【教学设计】小学体育教学设计及反思 5页

学习必备欢迎下载学校体育教学设计及反思指导思想：在实施新《课程标准》进展素养训练的今日，体育课堂教学不再是传统单调、枯燥的学习氛围，而是要通过教学让同学充分展现、表达自我；特殊是对学校低年级同学来说，通过唱游形式进行体育教学，达到教学目的，提高学习成果，激发学习爱好，已逐步成为体育老师一种行之有效的教学手段；一、学情分析本节课的授课对象是学校二年同学；他们的天性是宠爱玩、奇怪心强、争抢好胜仿照力强、宠爱表现，但好动，不能很好地掌握自己的行为，一部分仍存在任性、娇气等不良的心理倾向；他们也慢慢产生竞争意识，由于已经能够判定自己的才能大小，所以在发觉别人的表现比自己好或者差时，相应地会引起心理的变化；当别人不如自己时，内心暗暗感到骄傲满意；为此，针对他们宠爱嬉戏、宠爱展现的共性特点和个性差异，我挑选以跳绳嬉戏为活动主形式，以绳激趣，营造深厚个人竞争和团体竞争氛围；二、教学理念由此，在设计理念上，我仔细渗透素养训练思想，积极创新体育教学形式，以同学的心理趋向为导向，面对全体同学，贯彻落实“欢乐体验”的课题思想，突出一个“新”字，表达一个“改”字，做到人人享有体育，人人都有进步，人人拥有健康；让同学利用已有体会进行《跳绳》动作与方法的编创，培育学生的创新才能；并将自己的跳法大胆的向其他同学展现与沟通，以此来增强学生的自信心，使同学获得胜利的欢乐；通过嬉戏竞赛的形式培育同学良好的团结、合作精神；\n学习必备欢迎下载三、教学目标依据体育课程标准的学习领域目标，以及二年级同学的特点，我初步预设了本节课的教学目标：1、情感、态度、价值观：激发同学积极参加体育活动的爱好，让同学在活动中展现自我，欢乐锤炼，增强团队合作意识和竞争意识；2、学问与技能：进展和谐、灵敏的素养，促进智力开发；四、教学的重难点：重点：通过各种跳绳嬉戏的体验活动把握肯定的技能；难点：在练习中，能够把握跳绳活动方法，做到自主学练和合作锤炼；场地器材：一块篮球场地、同学每人一条跳绳、录音机一台；五、教法、学法预设为了达成以上目标，突破重、难点，我初步预设本课教法和学法是：教法：情境教学法、设疑法、演示法、练习法、勉励法等；学法：观看法、尝试法、嬉戏法、合作法、竞赛法、展现法等；六、教学流程（一）情形导入对于低年级同学来说，好玩的嬉戏情形最能吸引他们进入课堂角色；整节课，我将以“跳绳王国”为主情形，去激趣；一入课就在情形中带领同学去旅行参观，同学的活动热忱自然而然地被激发和调动出来；（二）旅行第一站------“过关”通过创设“王国门岗”，指导同学两人一组，用脚玩“石头剪子布”嬉戏进行热身活动；\n学习必备欢迎下载（三）旅行其次站------“踩蛇尾”我设计踩蛇尾活动，通过“甩、踩”嬉戏，让同学进一步开展热身活动，进展同学的快速反应、灵敏运动才能；（四）旅行第三站------“抓尾巴”老师通过“小伴侣们现在我们到了小动物园，瞧！里面有许多的小动物，仍有尾巴呢，我们来竞赛一下，谁抓到的尾巴最多？”的谈话引导，指导同学进入本节课的主体活动，要求同学通过两人一组，一人把绳子绑在腰间，露出两端“尾巴”，想方设法爱护好“尾巴”；另一人用劲去抓它；并轮番活动；老师边指导，要求留意动作规范和安全，边参加同学活动；活动中，同学兴致盎然，奔跑、躲闪，循环反复，在轻松开心的情形中，达到了肯定的锤炼强度；（五）旅行第四站------“拼图”本站的主要目标是通过整合学科间的学问，以体育小组合作活动形式，促其思，启其智，炼其身；第一，让各小组在争论用绳拼图创编的基础上，先进行展现和沟通；然后引导同学挑选自己宠爱拼图，组成新小组进行有序跑跳练习、展现，让全体同学沉迷在开心地学、练氛围中，享受体育活动的欢乐，陶冶身心；（六）旅行终止------放松总结播放歌曲《小白船》组织放松活动，复原同学生理和心理状态，进行课堂小结，评判，颁奖，渗透德育美育训练；总之，本节课我将力求充分表达“老师主导，同学主体”思想理念，充分利用“自主学练、合作探究互动评判”等方法，充分调动同学的积极性和主动性，并准时勉励夸奖，促进同学身心进展，提高教学成效；\n学习必备欢迎下载教学反思:跳绳是我国民间的一项体育活动,深受同学宠爱,具有较大的锤炼价值；跳绳可以促进生长发育,跳绳可以使身体素养得到全面进展；作为一名学校的体育老师的我，着眼同学，从学校实际动身，略谈“跳绳”这一教学活动；学校生的天性是宠爱玩、奇怪心强、争抢好胜的；在教学中要利用同学的这种心理，激发和保持同学行为的内部动力，以同学为主体使主体自身发挥自我教学的作用；我在教学《跳绳》一课，采纳情境教学法、设疑法、演示法、练习法、勉励法、分组竞赛等方法来完成教学任务；目前，在教法上我改用激趣法和鼓励法进行教学尝试，取得了较好的效果；课前，激发同学模仿小兔、袋鼠等动物跳，然后，布置小动物学跳绳，比一比谁学得快的任务，让同学自由练习；练习过程中，一些基础好的同学很快就完成老师布置的任务，为了保持同学的练习爱好，一方面，引导同学学习花样跳绳，一方面，让同学当小老师教不会的同学；每当发觉同学微小的进步，我都会不失时机地赐予夸奖，有时作出惊呀的表情，有时有意输给同学，在我的激发和勉励下，学生对跳绳布满了兴趣，不仅体育课上跳，回家跳，课间非常钟也在跳，同学只要一见到我，就拿着跳绳跑到我跟前，让我数数，面对同学的进步，我深感胜利的欢乐；体育教学方法层出不穷，有情形教学法、开心教学法、嬉戏竞赛法、动机迁移法、成功教学法、创造思维法、兴趣教学法等，从而改\n学习必备欢迎下载变单一的传授式教学方法，在教学实践中在敏捷运用各种教法和学法，是新课改对老师的基本要求；总之，同学能够完成本课的教学目标，通过自主、合作、探究方式的学习，使同学把握了多种跳绳方法：单脚跳、双脚跳、正跳、反跳等十几种方法，明白了跳绳的基本动作要领与锤炼身体各部位的关系，培育了同学身体的和谐性；达到了培育同学创新才能与实践才能目的；