小学语文《墨梅.竹石.石灰吟》读写练习题 5页

小学语文《墨梅.竹石.石灰吟》读写练习题  《墨梅.竹石.石灰吟》读写练习题  姓名：一.默写《墨梅》，再写出题目及诗句的意思，最后根据诗歌填空。                                                                                                                                                            这首诗的作者是(  )代的(    )。这首诗运用了(        )的写法，通过写墨梅(      )特点，抒发了作者(            )。二.默写《竹石》，写出题目及诗句的意思，最后根据诗歌填空。                                                                                                                                                    这首诗的作者是(  )代的(    )。第一句用了一个(  )字，充分表达了竹子的(    )性格。第二句写出了竹子的生命力(    )。后两句中“千磨万击”、“东西南北风”，指的是(                )，写如此多的磨难，进一步表现出竹子(        )的精神。全诗借物喻人，通过咏诵(   \n )，含蓄地表达了自己(              )。三.默写《石灰吟》，写出题目及诗句意思，再根据诗歌填空。                                                                                                                                                    这首诗的作者是(  )代的(    )。首句写开采石灰石的(        )，说明石灰从开始烧制就(        )。第二句“烈火焚烧”与“若等闲”，形成鲜明的对照，更加衬托出石灰的(    )。第三四句借石灰之口，一语双关，抒发了诗人(                            )。四.总结本课三首诗在写作上值得学习的地方。　　五.阅读同学习作，完成练习。                迎春花  可爱的花青岛市碱厂子弟小学四年级  徐鑫  \n世上美丽的花多的是，我不喜欢雍容华贵的牡丹，不喜欢婀娜多姿的丁香，也不喜欢四季飘香的月季。我喜欢的是那默默无闻的迎春花（讲众花当中自己最喜欢默默无闻迎春花，这样很自然地引起了下文对迎春花的描写，也能引起读者阅读兴趣）。  春寒料峭的季节，花草大都没有萌芽，大地一派冷落萧条的景象，就在这时，迎春花却悄然开放了（写早春冷落萧条的环境衬托迎春花的不同寻常）。那一丛丛似垂柳的嫩绿枝条上，缀满了一朵朵金灿灿的花，仿佛一颗颗闪烁的小星星，照花了人的眼（从整体上写迎春花的枝条和花朵，比喻句形象地写出花朵的样子和颜色，表达出对迎春花的喜爱）。它小小的花儿很奇特，花冠细长而顶端分开六瓣，中央一根细丝一样的花蕊，像一个小喇叭。它颜色黄中泛红，随着风儿摇，从花里不时散发出一阵阵醉人的幽香（具体描写花朵的形状颜色和香气，比喻句形象地写出花的形状，流露出对迎春花的赞美之情）。她是春天的象征，向人们预告春天的来临（直接抒发感情，赞美迎春花）。  \n迎春花，不惧寒风吹霜雪打，率先把春天到来的消息报告给人们。当春意盎然百花盛开的时候，不与百花争艳悄然离去（这里用拟人的手法写出迎春花不怕寒冷和不与百花争艳）。她使我想到为了人民在危难时刻挺身而出，而不留下姓名的英雄。她那甘做无名英雄的精神尤其让人感动、敬佩（由花想到了无名英雄，赞美迎春花像无名英雄一样有着高贵品质）。  迎春花，可爱的花（结尾直接抒发感情，照应题目和开头，点明中心思想）。简评：文章不仅描写了迎春花的形状颜色香味，还写出了迎春花的可贵品质。句子生动，衬托比喻拟人手法用得得当，既通过具体描写间接赞美迎春花，又直抒胸臆直接赞美迎春花。文章内容具体而有条理，感情真挚，中心鲜明，结构严谨。                          点评、指导教师：朱维山                    发表于《当代小学生》94年第七期1.第一自然段为什么要写牡丹丁香和月季2.第二自然段是按什么顺序写迎春花的\n3.第三自然段起什么作用4.文章结尾有什么特点哪篇文章的结尾也有这个特点六.运用“借物言志”的写法写一种事物，抒发自己的感情或志向。