需坚持（）和（）的原就；13、建设好班集体是班主任的一项（）和（）的任务；14、正确的集体舆论是同学自我训练的（）和班集体形成的（）；15、主题活动是班级活动的（），是班集体建设的（）和途径；16、主题活动必需听从训练方针和（），有利于（）的健全和完善；17、1949年月10月13日建立了全国统一的中国（）；1953年6月1日改名为中国（）；18、中国少年先锋队是中国少年儿童的（），是建设社会主义和共产主义的（）；19、少先队不是单纯的（），仍是作为服务少年儿童的（）；20、少先队的一切工作都是为队员（）和（）服务；21、（）受党的托付直接领导少先队工作，各级少工委附在（）；22、少先队（）一般建立在中学和学校，以学校为单位建立大队、中队、小队；23、少先队干部通过（）产生，选举过程是一个很好的（）；24、“把全体少年儿童组织起来”是少先队（）的方针；25、少先队员在入队前初步做到（）；26、辅导员的思想、言行，对少先队员起着（）的表率作用；三、判定题（错用×、对用√表示）1、学校对班级的治理和领导，主要是通过班主任详细实施；（）2、把一个同学群体转化为班集体，这是班主任工作的动身点和目标之一；（）3、班主任的整体素养中，人格力气的影响最大，影响同学的今日、明天，甚至影响同学的一生；（）4、班集体本身不是具备训练力气；（）5、班主任应指导同学开展课外活动，培育喜爱劳动的习惯和艰苦奋斗的精神；（）6、谈话法在班主任工作中简洁易行的一种常用方法；（）7、班集体的组织和培育，学校、同学等条件不同，方法上也各异；（）8、班干部培育不是训练的一个重要途径；（）9、班委会是班主任做好工作的有力助手；（）10、舆论和班风的形成不是一个渐进、不断进展巩固的过程；（）\n优秀学习资料欢迎下载11、良好的班风有很强的制约功能和训练功能；（）12、良好班风是班集体构成要素长期相互作用，不断进展的结果；（）13、良好班风的形成需要正确舆论的支持；（）14、正确的集体舆论有利于班级良好人际关系的建设和组建机构的健全和完善；（）15、教学活动隐藏着丰富的班集体建设功能；（）16、一个良好班集体的建设必需通过各种活动来实现；（）17、中国少年先锋队是中国少年儿童的群众组织；（）18、中国少年先锋队是要求全部儿童都成为“先锋”和起到“先锋”作用；（）19、少先队兼有无产阶级政党的预备队和当代中国群众性社会团体两重属性；（）20、少先队是学校行政的机构；（）21、队员与辅导员之间同属于学校教学中的师生关系；（）22、学校领导和辅导员不能用行政命令限制或包办代替少先队的独立活动；（）23、少先队的任务与学校的任务在本质上不是一样的；（）24、少先队干部选举过程是一个很好的训练过程；（）25、少年儿童，加入少先队除在年龄限制外，不再附加其它条件；（）26、少先队中队辅导员一般由班主任兼任；（）四、挑选题1、班级的主要特点（）；A行政性B同一性C独立性D群体性2、班主任的基本素养应具有（）；A政治素养B文化素养C才能素养D作风素养3、班集体形成的主要特点（）；A目标性B特色性C组织性D集体性E纪律性F自觉性G民主性4、班主任任务详细表现为（）等方面；A思想品德训练B文化学习指导C集体意识训练D行为规范训练E身心健康训练5、现代社会进展对班主任的训练观提出了新要求，最基本的是（）的树立；A民主观B科学观C素养观D才能观6、明白和争论同学，要留意（）；A全面性B常常性C进展性D详细性7、班干部的产生形式和方法有（），各有优缺点，留意优势互补，扬长避短；A选举制B委任制C竞争制D个人申报制8、班集体建设最主要的、常常开展的活动有（）；A教学活动B主题活动C少先队活动D社会公益活动；9、少先队员入队前初步做到“六知”，“六知”包括：（）；A知队名B知队旗C红领巾D知队礼E队的领导F队的老师G队的作风10、少先队活动活动的基本形式（）；A队会B礼仪活动C阵地活动D红领巾广播站E参观拜访F夏令营五、简答题1、简述班集体的主要功能：2、简述班主任的职责3、简述班主任训练同学学好科学文化学问的主要要求4、简述运用观看法应留意的问题：5、简述运用谈话法应留意的问题：6、简述确立班集体目标的基本要求：\n优秀学习资料欢迎下载7、简述建立班委会的原就：8、培育正确的舆论和良好班风，需要做好几项工作：9、简述组织开展主题活动详细要求：P20410、概述培育班集体的要求和方法？11、简述少先队活动的基本内容：12、简述少先队开展活动的基本原就六、论述题1、班主任如何组织和培育班集体？2、为什么有了学校仍要有少先队组织？第十章班主任与少先队工作练习题答案一、名词说明1、班级：一般是指年龄相近、学问水平程度基本相同、有共同学习任务的同一年级同学编成固定人数的同学群体；2、班主任：受学校托付，依据学校的训练要求和班级训练目标，全面负责和主持一个教学班、各项详细工作的老师；3、班集体：由全班同学组成的集体；4、观看法：班主任在自然发问下，有目的、有方案地对同学进行明白和争论的方法；5、谈话法：班主任有目的、有预备地与同学通过问答的方式进行直接交谈，从中明白同学情形的一种方法；6、班风：班级成员思想、言行、风格、习惯等方面表现出来的班集体特有的一种精神面貌，是班级“个性特点”的表达；7、中国少年先锋队：中国少年儿童的群众组织，是学习共产主义的学校，是建设社会主义和共产主义的预备队；8、辅导员：由共青团选派团员或优秀老师或校外先进模范人物担任的少年先锋队辅导人员；五、简答题1、简述班集体的主要功能：①班集体同学形成集体意识，促进同学社会化的基地；②促进个性全面进展的重要条件；③班集体是训练的客体，又是训练的主体；2、简述班主任的职责①依据德智体美全面进展的要求，结合本校本班实际，对全班同学进行思想品德训练，着重培育同学的道德品质、学习习惯、劳动习惯和文明行为习惯；②与任课老师和谐联系，全面明白同学的学习情形，有针对性地对同学进行学习目的训练，激发独立摸索、创新意识、培育科学精神和创新思维习惯，确保学习质量的提高；③关怀同学的身心健康，针对同学的年龄特点，指导同学强身健体，培育良好卫生习惯；④指导班委会和少先队工作；⑤指导同学开展课外活动培育喜爱劳动的习惯和艰苦奋斗的精神，培育同学的广泛兴趣和特长优势；⑥抓好班级日常治理，加强常规训练，做好同学的品德评定工作；⑦常常与家长联系，发挥社会、家庭训练力气，增大训练合力；3、简述班主任训练同学学好科学文化学问的主要要求\n优秀学习资料欢迎下载①端正学习态度，明确学习目的；②激发和培育广泛的学习爱好，喜爱各门功课的学习；③着眼于创新才能和实践才能的培育；④加强学习方法指导，养成良好学习习惯；4、简述运用观看法应留意的问题：①明确观看目的，确定观看什么和为什么要观看；②要有科学而可行的观看方案，主要解决怎么做；③要准时做好原始记录，主要是确保材料的客观真实性；④要对材料进行整理和分析，去伪存真，透过现象找到本质；⑤写出结论，对观看作出精确、全面的终结性评判；⑥留意观看存在的缺点，观看对象和条件难于掌握，表面现象干扰大，情境性和主观性因素多，对观看的材料的分析处理肯定要谨慎；5、简述运用谈话法应留意的问题：①确定好谈话的目的、内容；②对谈话的过程有周密摸索；③谈话态度要亲切、和气、恳切，不使同学产生紧急感和对立心情；④要依据同学的个性特点，采纳敏捷多样的技巧，启示、引导同学说出真心话；⑤与同学谈话时耐心听取同学的看法，不要轻易打断同学的话；⑥谈话后写出谈话记录，登记自己的看法和感受；6、简述确立班集体目标的基本要求：①表达时代精神：符合训练方针和人才素养的新要求；②有明确的指向性：依据学校生认知水平，社会体会的实际，目标要力所能及；③留意目标的层次性：远期目标有勉励性，中期目标有阶段性或专题性的要求，能承上启下相连接，近期目标要详细、明确，便利落实；④有可行性：关键在于适合同学年龄特点和接受水平，既能激发同学奋勉向上的斗志，又能挖掘同学进展的潜力；7、简述建立班委会的原就：①民主性原就；②用其所长原就；③训练与锤炼相兼的原就；④关怀爱惜与严格要求相结合的原就；8、培育正确的舆论和良好班风，需要做好几项工作：①强思想训练，使同学把握正确的价值观念和判定标准，树立正确选项非观、荣辱观和美丑观；逐步养成正确的道德观念；②抓好常规训练，严格行为规范；③培育集体荣誉感和责任感；④奖惩强化；9、简述组织开展主题活动详细要求：P204①细心设计主题；②要有针对性，能切实解决问题；③善于开拓创新，具有鲜明的时代性；④生动活泼，具好玩味性；⑤面对全体同学充分发挥每个同学的积极主动性；10、概述培育班集体的要求和方法？\n优秀学习资料欢迎下载①明白和争论同学；②组织和培育班集体；③做好个别训练工作④营造文雅的班级环境；⑤和谐好各方面的训练力气⑥做好工作方案和总结；11、简述少先队活动的基本内容：①基础的共产主义训练；②劳动训练；③科学训练；④体育和美育活动；12、简述少先队开展活动的基本原就①训练性与趣味性相结合的原就；②自主性与指导性相结合的原就；③实践性与制造性相结合的原就；13、简述少先队辅导员的基本条件①喜爱儿童，献身儿童事业；②严于律已，以身作就；③勤奋学习，熟知业务；④潜心争论，勇于创新；六、论述题1、班主任如何组织和培育班集体？（参考答案）建设好班集体是班主任的一项重要工作和最基本的任务；班集体的形成和进展，一般要经过“组建→初步形成→形成进展”三个阶段；组织和培育班集体的要求及方法，因学校、同学等条件不同，方法上各异；一般有几个步骤：①确立目标；②建立班委会；③培育正确的舆论和良好的班风；④组织开展班级活动；做好个别训练工作（因材施教，抓两头促中间）；营造文雅的班级环境和谐好各方面的训练力气做好工作方案和总结；2、为什么有了学校仍要有少先队组织？（参考答案）训练目的相同，用丰富多彩活动和先进的价值导向，引导和训练儿童同辈群体；用“先锋”一个富有训练意义的称号命名，不是要求全部儿童都成为和起到“先锋”作用；实现“全童入队”，更好地接受共产主义抱负训练，成为社会主义事业的建设者和接班人；活动任务本质一样，少先队的一切工作都是为队员全面进展和健康成长服务的；从组织性质来说，少先队不是学校行政的附属机构，队员与辅导员之间不同于学校教学中的师生关系；队的全部工作都由队员自己当家作主；敬重少年儿童的主体性，敬重他们的生存权、进展权、受爱护权和参与权；学校领导和辅导员不能作行政命令限制干预、或包办代替少先队的独立活动；少先队以活动为主，学校以学习学问为主；少先队应接受学校行政的指导和帮忙，共同促进少年儿童的健康成长；\n优秀学习资料欢迎下载填空题挑选题答案绪论练习题二、填空题：1、哲学、政治、伦理、宗教2、《学记》、《雄辩术原理》3、夸美纽斯、《大教学论》4、赫尔巴特、《一般训练学》、训练目的论、训练方法论5、训练实践6、多样化7、改革传统训练的思想和模式8、训练学9、师范学校的设立10、孔子、《论语》11、训练实践、训练理论三、挑选题：123ABCACDEFABCD第一章二、填空题1、本能活动训练活动2、社会生活3、阶级性等级性4、学在官府5、不同级别不同性质6、学校老师7、阶级性8、雅典斯巴达9、军事训练10、体育竟技和谐进展11、等级性12、《五经》和《四书》13、学而优就仕14、教会学校骑士训练15、培育僧侣16、作战的武士17、直接打算最终打算18、反作用19、继承和进展20、社会进展个体进展21、基本特点基本特点22、生产性23、必定趋势主要特点24、基础重点关键25、基础位置启蒙作用26、第一阶段全体公民27、根本上28、国民素养各级各类人才儿童一生29、全民性30、基础学问基本技能思想品质心理素养三、挑选题12345678910ABCABCDBDEFHABCDEABCDFABCABCDFGHABCDADE四、判定题1234567891011121314151617181920√√√√√×√×√√√√√√√√××√√其次章1112131415161718192021BABCDABCDDBABCABCDABCDAABCABCDE第三章二、填空题1、生物种类本质特点2、遗传打算论环境打算论辐合论3、遗传素养4、外塑功能5、等级训练理论依据6、确定遗传因素夸大遗传因素7、训练引起8、训练之故9、外界刺激环境打算10、内在品质外在环境11、可能性12、必要条件、重要条件、根本缘由13、自身演化规律14自我调剂机制三、挑选题15、相互作用1234ABCBCDECABD四、判定题123456789101112131415161718√√√×√√√×√×√√√×√√√√\n优秀学习资料欢迎下载第四章二、填空题：1、经师和人师2、人类文化的代际交接和传承3、自觉性、科学合理性、特地性4、培育人5、传授文化学问、培育人才6、复杂性、制造性、示范性、长期性7、劳动成效需要很长时间才能得到检验8、后效性、长效性9、文化素养、训练素养、职业道德素养10、寓训练于活动之中11、训练学、心理学、各科教材教法12、训练机敏性13、靠近感、懂得感和敬重感、期望感14、言传身教15、师道尊严，老师的权威16、民主公平、尊师爱生、心理相容、教学相长17、老师对自己的态度、老师的学识和人格18、群体共同活动、动机与价值观19、融洽的气氛、情感作用20、自主性、能动性、制造性21、加强老师与同学的交往22、接触、靠近、共鸣、信任23、建立、完善三、挑选题：12345678910111213CDBBCABCBABCABCDEABCDABCABCDABCDA14151617181920212223242526C第五章ABCDAABDBCCDBCDDABCDCBCDABC二、填空题：1、有无目的性2、社会目的、个人目的3、社会本位的训练目的论、个人本位的训练目的论、训练无目的论4、人道主义、个性解放、敬重人的价值5、价值取向、训练抱负6、指劳动才能的全面进展、克服人进展的一切片面性，实现人的个性的真正全面和自由的进展7、体力、智力8、体力、智力、完整结合9、敬重个体的存在价值、促进个性的充分进展10、一般、详细三、挑选题：12345678910CABDABCACAABCBDACABBCD11121314151617181920BADACBBCADABABCD第六章二、填空题：1、道德、思想、政治2、社会性功能、个体性功能、训练性功能3、德育的“训练”或价值属性、指德育作为训练系统对平行系统的作用4、动机作用、方向作用、习惯和方法上的支持5、以说服训练为主、以压服为主6、要设置具有隐性训练意义的训练情境7、培育或进展同学的聪明8、文化课的课堂教学和课外活动9、训练性、技能性、消遣性10、卫生保健工作11、卫生习惯和生活习惯、保证和促进12、用脑卫生、用眼卫生\n优秀学习资料欢迎下载13、强调美育对诗意人生的促进功能14、培育对象的审美素养、人生的美学趣味和训练的审美境域15、发觉和制造美好生活的基本才能、高品位的生活、高境域的人生16、社会性、历史性、民族性三、挑选题：12345678910ABCBCDABDCABCACBCA11121314151617181920BDBCACDBCDABCBDABDCDBCD212223242526272829DABCDDBAACDABCABD第七章第八章二、填空题：1、教学、基本途径2、将科学学问的学习狭隘化、对各门课程厚此薄彼3、熟悉活动、从感性到理性，再从理性到实践4、熟悉的对象、熟悉的方式5、讲授法_、叙述、讲读、讲解6、杜威、赫尔巴特、五段教学法7、师生系统地传授和学习书本学问8、学科课程体系、同学身心进展规律9、教学难度、同学的实际接受程度10、个别教学、孔子11、班、课、时12、分组教学才能分组、同学的智力测验和学业成果、弹性机制、同学的学习和老师的教学、适应同学的爱好和差异13、学习目标、学习成效14、挑选一些有争论价值的内容、同学在老师的知道下独立自主的学习15、同学在老师指导下获得直接体会、预备性参观、并行性参观、总结性参观16、过程、结果17、以同学为中心、自我实现、非指导性、同学、促进者18、备课、上课、作业布置、作业批改、备课、上课三、挑选题：123456789ABCDABCDBAADCABDABCD101112131415161718ACDABBCBDACABCBCDADABCD第九章二、填空题1、课外活动课堂教学2、课外活动3、敏捷多样4、不行代替5、总体设计详细设计6、学校中心工作社会形势7、自愿参与8、学问多寡竞赛胜败多数同学\n优秀学习资料欢迎下载三、判定题：错用（×）对用（√）表示；22、基层组织23、民主选举训练过程、潜移默化24、组织工作25、六知、四会、一做26三、判定题（错用×、对用√表示）四、挑选题1ABC2ABCD3ACEG45ABCDEABC6ABC7ABC8ABCD910ABCDEGABCEF12345678√√√√√×√×四、挑选题1234567ABCDEABCDABCDABCABCDABCABC第十章二、填空题1、班级授课制班级2、班主任班集体3、主要场所4、班主任辛勤工作5、基本职责全面负责6、全面治理全体同学7、重要任务重点工作8、训练理论治理思想9、先决条件10、班集体同学个人11、最常用最基本12、进展观点实事求是13、重要工作最基本14、重要手段重要标志15、重要形式基本方法16、班级目标班集体17、少年儿童队少年先锋队18、群众组织预备队19、政治组织社会团体20、全面进展健康成长21、共青团各级团委12345678910111213√√√×√√√×√×√√√14151617181920212223242526√√√√×√××√×√√√