小学五年级语文阅读理解练习题 25页

小学五年级语文阅读理解练习题一幸福的坡度幸福的坡度我们经常喜欢把自己的感受强加到别人身上，认为自己体会到的也一定是他人体会到的。其实，这在许多进修都有偏差，至少我从那位处在轮椅上的中年男子身上看到了这一点。那时，我们警队正和一所小学搞警民共建活动，小学生们每到周末就要自发地到警队來打扫卫生，这让我们感到有些不好意思。儿年领导一•商量，也应该为学校做些力所能及的事情，上法制教冇课是一个方面，但不够。后来一个民警说，学校距离马路挺近的，小学生每天上学放学过马路，家长都很担心。于是我们就有了主意，设个助学岗，一来可以保证学生过马路时的安全；二來，対那些在学校外抢小学牛钱的大孩子也是个警示。每天护送孩子们过马路，时间长了，与孩子家长也熟悉起来，基本上能认淸哪个小孩子是谁的。其中一个坐着残疾人手摇车的中年男人引起了我的注意，他的神情有些落寞，只有在见到自己的孩子跑过来时，才豁然一笑。后来，我知道他的孩子是小学三年级的学生，有一次我问他，那个坐着轮椅的是你爸爸吗？他点点头。我说，他行动不方便，你放学不可以口己回家吗？男孩儿欲言又止，嘟着嘴道：他就在前边的福利厂工作呢。我心里说，这小孩子，不知人人的难处。初秋的用总会在不经意间落下来。那天我们乂提前到助学岗上执勤，在树下，我见到了那位中年男子，披着雨衣，头露在外而，都淋湿了。见到我后，笑笑，说：“警察同志，麻烦您一件事可以吗？〃我说：“您尽管说。〃他说："孩子上学时没带雨具，你能帮我把这把伞送给他吗？你知道，家长不让过止步线的，不然孩子会生气。〃我点点头道：“没问题。〃转身时，我想到一个问题，対他说：“孩子这么大了，你行动又不方便，不用每天來接他了吧。〃男了冇些不好意思，但又冇些自豪地说：“哪里是我接他，是他接我了。〃我有些疑惑了。他接着解释道：“我冋家的路上有个人上坡，每次走那里很费力气的，孩子上学厉，就对我说，爸爸，学校离你的工厂这么近，每天放学的时候，咱们俩一起走吧,上坡时我推你。这一推就是三年。其实上一年级的时候，他那么小，乂怎么推得动？可孩子心里是怕累着爸爸呀。我怎么劝也劝不住，孩子在厉而红着脸，喘着粗气地推，我在前而用力地摇着，却不知不觉中泪流满而。可你知道，其实我心里真是幸福极了。”我的心里一酸，转过头去，说：“我去接他了。”到那小男孩，我蹲下身说，“今天叔叔和你-•起推你爸爸冋家，行不行？”小男孩儿笑起来，“叔叔你开玩笑？”我说：“警察不说假话，试试叔叔的力气吧。”初秋的雨幕里，一个警察和一个打着鲜黄色雨伞的男孩，推着一辆手摇午在爬坡。那是一个幸福的坡度。\n6、结合语境，说说文中的加点词语“口豪”的表达效果。（2分）7、文章第二口然段提及设助学岗的情况有什么作用？（3分）8、休悟文中画曲线语句的内涵，想想“泪流满面”和“幸福极了”是否矛盾，为什么？（4分）9、阅读文中两处描写秋雨的句子，说说它们有什么作用。（3分）10、整休感知全文,链接现实生活，谈谈你对文题“幸福的坡度”的理解。（3分）“自豪”的词典义是因为自己或者与自己有关的集体或个人具有优良品质或取得伟人成就血感到光荣，这里的语境义是衣现了男子因为有儿子帮他推车而感到幸福的心理。为后文情节的发展即警察和男孩“推车爬坡”埋下了伏笔，作了铺垫。不矛盾。父亲Z所以“泪流满面”是因为年幼的儿子懂得疼爱爸爸，“红着脸、喘着粗气”推车爬坡，是感动的“泪”；“幸福极了”也是因父亲感受到儿子的爱，内心很满足。不但交代了时令，而R渲染了气氛，在前后呼应中突出了人物形象。（或答“雨为情节的发展创造环境，渲染气氛，也为父与子爱的给予和回报构筑背景，达到情景交融之效”也可）示例：生活屮随处都有“幸福”的风景，哪怕只是一道坡，在那个幸福的坡度上，也有爱和真情流淌……小学五年级语文阅读理解练习题一说勤说勤俗话说：〃一勤天下无难事。〃唐代文学家韩愈说：〃业精于勤荒于嬉。〃勤，就是要珍惜时间，勤学习，勤思考，勤探索，勤实践。古今凡有建树者，无不成功于勤。勤出成果马克思写资本论辛勤劳动40年读了人量书籍其中作过笔记的就有1500种以上司马迁写史记从20岁就收集人最历史素材我国当代数学家陈景润，翻阅了上千本有关资料,认真演算，取得了震惊世界的成就。勤出智慧。即使天资比较差，反应比较迟钝，只要勤，就可以变拙为巧。实践证明，一个人知识的多寡，成就的大小，关键在于勤的程度。只有勤奋者才能在无限的知识海洋里猎取到真智实才，开拓知识领域，使自己聪明。1、给短文第三小节缺少标点处加上合适的标点。2、联系上下文理解词句的意思\n变拙为巧：。凡冇建树者，无不成功于勤：。3、这段文字主要告诉我们。4、短文举了哪些例了来说明〃勤出成果〃的，请用简洁的句了概括：、、5、关于〃勤奋〃的格言警句很多，你能境完整吗？,学海无涯苦作舟。黑发不知勤学早，。少壮不努力，。知识在于积累，小学五年级语文阅读理解练习题一青铜镜最早的镜子是水而，后来人们发明了青铜镜。中国古代的青铜镜是十分著名的。估计已有一千八白多年的历史了。不仅在国内普遍使用，而且还销往日本、朝鲜等。唐太宗李世民有句名言"以铜为镜可以正衣冠，以古为镜可以见兴衰，以人为镜可以知得失矣。”这里的“以铜为镜”指的便是青铜镜。在埃及，也很早就有青铜镜了。此外，欧洲人曾造过银镜，俄国人制造过钢镜。然而青铜镜毕竟太过晦暗，银镜A贵，钢镜乂太容易牛锈。现在人们使用的这镜子，都是乂亮、乂人的玻璃镜。1、上文说明的中心是（）。A、青铜镜B、各种镜子C、镜子的历史2、用文中的词语概括下而镜子的特点。①青铜镜②银镜③钢镜④玻璃镜3、上文是按的顺序介绍这儿种镜子，详细说明的是。4、“以人为镜可以知得火。”你怎样理解这句话？小学五年级语文阅读理解练习题一信守与承诺信守与承诺信守和尊重一个诺言，或许要比登一座山更难。我一直记得少年时读过的一则故事：在一座城市的冬夜，一位正在赶末班车回军营的军官被一\n位妇女拦住，军官冇些生气，妇女赶忙解释：她在行人渐稀的街头看到一个孩了，这个孩子是黄昏玩打仗时被派到街角站岗的，他的指挥官说，没有命令，不能撤退。现在夜己深了，其他孩子都己经回家。于是妇女就劝这个孩子回家，但执拗的孩子坚持要接到命令才回去。无奈中，她想到请一位军人帮忙。军官没说什么，边着军人的步了走到孩了面前，敬了一个军礼，说道：“你已出色完成任务，我命令你立刻撤岗回家。”孩了信服地看了看军官，回了一个军礼，欢跳着离去。花儿是春天的诺言，潮汛是大海的诺言，远方是道路的诺言。世界，因为信守许多大大小小的诺言,肃穆而深情。1、请用简洁的语言概括•短文讲了一件什么事。2、读了短文，你有什么感受，想一想，写下來。(不少于50字)小学五年级语文阅读理解练习题一舍弃古希腊的佛里儿亚国葛第士以非常巧妙的方法，在战车的純(e)上打了一串结。他预言：谁能打开这个结，就可以征服亚洲。一直到公元前334年，还没有一个人能够成功的将绳结打开。这时，亚历山人入侵小亚西亚，他来到葛第士绳结之询，便拔剑砍断了绳结。厉来,他果然一举占领了比希腊大50倍的波斯帝国。一个孩子在大山里割草，被毒蛇咬伤了脚。孩子疼痛难忍，而医院在远处的小镇上。孩子毫不犹豫地用镰刀割断受伤的脚趾，然后，忍着疼痛保住了口己的牛命。一位刖友到一家餐馆应征做钟点工。老板问：“在人群密集的餐厅里，如果你发现于•上的托盘不稳，即将跌落，该怎么办？”许多应聘者都答非所问，刖友答道：“如杲四周都是客人，我就要尽力把托盘倒向自己。”最厉，刖友成功了。亚历山人果断地用剑砍绳结，说明他舍弃了传统的思维方式；小孩果断地舍弃脚趾，以短痛换取了生命；服务员果断地把即将倾倒的托盘投向自己，才保证了顾客的利益。在某个特定的时候，你只冇敢于舍弃，才冇机会获得更长远的利益。即使遭到难以避免的挫折，你也要选择最佳的失败方式。成功往往蕴涵于取舍Z间。不少人看似索质很高，但他们往往难以舍弃眼前的蝇头小利,而忽视了更长远的目标。成功者有时仅仅抓住了一•两次被别人忽视了的机遇，而机遇的获取,关键在于你是否能在人生道路上进行果断的取舍。1、短文讲了哪三个小故事，用简洁的语言加以概括。①②\n③2、这篇短文说明了什么道理，找出有关句子，用"一”画出来。3、亚历山人剑砍绳结，你认为他舍弃的传统思维方式是怎样的？4、孩子來断地用镰刀割掉中毒的脚趾，你认为是否值得，为什么？5、写出近义词。舍弃一O果然一O果断一（）蕴涵一（）小学五年级语文阅读理解练习题一爱迪生的故事在一个下雪天的下午，爱迪生的妈妈突然病了。晚上，爸爸请來了医生。原来，妈妈得的是急性阑尾炎，需要马上手术。当时，家里没有电灯，油灯的光线很暗，用油灯照明做手术很危险，医牛犹豫了。妈妈痛苦地呻吟着，爸爸无可奈何地搓着手，爱辿牛站在一旁焦急地看着妈妈。时间一分一秒地过去了，爱迪生的手心攥出了汗水。突然，他眼睛一亮，说：〃医生，我有办法了。〃说完,爱迪生把所有的汕灯都端了出来。医生看了看，摇摇头说：〃这些灯围一•圈挡手呀！〃谁知,爱迪生乂搬来一而人镜子，把汕灯放在箱子上，镜子放在汕灯厉，这样（）不挡手，光线（）亮了。医生顺利地做完了手术厉，高兴地说：〃孩子，是你用智慧救了妈妈。〃妈妈醉来了，的脸上露出了的笑容。爱迪生拉着妈妈的手，一本正经地说：〃妈妈，晚上没有太阳多不方便，我要造-个晚上的'太阳'。〃厉来，爱迪生通过努力，终于发明了电灯。1、给短文起一个恰当的题日，填在文首的横线上。2、在短文中的括号里填上恰当的关联词。3、在横线上写上恰当的词语。4、写一句话，用上〃智慧〃-•词。5、写出下列词语的反义词。犹豫（）顺利（）虚弱（）\n6、医生为什么说爱迪生用智慧救了妈妈?7、简要说说你学了木文厉受到了什么启发?小学五年级语文阅读理解练习题一垂柳在北方广大地区，感受春意最早的乔木是垂柳。你看，在那冰雪初消的时候，不疋是暗泛青的柳芽把春意首先带到了人间吗？你再看，大多数树木久睡刚醒，而垂柳已经将粒粒柳芽,抽成万条柳丝，给人民送来春天的气息，所以，诗人写道：〃春色先以柳芽归〃，〃春风杨柳力千条〃！柳树（）是最早的报春使者，（）是经济价值较高的树木。柳树枝干坚韧，耐水湿，不怕风吹用打，所以，湿十分理想的防浪护岸树种。柳树木质轻柔色泽褐红，纹理顺直，湿农具.家具和农家小型建筑的优良木材。柳树还有其他用途。它到了化学家手屮，能炼出火药；在I矢学家手屮，可作接骨夹板材料。柳树枝（）纤细，（）很有韧性，在农村老人，妇女手中，它又会变成柳篮，柳箱，簸箕等H用品，就是柳芽，柳叶的用途也很广泛。如柳絮可作枕芯，也可作鞋垫。柳树性喜潮湿，适应力强，在我国南方，（），塘边河岸，（）丘陵山地，一经（qian）插，它都能扎根生长。在一般情况下，十年左右，它就能长成高达I•儿米，胸径二.三米的浓傅大树。所以人们说：〃无心插柳柳成荫〃。如有意栽培，它半长更快，对人的报答也更多。1.请把下列三个关联词语，分别填入原文括号里。〃虽然……但是……〃〃无论……还……〃〃不但……而且”2.用序号和〃丨|〃给短文分段。3.你的分段依据是什么？在所选答案的括号里打〃”〃A.按照事情发展顺序分段()B.按照时间先后顺序分段()C.按照地点方位变换分段()D.按照事、物的内容或性质分段()4.找出文中的过渡段，用〃=〃划出，并且用〃隔开承上启下的不同部分。\n1.文中划波浪线句子用的是什么说明方法？在所选的答案厉而括号里划乩数字说明()b.打比方()c.举例子()2.文中划〃一〃的句子是()句？请先填空，再把这个句子改为陈述句。陈述句3.柳树用途很广，请简要列举它的四个不同方而的用途。(1)(2)(3)(4)小F五年级语文阅读理解练习题一猫咪猫有一对明亮的眼睛，即使在伸手不见五指的黑夜里，也能看清东西，再狡猾的老鼠也逃不过猫的眼睛。它的耳朵很灵活，能随意转向声音的来处。只要冇声音，哪怕是极小的声响,它也能及时辨出。猫的脚趾上有锋利的爪，这就是猫能在平地疾走如飞，还能沿壁上房、爬树跳墙、追捕老鼠的重要原因。猫的脚上还有一块软而厚的肉垫儿，因而走路时没有声音，可以悄悄地、出其不意地逮住老鼠。猫的胡须很粗，感觉灵敏，能测出各种洞口的人小。1、给带点的字选择正确的意思。(1)疾走如E()疾：①病②狠③快，迅速④疼痛(2)出其不意()其：①他的，他们的②那，那个2、写出下列词的反义词。明亮()狡猾()灵活()粗()厚()黑()3、这篇文章是从、、、等方而介绍猫的。猫的这些特点有利于。\n小学五年级语文阅读理解练习题一追赶风筝的孩子在一个风和U丽的LI子里，只见两个孩子猛追着在晴空屮越飞越远的一只断线风筝……〃你俩要是帯翅膀的小天使就好了！”〃快变成一只能远走高飞的老鹰吧！你们就准能把风筝逮住！“……儿个过路人，见到这番情景，竟哈哈大笑地挖苦这两个气喘吁吁的孩子。〃对，人们为什么不能像鸟儿似的t出一双翅膀在空中飞翔？〃一个〃飞〃向天空的幻想在这两个幼小的心灵里萌发了。从此，他们开始留心观察鸟类高飞和滑翔时双翅的变化，并精心制作各种会〃U的玩具。他俩长人厉，仍然继续研究E翔的原理。科学的幻想经过人们的勤奋努力，终于变成了现实。1903年，世界上笫一架飞机诞牛To这架螺旋桨E机的发明家，正是二十年前，奋力追捉飘荡在空中断线风筝的两个美国孩子一莱特兄弟。1、填空。(1)〃追赶风筝的孩子〃是指(2)〃儿个过路人见到这番情景〃这句话中〃这番情景〃是指2、短文说〃科学的幻想经过人们的勤奋努力，终于变成了现实〃，莱特兄弟俩的科学幻想是3、莱特兄弟的幻想变成了怎样的现实？4、在科学幻想变成现实的过程中，他们是如何努力的?5、读了这篇短文，你有什么想法呢？小学五年级语文阅读理解练习题一高明的琴师高明的琴师春秋时代有个琴师叫俞伯才，拜成连先生为师。他苦学了三年，创作了一部乐|11|,名叫《高山流水》。他非常高兴地把这部乐曲演奏给老师听。老师听完以后，笑笑说□□我有个老师比我高明得多□明天□我带你去访问他□你一定会有收获□口第二天清早，成连先生带着俞们才划船来到一个海岛上，并告诉他说：〃老师就在岛上,你自己去找吧。十夭以后，我再来接你。〃成连先生走后，俞伯牙怎么也找不到那位高明的琴师。他累得气喘吁吁，心情烦躁地他在沙滩\n上。前面是一望无际的大海，身后是高耸入云的山峰。那惊涛骇浪拍击岩石的〃哗哗声〃，那扣人心弦的阵阵松涛声，使俞伯牙激动得欢呼起來。他忽然明口了老师的用意，立刻面对大海弹起琴來。I•天后，成连先生真的来了。当俞们才把修改过的乐曲再弹给他听时，老师连连夸奖说:〃好，好，好极了！”1、在第1自然段中的□内加上合适的标点符号。2、给下列词中带点的字选择正确的解释。（打〃丁〃）〃明H〃①明亮②清楚③公开〃苦学〃①痛苦②像胆汁或黃连的味道③冇耐心地；尽力地3、将词与合适的解释用线连起来。-望无际使人害怕的人风浪扣人心弦使人心情十分激动惊涛骇浪一眼望不到边4、阅读第1自然段，然厉填空。俞伯牙是时代的琴师。他曾拜为师，苦学三年，创作了一部名叫《》的乐1111。5、仔细读笫3口然段，想一想再填空。（2分）俞伯牙修改乐曲时，而对的是，身厉是，〃髙明的琴师〃主要指点的两种声音是①②6、读短文中画〃〃的句子，冋答句中的〃他〃指谁?小学五年级语文阅读理解练习题一成全一棵树①一个平常的春天，一位饱经风霜的母亲，向别人讨了几棵树苗。她要把它们栽在门前。②母亲栽种完毕后，她的一个孩子从门里一拐一拐地出现了，〃妈妈，把这棵小树也栽下吧？〃孩子的手里擎着一棵树苗，那是她丢弃的一棵。她又瘦又小，一点也不强壮，甚至还冇一些枯萎。孩子吃力地站在母亲的面前。他是她最小的孩子，一生下来就残疾。孩子擎着那棵树苗，满眼巴都是渴求的光芒。母亲望着孩子站立不稳的腿，她犹豫了。她认为孩子\n是在做着一件没有结果、同样也没有意义的事情。等看到孩子眼里的那片灼灼的光芒，母亲终于点点头一就算它最终长不成一棵大树。①孩子高兴极了，他小心翼翼地放下树苗，抢着去挖树坑。他人小力气弱，挖得很吃力。母亲要替他挖，他不肯，駛是自己挖成了。孩子挖的树坑比母亲挖得都大、都深。②树苗栽种下了，孩子一拐一拐地拎着水桶，给每一棵树浇水。母亲看着，心里想着,这棵树能长大吗？做母亲的目光是复杂的。她真的不相信那棵树苗会活过来，会长成一棵大树。③可是不久，那棵树苗和其它树苗一样，也鼓出了叶子。只不过稍迟了几天，叶片稍细小了些。可不管怎么说，它活过来了，它也是一棵树了。④每一天，孩子都要拎了水桶浇树苗。孩子是认真的。他浇水也不厚此薄彼，一棵小树-桶水。那棵由他乞求母亲允许，他自己亲手挖坑栽种的小树苗，孩子也只浇一桶水。⑤小树一天一天长人。开始的时候，那棵小树明显地不如它的哥哥姐姐们壮实，显得有些楚楚可怜。可是第二年夏天，它竞然慢慢地赶上了它们。⑥这一年冬天，母亲做出了一项重大决定，送她这个最小的孩子也去学校读书。而在此Z前，她是不想，也没冇这个能力让这个孩子去学校读书。孩子背着母亲用布片为他缝制的书包，高高兴兴上学去了。他一拐一拐地走向学校，可他的脸上却是永远像春天一样明丽灿烂！⑦放了学，除了做作业，孩子就浇那儿棵树，一拐一•拐地拎了水桶奔走在水城和树之间。春去冬来，那棵本来已经失去了生存资格的树，比別的树更青春更挺拔。⑧孩子每天都是髙髙兴兴的。别人送给他一个绰号：阳光。他们都叫他阳光。11儿十年过去了，拐腿的孩子己经成了一位著名的作家。这一年，他冋到了他的家乡,母亲己是满头银发了，儿子归来的消息使她分外高兴，这一天她早早就在门口迎接儿子。和母亲同在门口的还有那儿棵树。12他是坐着一辆小轿年回来的。但他没冇让车了进村。从村头他就下来自己走路，一拐一拐地走向自己的家。13远远地他首先看到了家门口的树一那高大的、快有一抱粗的树。他看见了口己的母亲。她依着树。他的心里一热，急急忙忙冲了过去。在那棵他亲手栽种的树下，他把他的母亲搂在怀里。他发现母亲是真的老了，身了轻得像一片树叶。他叫了一声娘，就再也说不出话来。14他在老屋里住了半个月，每天都一拐一拐地扶看母亲到门外树下的青石板上处，陪着母亲说话。有一天说起身边的树，他忽然神秘地说：〃娘，你知道这棵树为什么比那些长得快吗？这里面，有一个谁也不知道的秘密呢！〃15母亲望着已人到中年的儿了，望着他那一脸的得意，她平静地笑了，她点点头说：〃其实\n娘早就知道了。那树长得高长得快，述不是你每天半夜起來喂它一泡童子尿？开始我也纳闷儿，后來有一天半夜我悄悄跟着你，看见你-•边喂它一边说小树快快长大吧……孩子,你知道我为什么改变了主意，让你上学堂了吗？就是因为我看见你天天半夜去偷偷喂那树啊！〃16他一下子怔住了。许久许久，他突然噗通一声跪了下來，跪在了母亲的面前。他明口了，他终于明口了母亲。母亲的心永远是一颗母亲的心。1.第④段画线句〃这棵树能长大吗？做母亲的目光是复杂的〃，请联系上下文，品读出母亲此时复杂的目光。答：2.第②④⑧⑨段中的〃一拐一拐〃共出现了四次，作者突出这一细节的用意：一是强调他是个残疾孩子；二是。3.认真揣摩文章标题，说说它的含义是什么？成全一棵树答案1.那棵树乂瘦乂小，其至还有一些枯萎，母亲担心它不会长人成一棵人树；另一方而母亲为残疾孩子的未来忧虑。（意思相符即可得满分）2.突岀孩子的自强（或：志坚）（回答〃做事努力、有毅力、认真或执着〃等均可）3.以树喻人。休现了小孩不向命运低头，积极向上的人生态度，及母亲对他的关爱。（意思相符即可得满分）小学五年级语文阅读理解练习题一祖母的葵花我总是要想到葵花，一排一排，种在小院门口。是祖母种的。祖母伺弄土地，就像她在鞋而上绣花一样，一针下去，绿的是叶，再一针下去，黄的是花。记忆里的黄花总也开不败。丝瓜、黄瓜是搭在架子上长的。扁扁的绿叶在风中婆娑，那些小黄花，就开在叶间，很妖娩地笑着。南瓜多数是趴在地上长的.长长的蔓，会牵引得很远很远。像对遥远的他方怀了无限向往，蓄着劲儿要追寻了去，在一路的追寻中，绽放人朵人朵黄花。黄得很浓艳，是化不开的晴。还有一种植物，被祖母称作〃乌子〃的。它像爬山虎似的，顺着墙角往上爬，枝枝蔓蔓都是绿绿的，一直把整座房子包裹住了才作罢。忽一日，哗啦啦花都开了，远远看去，房子插了满头黄花呀，美得让人心醉。\n蚁突出的，还是葵花。它们挺立着，情绪饱满，斗志昂扬，迎着太阳的方向，把头颅昂起，再昂起。小时候我曾奇怪于它怎么总迎着太阳转呢，伸了小手，拼命拉扯那大盘的花,不让它看太阳，但我手一松，它弹跳一下，头颅乂昂上去了，永不可折弯的样子。凡髙在1888年的《向日葵》里，用人把金黄来渲染葵花。画中，一•朵一朵葵花，在阳光下怒放，仿佛是〃背景上迸发出的燃烧的火焰〃。凡高说，那定爱的最强光。在颇多失意颇多彷徨的H子里，那人朵的葵花，给他幽喑沉郁的心，注入最厉的温暖。我的祖“不知道凡高，不懂得爱的最强光，但她喜欢种葵花。在那些缺衣少吃的岁月里,院门前那一排排葵花，在我们心头，投下最明艳的色彩。葵花开了，就快有香香的瓜子嗑了。这是一种香香的等待，这样的等待很幸福。葵花结籽，亦有另一种风韵。沉甸甸的，望得见H月风光在里头喧闹。这个时候，它的头颅开始低垂，有些含羞，有些深沉，但腰杆仍是挺直的。-•颗一颗的瓜子，一日一日成形,饱满，吸足阳光和花香。葵花成熟起来，蜂窝一般的。利［母摘下它们，轻轻敲，一颗一•颗的瓜子，就落到祖母预先放好的匾子里。放在阳光下晒，会闻见花朵的香气。③一颗瓜子，原来是一朵花的魂啊！瓜子晒干，机•母会用文火炒熟，这个孩子口袋里装一把，那个孩子口袋里装一把。我们的童年就这样香香地过來了如今，祖母老了，老得连葵花也种不动了。老家屋前，一片空落的寂静。七刀的天空下,祖母坐在老屋院门口，坐在老槐树底下，不错眼地盯着一个方向看。我想，那里，一定冇一棵葵正在开放，开在祖母的心窝里。1.上文第三段说，〃记忆里的黄花总也开不败〃。通读全文，说说〃我〃记忆里的黄花冇哪些。（2分）答：2.联系上下文，从不同方面体会〃这是一种香香的等待，这样的等待很幸福〃一旬中加点词语的妙处。（4分）答：3.从上文加方框的三个句子中任选一句，品味文句中蕴涵的语言运用的美或情感表达的美。（4分）选句序号：[]答：\n1.上文笫七段写到了凡高和他创作的《向日葵》，这样写有什么作用？请结合文章内容简要分析。（4分）答：2.请从卜•面的两题中任选一题作答。（若两题都做，只批阅第①题。）（想像合乎悄理，描写生动形象，语言准确流畅，最多可获加2分。）（4分）①祖母摘卜•成熟的葵花，轻轻敲落瓜子时，跟在祖母身边的〃我〃会有什么样的表现呢？请你联系文章内容，结合口己的生活体验，展开合理想像，进行描写，不超过60个字。（町描写神态，可描写动作，可描写语言，可描写心理。）答：②〃如今，祖母老了，老得连葵花也种不动了。老家屋前，一片空落的寂静。七月的天空下，祖母处在老屋院门口，处在老槐树底下，不错眼地盯着一个方向看。〃祖母可能在想些什么呢？请你联系文章内容，展开合理想像，进行描写，不超过60个字。答：祖母的葵花答案1.答案：有丝瓜花，黄瓜花，南瓜花，乌子花，葵花的花。2.答案要点：①〃香香的〃表现出葵花了的香味；②表现出等待嗑瓜了的幸福快乐；③体现了〃我们〃的童真童趣；④使用叠音词，琅琅上口，有韵律美。（意对即可）3.①答案要点：运川比喻，生动形象地表现祖•母精心伺弄土地，热爱生活；或运用比喻,生动形象地表现祁母热爱劳动，表现热爱生活。（意对即可）②答案要点：运用拟人手法，牛动形形彖地描写了绿叶在地中摇摆的姿态和小黄花的町爱情态，表现出作者喜爱Z情。（意对即可）③答案要点：瓜了是朵花经历口月风光（或吸足阳光和花香）结出的果实；它是祖母深沉的爱的积淀。（意对即可）4.表观了葵花对失意、彷徨中的凡高的鼓舞（注入的温暖）；体现了本文的主目，表现了〃爱的最强光〃；赋予葵花更深的内涵，使文章更为厚重；《向口葵》也是作者记忆屮的开不败的黄花；艺术屮的葵花与现实生活屮的黄花虚实结合，丰富了文章的内涵（加深了文章的意蕴）。（意对即口\nJ）1.①答案耍点：写出童年〃我〃特征，表现出〃我〃的快乐（或幸福或期待或迫不及待的情形）②答案要点：能写出祖母对过去生活的冋忆、留恋；祁母对孩子们的深沉的爱；符合老年祖母的特征。小学五年级语文阅读理解练习题一乡村教师临近大学毕业的那段FI子，同学们都为毕业后能留在城里能有份好工作忙开了，唯有娟子按兵不动，如无事人一•般。我们同宿舍的儿个姐妹都劝她出去活动活动，争取能在城里留下来。哪知娟子却笑笑说:〃我要冋乡下去。〃我们都吃了一惊，娟子的老家我们结伴去游玩过一•次，在人巴山最深处，汽车在二十里以外就进不去了。村里人住的全是茅草屋。我们当时都笑着调侃说那儿是全国最贫瘠的地方。而现在，娟子却轻描淡写地放弃了这次改变命运跳出农门的良机，要重新冋到那穷山沟，我们都替她惋惜。这时，娟子一本正经地给我们说了一个故事。10年询，人巴山深处有一-所学校。整个学校只有一间茅屋搭成的教室，只有一个班级,也只有一个老师。班上有13名学生，那位乡村老师将他们从一年级教起，一直教到六年级。然而，就在小学快毕业的时候，不幸的事发生了。冇个放牛娃在山上玩火，不小心把茅屋教室给引燃了。等大家发现时，大火已经快封住了教室门。教室里的13名乡下娃了都乱了套，但那位乡村教师却比以往任何时候都镇静。他一面教孩子们不要慌张，一面将被大火围困的孩子们一个个往外背。大火已将窄窄的木门完全封住，老师的衣服、头发和胡子全都烧焦了。但他并没有放弃。到最后，教室里只剩下两名女同学。老师再一次冲进火海，那两名女同学止处在教室里哇哇大哭。老师看了她俩-眼，最后咬咬牙，背起其中一个就往外冲。烧得通红的门框呼地一声砸下，将老师砸了一个踉跄，但他最后还是背着那个女孩从大火中爬了出来。他把那个女孩背到安全地带，然后又急急地冲进了早己变成火海的教室。就在这时，轰的一声，教室烧塌了。老师和最后那名学生再也没有出来……讲完这个故事，娟子眼圈都红了。\n我们都猜了出来：〃最后救岀来的那名女同学就是你，是么？”〃是的。〃娟子含泪点点头，〃但你们知道最后那位被老师留在教室里再也没有背出來的同学是谁么？〃我们都摇摇头。奶子说：〃是老师的女儿呀！〃说完这句话，娟子再也忍不住哭了起来。我们的眼圈也都红了。最厉，我们宿舍有三个姐妹跟着娟子去她老家作了乡村教师。我是其中一位。1、有人认为第三段中加点的成语〃轻描淡写〃用得不恰当，你的意见如何？请讲明理由。2、请按事情发生的先厉顺序概述上文的故事内容，不超过55字。3、小说作者叙述故事为什么用插叙而不用顺叙？（至少讲两个理由）4、见文中划线的句子。乡村教师在〃看了她俩一眼〃到〃最后咬咬牙〃的瞬间是怎样的心情，请联系上下文，悉心揣摩，合理想象，用3~5句话描写出他此时的心理活动。乡村教师答案\n1、开放题。不恰当：〃轻描淡写〃指说话或写文章时仅淡淡带过，有范围限定，不能修饰〃放弃"。恰当：〃放弃〃是指前文〃女ij子却笑笑说：'我要回乡F去。'〃，〃轻描淡写〃修饰的还是〃说2、乡村教师从火海里救出娟子等12个学牛，最后去救女儿时不幸与女儿一同遇难。娟子大学毕业后决定冋乡村作教师。3、造悬念，行文曲折；表现主题的需要，突出乡村教师无私博人的爱以及这种爱的无限延伸（对他的学生的影响）；使结构紧凑，内容更丰富。（其它言之成理的也可以）4、略5、供参考：贫穷农村的孩子都希望改变命运跳出〃农门〃，而人学毕业的娟子却毅然决定冋老家当一•名乡村教师，为建设落后的家乡做贡献，这说明她是个有使命感、责任感的热血青年，她爱家乡，不忘本，有志向。娟子这一形象一方而在衬托她的老师，同时也在表现〃乡村教师〃这一代又一代的爱的延伸，也给只为改变个人命运而奋斗者立了一面镜子。小学五年级语文阅读理解练习题一短文三则短文一：声波都是沿着直线进行的，如果它碰到障碍，就反射回来，变成回声。在大口然中，有许多奇妙的回声。山谷里的回声是谁都知道的，那是高耸的山峰把声波反射回来的缘故。另外，在空旷的原野里，也会出现回声。那是由于牛、羊的叫声，被覆盖着的云层反射回来的缘故。述冇我们在下雨天听到的隆隆雷声，都是由于雷声在层层浓厚的云层中，被反复反射所造成的一•连串回声。我们的祖先很早就发现了回声的秘密，认识到了回声的原理，而且也会利用回声。天坛里的HI（yuan）丘，是在四百多年前明朝时候建造的。它全部用青石砌成，最高一层平台的中心，是一块鼓形的青石，它距离四周的石栏杆都一般远。如果一个人站在屮心的青石板上叫喊，他口己立刻就能听到比较沉重的回声，这是因为四周梏齐光滑的石栏杆把声音反射回来的缘故。因为回声都在中心汇集，听起来就会更沉重、更响亮。1.文章里介绍了大口然的哪几种回声？\n1.声波碰到障碍反射回來，就会形成回声。文中的"障碍〃分别指的是A.山峰B.云层C.青石D.石栏杆2.文中的几个口然段分别讲了哪些内容？第_口然段：第二自然段：第三自然段：短文二如果有人告诉你：〃水声可以卖钱。〃你人概会说：〃那不可能。〃然而，美国有位名叫费涅克的人就突破了这〃不可能〃。他用录音机录下许多潺潺的水声,复制灰贴上〃人自然美妙乐章〃的标签高价出售，人赚其钱。其实，整个人类的进步史，就是一部从不可能到可能，再从可能到现实的不断创新的历史。6000年前，没有人认为于•中的石器会被更为坚利的诙器所取代；1000年前，没有人认为火药会造就一个新时代；500年前,没有人认为水蒸气会推动牛产力的飞速发展；200年前，没冇人认为人类会实现〃飞天〃的梦想；100年前，没冇人认为计算机会极大拓展大脑的功能……如今，这些先人眼中的许多〃不可能〃，已经成为后人眼中的寻常Z事。那么，今天在我们眼中的许多〃不可能〃，也必将成为后人眼中的寻常Z事。在人类的历史上，真正推动社会进步的人，正是那些奋力冲破常规思维的束缚，勇敢挑战〃不可能〃的人。1.文中的〃不可能〃指的是2.文章第三自然段是按顺序来举例说明的。3.〃今天在我们眼中的许多'不可能'，也必将成为后人眼中的寻常之事。〃请用一个例子來说说这句话的意思。4.作者写这篇短文，是为了鼓励大家做一个的人。习作：\n我们熟知的交通工具有口行车、火车、飞机等等。想一想，在未来述可能有哪些交通丄具？这些交通工具有什么特点？以〃未来的交通工具〃为主要内容，写-•篇想象作文，要求想象有根据，农达清晰，字数400字左右。短文三：鸵鸟分布于非洲和阿拉伯半岛，主要生活在沙漠地区，是现代鸟类中体形最大的鸟。鸵鸟的双翅已经退化，不会飞翔，但在顺风及拐弯奔跑时，双翅展开，起着像帆一样的作用，能保持平衡，乂能借助强劲风力，加快奔跑速度。鸵鸟善于奔跑，一•步可以跨出7米远，时速可达60千米。当然它们不能一天到晩都跑得这么快，但即使在它们跑得疲倦时,也能胜过一匹快马。提到鸵鸟，人们往往认为，鸵鸟遇到危险的时候，如果来不及逃跑，就会把自己的头和颈平贴地而，钻进沙堆，以为自己什么也看不见，就会平安无事。其实，这是人们谋解了鸵鸟。经过研究人员多次观察，从来没见过鸵鸟把头藏进沙里。实际上，鸵鸟不会这样愚猛,因为把头埋进沙里，很快就会窣息死亡。有时鸵鸟把头贴近地而，是为了听远处的声音，或者是为了放松一下颈部的肌肉。年幼体弱的小鸵鸟，遇到敌害逼近时，常把身体紧贴地而。由于它们身上羽毛的颜色和黄草、黄沙相似，很容易瞒过敌害，即使在这种悄况下，小鸵鸟的头颈也不钻进沙堆，而是两眼紧紧盯住敌害，做好随时逃离的准备。1・文章介绍了鸵鸟的哪些特点？2.鸵鸟真的会把头藏进沙里吗？为什么？3.作者用了哪些说明方法描写鸵鸟善于奔跑？举例说一•说。方法例句：方法二：例句：方法三：例句：小学五年级语文阅读理解练习题一拟标题没想到，为了一篇表扬稿，我竟和班长生起气来。今天，我班教室的一个破窗户不知是谁修好，还换上了一块新玻璃。我就根据这件事写了一篇表扬稿，交给了班长李明，他是广播室的播音员。李明接过表扬稿，看了看，媚头一皱，便向广播室走去。\n屮午的广播结束了，没有广播我写的那遍表扬稿。班长从广播室出来我就上前问他李明为什么不播我写的表扬稿今天稿件太多你那篇下次再广播吧班t微笑着摆了摆手一副满不在乎的样子是的开展文明礼貌月活动以來学校好人好事太多了他把农扬的机会讣给了别的班我理解班长的心情可是第二天，还是没有广播我那篇稿子，我乂去问李明。〃今天的稿太多，你那篇下次广播吧！〃说完，他脸红了红。一个星期过去了，我那篇表扬稿仍然没冇广播。也许班长把这件事忘记了，也许是把那篇稿弄丢了，我生气了。班长过去并不是这样的。上学期，班上出现的每一件好人好事，都逃不过他的眼晴，他部写了表扬稿。我记得一次王明拾到一笔钱，归还了失主，班长知道了,马上用午休时间写了一篇表扬稿，及时表扬了这种拾金不味的精神。你看他工作多么（仔细精细）！可是现在，他对工作却这样不负责任，对班级出现这样一件好事，漫不经心！不行,我一定要弄清楚，为什么不广播我那篇表扬稿。可是笫二天，班长牛病了，播音员rh副班氏担任，我那篇稿子广播了。我高兴地迎住从广播室走出来的副班长，伸出人拇指（夸耀夸奖）地说：〃副班长，你对工作真是认真负责啊!〃接着，我把班氏（放置搁置）我那篇表扬稿的经过告诉了他。谁知，副班长听了哈哈大笑说:〃谁做的好事你还不知道啊？〃〃噢？是班长！〃我这才晃然大悟。1.给短文加个合适的题目，写在文章上面的横线上。2、解释下列词语：满不在乎恍然人悟3•用TV把短文分为四段,并写出段意。第一段：第二段：第三段：第四段：2.认真读读文中两处画横线的句子，联系上下文说说各反映了班长什么内心活动：笫一处，班反想：笫二处，班反想：3.下而的中心思想，你认为最准确的〃丿〃。反映了班长做好事不声张、不夸耀的好品质。（）说明班长对工作不负责任，对班级的好事漫不经心。（）赞扬了副班长对工作认真负责的好品质。O4.文中有五个错别字，请找出來并改止。（）00005.请在第三小节的空白处加上标点。8、划去文中括号内不恰当的词\n9、请写出本文的主要内容。10、文中的我又是一个怎样的人。小学五年级语文阅读理解练习题一引路人1南淅淅沥沥地下个不停。在密密的用屮，街上行人稀少。我不禁加快了脚步向前走去。我只顾低头赶路，突然把身旁的一个行人撞了一下，我连忙抬起头来，只见他踉呛（Ii4ngqi4ng）了一下，迅速扶住了路旁的墙壁，才没有倒下去。”对不起，对不起！“我连声道歉。”噢，噢，不要紧。“哎呀！这时我才发现他竟是一位双目失明的人，我心里感到一阵不安，忙说：“大伯，我扶你冋去吧！”说着，就伸手搀扶着他。“太谢谢你了，小姑娘。”他很感动地说。我们一起向前走去。2突然，我被什么东西绊了一下，差点儿摔倒。我低头一看，是一块下水道水泥板，就不满地嚷着说：“谁把水泥板拿开了，也不放冋原处，真缺徳！”但一想到身旁的盲人，忙提醒说：“人伯，你走这边，小心绊倒。”他刚走了一步，随即乂停了下来，挣开被我搀扶的手，把手中的拐杖放在一边，蹲下去一边摸索着，一边说：“述会有人经过这里，说不定会绊倒的。”不一会儿，他摸到了那块水泥板，又摸到了下水道，小心翼翼地搬过去把它盖好。然后，慢慢地站起來，伸手到衣袋里去摸手绢。3这时，我的心灵受到了猛烈的一震，赶紧拿出自己的手绢，放在他那双沾满泥水的手屮。他说了些什么，我一句也没有听清。我感觉到自己的眼睛湿润了。我仿佛看见他那模糊的眼睛在闪光。是的，我看见了他那颗火热透明的心，一-颗时时能够想到别人的心。4南仍在下着。南屮，我搀扶着他，继续向前走着，走着……在通往他家的这条路上我是他的引路人；而在学习做人的人生道路上，他一一个双1=1失明的人，却是我很好的引路人。1.用“II”把短文分成三段，在文中标出，并写出第二段的段意。第一段第1节—第二段—第2、3节）用屮，盲人将一块下水道水泥板摸索着放冋原处。“我”见了深受感动。第三段（第4节）2.仔细阅读第三节的第三、四句话，用“—”划出写实在事物的句子，用划出写联想的句子。.写实在事物：第三句，写联想：第四句3•下而儿句话中，哪一句最能确切反映文章的中心思想，在括号内打“°①文章赞扬了小姑娘乐意为盲人做好事的好行为，好品质。（）②文章赞扬了盲人们们时时为别人着想的美好心灵。（）\n①文章赞扬了盲人伯伯为别人着想的美好心灵，表达了小姑娘要像盲人伯伯那样做人的决心。（③）1.给文章分段的方法一般有：（）①按事件发展的顺序；②按时间顺序；③按地点变换的顺序；④按“总-分-总”的顺序。你给这篇文章分段采用了第一种方法。5、你对文章末段画线句子的理解是：小学五年级语文阅读理解练习题一补鞋记一天上午，妈妈皮鞋破了，我拿到老鞋匠那儿去修补。到了补鞋店。咦，往口总是热热闹闹的小屋，今天怎么静悄悄的？我推开虚掩的门，只见老鞋匠躺在床上痛苦地呻吟着，屋里乱七八糟地堆满了鞋。老鞋匠见我定进来，就连忙支撑着坐起来说：“今天我不舒服，请你把鞋放下吧，明天你来拿。”我有点犹豫了，就说：“你病了，能帮我补鞋子吗？”老鞋匠见我在犹豫，就对我说：“你放心吧，明天一定给你修好！”我听了就放下手屮的鞋子，低着头往外走。晚上，我躺在床上翻来覆去睡不着，老鞋匠痛苦的神情不时地在我眼前闪现。我很同情老鞋匠，想送一些药给他，治好他的病，还想帮助他打扫一下那乱糟糟的小屋。第二天，我早早地起了床，从家里拿了一些感冒药，还带上一块蛋糕，准备去鞋店看望老鞋匠，可是，邻居告诉我，老鞋匠已经住院去了。我呆呆地站在鞋店门口，突然，我看见在一堆鞋子中，妈妈的那双鞋已经修好了，并且擦得乌黑发亮。我捧着这双鞋，仿佛看到老鞋匠颤抖的手正为我一针一线地修补皮鞋。我的鼻子一酸，眼泪夺眶而出……这不是一种高尚的行为吗？我一定要到更院去看望他。我还要抽空帮他打扫房间，整理成堆的鞋子。1.给文章分成3段，用“II”记号在文中标出。分段的依据是2.写出第1白然段的段意。3.第1自然段中“往日总是热热闹闹的小屋”，“总是”这个词语用得很确切。因为4.在最后1个白然段中找出联想的句子，用“”表示。5.在文中找出反问句，并把它改成陈述句。反问句：陈述彳山6.为本文选择一个最恰当的中心思想，在（）内用“丁”表示。\n（1）赞扬了我同怙:老鞋匠，兀意帮助老鞋匠的精神。O(2)赞扬了老鞋匠毫不利己全心全意为人民服务的精神。()(3)介绍了老鞋匠不顾自己有病，连夜帮妈妈补鞋的事迹。()小学五年级语文阅读理解练习题一美国老太太美国老太太和三个中国孩子不久以前，一位来中国观光旅游的美国老太太，用那曾经指点过世界许多名胜的手指,在一群中国孩子中指点了三下，于是三个孩子：一个10岁的女孩，一个7岁的男孩和一个人约5岁的女孩，站到这位美国老太太的而询。美国老太太拿出一只玻璃瓶子，瓶肚很人，瓶口很小。三只刚能通过瓶口的小球正躺在瓶底，小球上各系一根丝绳，像青藤一样从瓶口爬岀來，攥在这个美国老太太的手里。美国AA狡黠而口负地笑了一下，对着一旁的中国主人说，都说中国人是世界上最聪明的，现在我要试一试。三个中国孩子露出紧张惶恐的神色。她宣布游戏规则。这三个小球分别代表你们三个人，这个瓶子代表一口T井，你们正在井里玩。突然，干井里冒出水來，水涨得很快，你们必须赶快逃命。记住，我数7下，也就是只有7秒钟，如果你们谁还没有逃出来，谁就被淹死在井里了。她把三根丝绳递给了三个中国孩子。空气骤然凝滞了，好像死神正在四周徘徊。美国老太太作出一个表示要开始的手势。只见那人约5岁很快从井里拉出了自己的球；下來是那个7岁的男孩，他先是看了一眼比自己人的女孩，接着迅速把自己的球拉出井口；最厉是那个10岁的女孩，从容乂轻捷。全部时间不到5秒。美国老太太惊呆了，木来一场惊心动魄的游戏，竞这么平淡而乏味地结束了。她先问那个小男孩，你为什么不争先逃命？小男孩摆出一副很勇敢的劲头，手指着那个最小的女孩，她最小，我应当让她呀！她乂问那个10岁的女孩。三个人里我最人，我是姐姐，我应该最厉离开。女孩说。美国老太太乂问，那你就不怕自己被淹死？女孩答道：淹死我，也不能淹死弟弟妹妹。泪水刷地一下就从美国老AA的眼里涌了出来。她说她在许多国家试过这种游戏，儿乎没有一个国家的孩子能够这样完成它，他们争先恐后，互不相让……聪明究竞是什么？三个孩子告诉我们的是：聪明不仅仅是智力发达；聪明是一•种爱，-•种忘我、无畏的品格。\n1、用那根曾经指点过世界许多名胜的手指，中心词手指询而用了一个很长的修饰语,修饰语的含义是：2、美国老太太为什么会狡黠而自负地笑了一下？3、游戏结束后，美国老太太为什么惊呆了？4、从中国儿童回答美国老太太的问话，反映了中国儿童的一种什么精神？5、美国老太太听完了中国孩了的回答后，为什么泪水刷地一下从眼里涌了出来？6、文章的哪部分是议论？通过议论阐明了一个什么问题？小学五年级语文阅读理解练习题一礼物礼物(1)那一年我家來了一个帮做家务的小阿姨，名叫雨花。雨花年纪虽轻，人却有些木讷。她的刘海儿一直盖到用毛底下。她总是躲在厚厚的头发后而，用不安的眼神四处张望,干活儿的时候手冻得红红的。(2)母亲说南花这孩子干活倒勤快，只是每人下楼买菜动作慢得很，每天9点多就去了，要到快11点了才回来，烧中饭常常都来不及。我跟我妈说从前那个小阿姨倒挺好的，下楼买菜要不了一刻钟就冋来了。(3)快过年了，我妈想放雨花的假让她冋老家，然而她不肯，说回去也没什么意思，我们都明白她人概是想多挣那一个月的工资。家里人都说南表而上看上去木讷，其实心性是很高的。我倒看为出来什么，只是看她平时抹东西的时候爱在琴凳上坐坐，有时也仲出胡萝卜一样的手指在钢琴上杵两下，看见有人来了就羞涩地把手指缩到棉袄袖子里去，用另一只手里攥着的抹布在琴盖上撞巴撞巴地擦着，装着在搞卫生、偶尔弄响了琴键的样子。她还喜欢在书柜前这儿摸摸那儿弄弄的。因我父亲的书标有概不外借的字样，她像个被拒Z门外的孩子那样站在书柜前，人也显得矮了一-截。(4)我妈是很舍得送衣服给小阿姨的，却最看不得她浪费时间：中午一大家子人等着吃饭呢，她可倒好，一下楼买菜影子都不见了。（5）有一天上午9点多，雨花提着篮子又要下楼去买菜了母亲冲我努努嘴示意我跟上她去菜市场，看她到底每天拐到哪儿玩±To雨花和我前后脚出了门。（6）那天天气很好，阳光暖融融地照在格子砖地上，有穿得鼓鼓的小孩子在砖地上玩跳房子。雨花从孩子身边绕过去的时候，照着一个梳了翘翘辫的女孩头上轻拍了一下。那女孩看她一•\n眼，说了句讨厌，雨花就独自一个边走边嘿嘿笑出声来。她今天看上去心情很好。从我爱到菜市场的路上冇一排铁栅栏，她走到那儿的时候就把一只手平伸开来，用指尖咯啷咯啷地从那排栅样上划过去，好像在钢琴上弹奏一个流畅的音阶。（7）菜市场是挤在一条狭窄的马路里的，离老远就听得见各种吆喝声。提着篮子的雨花一会儿在我的视野里消失，一会儿乂从另一入人堆里冒了出来。她买完菜往冋走的时候，我终于发现了她的秘密一一她拐进了我家楼下的一家小书店，小书店的门是全玻璃的，里而的情形看得清清楚楚：雨花先是把那一篮子菜在门边的空地上放下，然后她在书架上随于•抽出一两本翻翻，很快又放回了。她的举动似乎是要让人相信，她在挑书，她最终肯定会买下一本书走的。（8）她到她去熟了的在方站住，然厉看也不看地从头顶第三格抽出一本书来，稔熟地翻到其中的一个页码，聚粘:会神地读起来。那是一本很厚的书，我看不清书名，但我可以断定，那是一本小说。雨花走了以后，我从书架上把她看的书抽出来看，那是一本新版的《飘》。回到家我妈把我拉到一边问这问那，我只敷衍了几句。（9）过新年母亲让我们一个送一件小礼物给雨花。我妹送给雨花--只漂亮的发卡，我的礼物是纽在红纸里的，迟迟不肯拿出来给家看。大年三十晚上我把我的礼物送给雨花一一是那本《飘》。我期待着她感激而乂快乐的表情，町是我看到的却是另一种表情：雨花咧了咧嘴，显得很不口然。（10）我想你喜欢这本书，所以我就—（11）雨花的脸一下了涨得通红，好像无地自容的样了。我从来不知道一份礼物竟会如此伤害一个人的自尊心，然而一切都无法挽回了。雨花再也不到楼下拐角处的小书店里去看1ST,我送她的那本书也从未见她拿出来看过。1、文中字词的意思分别是（1）木讷（）A、不善说话B、反应迟钝C、反应迟钝，不善说话I）、朴实迟钝，不善说话（2）杵（）A、摸B、戳C、按I）、砸（3）稔（）A、成熟B、熟练C、熟悉D、顺手2、第（1）段中画线句了表明雨花是（）A、一个对新环境感到陌生、胆怯的勤劳的小保姆。B.一个渴望在城市中寻找适合自己的位置的农村女孩儿。C、一个愿意靠自己的诚实劳动养活口己的女孩儿。I）、一个对新环境感到新鲜好奇的小保姆。3、第(3)段中画线句子表现雨花()A、既喜爱钢琴乂怕主人的才盾心理以及她随意杵主人空钢琴而感到羞愧的心悄。B、既喜爱钢琴乂不会弹的尴尬。C、既喜爱钢琴乂怕主人的才盾心理以及她木讷掩盖下的机灵。D、初次见到钢琴的新鲜感和她不忘自己当保姆的职责的心理。4、笫(6)段中画线句子表面了雨花()A、太天真无知了，以至连路边的栅栏在她眼中也成了琴键。B、太淘气，富于幻想，居然把路边的栅栏也当成钢琴来弹。\nC、离开主人家灰获得暂时的欢愉和活泼的孩子气，也表现了她对钢琴的喜爱。D、性格中贪玩的一而，千方白计找机会娱乐。5、第(8)段中画线的句子表明我是()A、一个不诚实的孩子，编假话欺骗家长。B、一个不负责的孩子，对家长交给的任务敷衍塞责。C、一个不明是非的孩子，掩盖了雨花的缺点。D、一个善良的孩子，理解、同情雨花。6、雨花得到我的礼物后，为什么脸一下子涨得通红，好像无地口容样子？7、第(3)段中说家里的人都说雨花表而上看上去木讷，其实心性是很髙的。从全文看,哪些方面农现了她的心性是很高的？简要回答。答：8、本文作者想通过这篇文章告诉我们什么样的道理？9、本文塑•造雨花这个人物形象，主要运用了什么描写方法？作者为什么主要运用这种描写方法？_