【教学设计】小学体育《立定跳远》教学设计 9页

小学体育《立定跳远》教学设计一、指导思想根据《体育与健康》课程标准，突出“健康第一”的指导思想，以发展学生的主动性为目标，让学生主动参与，使每个学生在知识、技能与情感等方面得到积极地发展与提高。二、设计理念（一）针对小学生活泼好动喜欢做游戏的特点，本课以游戏贯穿整个教学过程。在游戏中进行多种形式的跳跃，最终使学生掌握技能，增进健康。（二）切实贯彻新课标的要求，努力设计与营造一份“自主、探究、合作”的良好学习氛围，打破传统的“教师示范——学生模仿”的单一教学模式，让学生充分发挥自己的想象力与创造力，充分发展学生的学习的自主性，让学生在自觉参与中体验乐趣，锻炼能力。三、教学目标（一）知识掌握目标：通过学习与练习，使90%的学生能够熟练掌握立定跳远的动作要领。（二）身体健康目标：让学生在“剪刀石头布”游戏中，充分体验立定跳远，激发学生参与游戏的情趣，发展学生的身体协调性等身体素质。（三）心理健康目标：通过“跳得快、爬得快”的两个竞赛小游戏，发展学生积极参与不畏困难的意志品质和团结协作精神以及培养学生的集体荣誉感。精品学习资料可选择pdf第1页，共9页-----------------------\n四、教学重点与难点：（一）教学重点：立定跳远的摆臂蹬地起跳动作（二）教学难点：整个技术过程的上下肢协调配合五、教学过程（一）教学常规教师活动：1、教师检查常规。2、师生问好。3、宣布本课内容与任务。学生活动：1、体育委员整队，检查人数，向老师汇报。2、队形：四列横队。3、要求：遵守纪律，精神饱满；集合做到“快、静、齐”。组织形式：(二)热身运动——少儿健美操（教师根据本班学生的特点与本次课的教学内容，编排相应的健美操动作）教师活动：1、讲解健美操的基本特点并提出要求。2、老师带领学生做简易健美操。精品学习资料可选择pdf第2页，共9页-----------------------\n（1）踝部运动；膝部运动；髋部运动；肩部运动。（2）原地踏步；前后踏步；左右踏步。学生活动：1、模仿学习。2、要求：学会观察，积极活动。3、队形：广播体操队形。(三)课题导入——游戏：“剪刀石头布”设计意图：通过游戏：“剪刀石头布”的比赛结果，启发学生，导入课题（过渡语言：同学们为什么你能够胜利，胜利的原因其一是划拳赢得多，其二是跳得远，那么，如何跳得更远呢？今天老师给大家带来了跳得远的秘诀，大家想不想要？）教师活动：1、讲解并示范游戏规则或方法（游戏方法：两个同学一组，以一条粗白线（足球场的中心线）为基准线划拳，赢者向前跳一步，输者原地不动，最后跳得远者为胜）。2、要求学生听到哨声“快快集合”。3、通过游戏结果，导入本节课题；通过语言引导，调动学生学习新内容的积极性。。学生活动：1、学生积极参与游戏。2、组织队形：两人一组，站在一条白线（足球场的中心线）上。组织形式：精品学习资料可选择pdf第3页，共9页-----------------------\n(四)探究学习——立定跳远＋课题游戏教师活动：1、分组讨论如何跳得更远。1、教师示范讲解：立定跳远的秘诀“三拍法”。第一拍：双臂上摆；第二拍：后摆半蹲；第三拍：向前上方跳起，要求双脚着地且着地要轻。2、组织学生课题游戏“剪刀、石头、布”的练习，教师巡回指导。3、学生演示。学生活动：1、认真听讲。2、认真观察，模仿练习。3、积极参与游戏练习。4、组织队形：体操队形。组织形式：(五)拓展深化——课题游戏“跳得快”精品学习资料可选择pdf第4页，共9页-----------------------\n教师活动：1、教师讲解游戏规则和方法（游戏方法：分成红与蓝两队，人数相等。每队前面的同学听到开始的口令后从第一个垫子连续跳到“小房子”，然后绕过小房子再返回到第一个垫子上，并与下一位同学击掌，下一个同学开始跳，最后先跳完队为胜）。2、组织学生游戏。3、教育学生保护自己安全。学生活动：1、按教师要求并遵守规则进行游戏。2、队形：两路纵队组织形式：(六)平衡发展——拓展游戏“爬得快”教师活动：1、教师讲解游戏规则和方法。2、组织学生游戏。3、教育学生保护自己安全。学生活动：1、学生按教师要求，遵守规则进行游戏。精品学习资料可选择pdf第5页，共9页-----------------------\n2、队形：两路纵队。组织形式：(七)恢复身心——放松舞蹈教师活动：1、向学生讲解活动方式及要求。2、在《班得瑞—童年》的音乐伴奏下，引领学生做放松舞蹈。基本动作：伸展运动（前展臂与侧展臂——模仿小鸟展翅飞翔的动作）；体侧运动；坐姿展臂；盘腿闭眼等。3、带领学生放松身心。4、收还器材。小学体育教学反思——小学体育课堂设计的有趣与有效通过平时的教学与调研活动以及这次亮相课的展示，我对小学体育教学有了更多的体会与更深的认识。我体会到了“台上一分钟，台下十年功”的道理，深刻的领悟到“把有趣与有效作为体育课堂设计与评价标准”的意义所在。学习兴趣是学生的学习的积极性与主动性的调动者，是学生学习行为高效持久进行的催化剂。所以，针精品学习资料可选择pdf第6页，共9页-----------------------\n对小学生年龄阶段的身心特征，教学手段与方式的有趣性显得尤为重要。但是，我们实施教学的最终目的是要完成教学任务，实现教学目标，这就需要做到教学有效性。所以，小学体育课堂各个环节的设计“有趣、有效”理应是评价小学体育教学设计的两大重要标准。下面就针对这次亮相课各个环节的设计进行全方位的剖析与反思，并为以后教学提供改进性意见。1、热身部分要有趣有效本次亮相课热身部分，针对小学生喜欢跳，喜欢蹦的特点，我设计了一套自编的简易健美操。学生在有节奏的音乐伴奏下，在老师的引领下做的格外的认真与积极，做到了热身活动的有趣性。另外，在这次健美操动作的创编上，是与本次课的新授内容相适应的，充分的活动了踝关节和膝关节，并且还设计了立定跳远的摆臂动作，增强了学生摆臂的协调性，达到了进行专项性准备活动和热身的目的，做到了准备活动的有效性。2、导入课堂要有趣有效“课堂导入，它好比一场戏剧的序幕，要一开始就引人入胜，激发学生的好奇心，使学生产生求知欲，诱发出最佳的心理状态”，做到这一点，就需要教师创设最佳的教学情景。本次课，在导入部分，我用一个学生百做不厌的小游戏“剪刀、石头、布”来导入课题。两人一组划拳比赛之后，我用语言引导“胜利靠的是实力——跳得远，那么，如何跳得远，今天我给大家带来了跳得远的秘诀，大家想不想学？”此刻，本次课的课题也就引出来了，学生的学习兴趣也调动起精品学习资料可选择pdf第7页，共9页-----------------------\n来了。这就是通过有趣的游戏设计，调动了学生的情趣，同时学生对立定跳也有了自己初步的感受与体验，达到了有趣有效的设计标准。3、新授设计要有趣有效在这里主要说的是新授内容的练习环节。练习是学生各种技能形成的基本途径，但是一般的教学练习，都是简单的动作重复的做，方式单一，练习乏味，使学生厌学，因此，练习设计要尽量做到多样化，趣味化。在这次立定跳远练习中，我安排了两人互练的游戏和小组比赛，通过让学生继续做“剪刀、石头、布”的游戏，让学生在游戏中练习，另外就是安排了一个课题游戏——看看哪队跳得快。通过这个游戏，不仅仅锻炼了学生连续跳与上下肢协调用力的能力，而且有效地培养了学生集体荣誉感和团结协作的精神品质。这样的练习安排既达到了巩固知识和技能的目的，又培养了学生浓厚的学习兴趣。4、结束放松要有趣有效在结束部分，让学生自己创编舞蹈，要求学生动作轻柔，对学生队列队形不做严格要求。学生在音乐的节奏下，在老师的指引下像一只只小鸟一样翩翩起舞，自由的飞翔，学生兴致高昂，起到放松自我，恢复身心的目的。不足的方面：在新授内容部分，对动作的讲解不够具体，对学生错误动作纠正不够及时，让学生在脑海中还没有留下一个完整的正确的动作过程，致使学生在练习的时候很多动作不标准，比如：还有很多同学在练习的时候时有落地倒地的现象发生，没有取得理想的教学效果。精品学习资料可选择pdf第8页，共9页-----------------------\n总之，这节课不但使我在教学理念与技巧上有了更多的收获，而且也使我对自己的目前的教学水平有了清晰深刻地认识，我清醒的认识到自己不足，急需“取经”、“充电”来完善自己，争取每天进步一点精品学习资料可选择pdf第9页，共9页-----------------------