小学数学练习题兴趣性和自由性探析 4页

小学数学练习题兴趣性和自由性探析…、小学数学练习题在教学屮发挥的作用及其特点在小学数学教学中，教师应根据基础内容设计出由浅入深、由分散到综合的练习题。在学生学习新知识时起到掌握、巩固的作用，在学生温习旧知识起到温故知新的作用。同时，练习题也是联接新旧知识的桥梁。要想发挥作用，练习本身要有显著的特点，第…，兴趣性。练习题的兴趣性能吸引学生，使淫生主动去分析探讨。第二，自由性。练习题的口市性给学生创设了口市随意的空间，在练习中发挥更大的潜力。二、展现练习的兴趣性兴趣是小学生学习最大的动力，小学生对数学的热爱往往是兴趣所致的。他们会由兴趣到探究，一步步分析百到成功，在成功中收获自信心，不断提高数学学习的成绩。数学是一门抽象性很强的学科，调动起小学生的学习兴趣，使他们在学习过程中感受到学习数学的快乐，这在数学教学中是非常重要的。首先，依据教材内容。要根据小学生好奇的心里特点，教师要设计出带有神秘色彩的练习题，让学生看后产生好奇心。这样，他们就会对新的知识、新的内容想象出千姿白态的问题，主动去学习、思考、分析，更加激起求知的欲望。比如，在学习小学数学《平面图形的认识》这一课吋，教师可以设计出一个身边现有的练习，让学生们在身\n边发现各种图形，然后让他们去说一说呈现出的的长方形、正方形、三处形和圆形的实物有哪些。通过对实物图形的认识和练习，学牛更加深了对图形的印象和了解。这种教学的方法唤起了学生的学习兴趣，也激起了学生的思维创造能力。其次，“学起于思，思源于疑”。在心理上感到不解，会更想获知。学生在设计以兴趣为基础的练习时，教师要加以设置疑惑。如在学习体积吋，教师可以设计…道富有生动色彩的练习：根据乌鸦喝水的故事想想，为什么乌鸦在瓶子里面放石子的同时水没有增加而乌鸦却喝到了水，那么这一现象乂怎么解释。这时学生学到的知识被利用起来，他们各抒已见，聚在一起共同探讨这个问题。经过讨论后，大家明白了可以用体积来说明这个现象。这样做既加深了对体积的认识又激发了学生学习的热情。三、创新设计灵活性练习在小学数学教学中，教师要敢于打破原有传统的练习方式，给学生提供更自由广阔的练习空间，使其在富有乐趣小感受自由带来的成功感，在思考分析屮掌握相关的知识内容，挖掘数学潜力，在创新中发现数学带来的魅力。在小学数学教学中，教师可以用灵活多变的自由式来设计练习，不要用传统机械式，这样不利于学生提高学习成绩。自由性练习有口算、找朋友、自编练习题等。如有位同学编了一道多解练习题；“同学们共有35人，分3个小组踢犍子，第一\n组12个人，第二组14个人，问第三组有多少人。”学生通过自编练习题不仅活跃了学习氛围，又带动了学生学习数学的劲头。四、练习设计要少而精我们在有效的课堂时间内设计练习时不仅要只管习题的数量，还要保障习题的质量。我们要使练习少而精确，保证一步到位。我们要想让学生做练习的精确度高，那么练习要以少胜多，让学生做最有代表性的习题，还要让学生做到举一反三、触类旁通。因为练习数量多势必会增加小学生的心理负担，还会影响到小学生对学习的兴趣与身体的健康，使学生为完成作业而降低质量。如果减少了练习的数量，学生完成作业的时间也就会充足了，那么学生在做作业时就会细心认真不马虎了，字迹也就工整规范了。此外，教学也应该对学生的技能练习要求有所提高，比如，学生在计算题时不仅要做到正确还要做到熟练度，还要学会对计算方法的灵活简便的合理应用，做应用题时要考虑到各个知识点，要学会用多种解答方法去解答每一道题目并做到优化选择。教师还要做到从全方位寻找差生的闪光点，并及时予以表扬与鼓励，这样就激发了后进生对待学习的热情和学习数学的积极主动性总之，练习是学生学习数学掌握知识和提高学习效率的基石，学习兴趣又是主动学习的根本，能促使学生养成独立思考问题的习惯。数学学习练习的自由性给学生带来全方\n面的学习空间，促进了他们对学习数学的创新能力的发展，使学生对学习数学的兴趣更为浓厚，让他们的学习成绩更上一层楼。作者:蔡振兴单位:福建省漳浦县盘陀中心学校