小学数学第八册第六单元练习题 3页

第六单元练习题一、填空。1、经过两点能画（）条直线。2、角的大小与（）有关系，与（）没关系。3、一个直角和一个锐角可以组成一个（）角。4、（）度＜钝角＜（）度。5、平行线间的（）处处相等。6、在两条平行线之间，可以画（）条垂线段，这些垂线段的长度相等。7、长方形和正方形的两组对边互相（），两条邻边互相（）。8、同垂直于一条直线的两条直线互相（）。9、过直线外一点可以画（）条直线和原来的直线平行。10、如果两条直线都和一条直线平行，那么这两条直线互相（）。11、锐角三角形有（）个锐角。12、用一个能放大10倍的放大镜看一个300的角，这个角是（）度。13、等腰三角形的顶角是（）角，这个三角形又叫等腰直角三角形。14、等腰三角形和底边相等，那么这个三角形是（）三角形。15、在一个直角三角形中，一个角是380，另一个角是（）。16、等腰三角形中，顶角是1000，底角是（）。17、等腰三角形中，底角是500，它的顶角是（）。18、正三角形三条边（），三个角都是（）度。19、四边形容易（），所以具有（）的特征。20、平行四边形有（）条高，过平行四边形的一个顶点，可作（）条高。21、梯形的高是（）和（）之间的垂直线段。22、平行四边形两组对边（）并且（）。23、一个三角形，如果一个内角等于其它两个内角的和，那么这个三角形是（）三角形。二、判断。（对打√，错打×。）1、过一点只能画出一条直线。（）2、由两条边组成的图形就是角（）。3、线段里包括直线。（）4、把半圆分成180份，每一份所对的角叫1度的角。（）5、一个圆圈叫做周角。（）6、一个直角等于2个锐角。（）7、通过两点只能画一条线段。（）8、所有的线段都比射线短。（）9、下午7点整，时针和分针的夹角是150度。（）10、两条直线相交时，这两条直线互相垂直。（）11、两条直线互相垂直，它们所组成的角都是90度。（）12、直线外一点到直线间的垂线段最短。（）13、过直线上的一点画这条直线的垂线，可以画无数条。（）14、两条平行线之间的垂线长度都相等。（）15、长方形的两组对边不但相等，而且互相平行。（）16、两条直线平行，这两条直线相等。（）17、直角三角形至少有三个直角。（）18、一个钝角三角形中两个锐角和一定小于90度。（）19、等腰三角形不一定是锐角三角形。（）20、等边三角形一定是锐角三角形。（）21、任意三角形都有三条高。（）22、等边三角形可能是直角三角形。（）23、平行四边形对边相等。（）24、有一个角是直角的平行四边形是长方形或正方形。（）25、梯形有两条高。（）26、两个完全一样的三角形一定能拼成一个平行四边形。（）27、各种图形的高都是线段。（）28、梯形有1条高。（）29、从一点引出的两条线段组成一个角。（）？200？500三、看图求角的度数。？450四、作图。1、过直线外一点A画已知直线的垂线和平行线，并量出A点到直线的距离。A·2、画一个135度的角。\n1、根据给出的底画出相应的高。底底AA（作两条高）A底2、画一个平行四边形。3、画一个长4厘米，宽2厘米的长方形。4、过A点作出各种图形的高。《春雨的色彩》说课稿一、教材内容分析：　　春天里万物复苏，百花争艳、绿草如荫、一派迷人的景色。《春雨的色彩》意境优美，散文诗中绵绵的春雨，屋檐下叽叽喳喳的小鸟，万紫千红的大地，给人以美的陶冶和享受，与此同时启发幼儿通过简洁优美的语言以及相应的情景对话练习感受春天的勃勃生机。激发幼儿热爱大自然的情感，启发幼儿观察、发现自然界的变化，感知春的意韵，并尝试运用多种方法把春雨的色彩表现出来，以此来表达自己的情感体验。二、幼儿情况分析：　　中班下学期的幼儿探究、分析、观察能力有了一定的发展，并且孩子们充满了好奇心和强烈的探究欲，能主动地去探究周围和环境的变化，并且能根据变化运用自己的表达方式将感知到的变化加以表现。同时这个时期的幼儿的语言表达能力及审美能力有一定的发展，孩子们在平时的活动中也积累了许多有关绘画方面的经验在活动展示出来。三、活动目标：　　教育活动的目标是教育活动的起点和归宿，对教育活动起着主导作用，我根据中班幼儿的实际情况制定了一下活动目标：　　1、情感态度目标：引导幼儿感受散文诗的意境美。　　2、能力目标：发展幼儿的审美能力和想象力。　　3、认知目标：帮助幼儿在理解散文的基础上感受春天的生机，知道春雨对万物生长的作用。四、活动的重点和难点：　　重点是：引导幼儿份角色朗诵小动物的对话，感受散文诗的优美，进而丰富词汇、发展幼儿的观察能力、思维和语言表达能力。　　难点是：学习词语“淋、滴、洒、落”、学习春雨的对话、诗句“亲爱的小鸟们，你们说得都对，但都没说全面，我本身是无色的，但我能给春天的大地带来万紫千红”。五、活动准备：　　1、经验准备：课前学会朗诵诗《春天》，并组织幼儿春游，根据天气情况实地观察春雨，让幼儿感受了解春天的有关知识经验。　　2、物质准备：小动物头饰、教学课件、幼儿绘画用纸笔六、教法：陶行知先生曾经说：“解放儿童的双手，让他们去做去干”所以在本次活动中，我力求对幼儿充分放手，对大限度的激发幼儿的学习兴趣，让他们自己去探究、去发现、去感受，我主要采取了以下教学法：　　1、谈话法：在活动得导入环节我运用与幼儿进行有关春天主题的谈话，帮助幼儿积累整理自己积累的有关春天的知识经验。　　2、演示法：在活动中我通过多媒体课件向幼儿展示春天的勃勃生机，《春雨的色彩》散文诗的情景，也是通过课件中轻柔的配乐诗朗诵体现出来的。现代教学辅助手段的运用进一步强化了他的作用，使幼儿对春天、春雨更加了解和熟悉。　　3、情景演示法：将幼儿置身于《春雨的色彩》散文情景中，通过角色表演，强化幼儿对春雨的色彩的感受。　　此外我还适时采用了交流讨论法、激励法、审美熏陶法和动静交替法加以整合，使幼儿从多方面获得探索过程的愉悦。七、学法：　　1、多种感官参与法：《新纲要》中明确指出：幼儿能用多种感官动手动脑、探究问题，用适当的方式表达交流探索的过程和结果，本次活动中，幼儿通过观察发现自然界的变化，感知春天的意韵，并尝试引导幼儿运用多种方法把春雨的色彩表现出来，以此来表达自己的情感体验。　　2、体验法：心理学指出：凡是人们积极参与体验过的活动，人的记忆效果就会明显提高。在活动中，让幼儿自己进行角色表演，说出小动物们之间的对话，一定会留下深刻的印象，同伴之间合作表演的快乐，也将成为他们永远的回忆。八、教学过程\n　　活动流程我采用环环相扣来组织活动程序，活动流程为激发兴趣谈春天-----看春雨-------欣赏散文诗------情景表演-------经验总结-------审美延（绘画形式）　　1、激发兴趣谈春天　　“兴趣是最好的老师”。活动开始我利用谈话形式引导幼儿将自己已有的关于春天的经验进行整理，激发幼儿活动兴趣。　　2、看春雨　　观看课件《春雨的色彩》前半部分，到春雨姐姐欢迎的最热烈老师说：一天，一群小鸟在屋檐下躲雨，他们在争论一个有趣的话题，你们知道他们在争论什么问题吗？（幼儿回答）对他们在争论：春雨到底是什么颜色的？　　这样的设计自然合理，进而引出散文诗《春雨的色彩》　　3、欣赏散文诗　　（1）完整欣赏后请幼儿把不懂得地方提出来，由幼儿提出来，教师引导讨论，帮助幼儿理解散文诗的内容。　　（2）寻找句子、加深印象　　给幼儿提出要求，请幼儿找一找诗里描写春雨下到草地上、柳树上、桃树上、杏树上、有菜地里、蒲公英上各用那些词语，通过找，让幼儿学会“淋、滴、洒、落”并学会用小动物的话来朗诵、来回答，促进幼儿积极思维，锻炼幼儿的口语表达能力，强调了重点，理解了难点。　　4、情景表演：分角色进行朗诵表演。　　5、经验总结：　　将本家活动内容的前半部分进行总结，给幼儿一个春天的完整印象。　　6、扩展延伸、升华主题　　引导幼儿运用手工工具，用绘画的方式将幼儿感受到的《春雨的色彩》散文诗的意境描绘出来，巩固和加深幼儿对春天及春雨的任认知。