【教学设计】《我们的民族小学》教学设计 5页

学习必备欢迎下载《我们的民族小学》教学设计一、内容概述《我们的民族小学》是人教版小学语文三年级上册第一单元第一课。本组课文的专题是在快乐的生活里，我们一天天长大，引导学生一起去感受生活的丰富多彩。《我们的民族小学》是一篇精读课文，课文通过描写西南边疆的一所民族小学的孩子们幸福的学习生活，体现了祖国各民族之间的友爱和团结。课文层次清晰、段落分明。先写上学的路上和来学校的情景；再写上课时和下课后的情景，最后以自豪赞美的文字点题。学习本课我将引导学生通过对课文的整体把握和重点词句的理解，了解我国各民族儿童的友爱团结及他们幸福的学习生活，体会贯穿全文的自豪和赞美之情。（2课时）二、教学目标1.知识与技能：(1)会认“坝、傣”等5个生字，会写“坪、坝、戴”等12个生字，能正确读写“坪坝、穿戴、打扮”等词语，并能利用工具书理解词语的意思。(2)能正确、流利、有感情的朗读课文，并把喜欢的部分背下来且积累好词佳句。(3)通过对课文的整体把握和重点词句的理解，了解我国各民族儿童的友爱团结及他们幸福的学习生活，体会贯穿全文的自豪和赞美之情。2.过程与方法：(1)通过默读大致了解内容。(2)朗读课文。3.情感、态度与价值观：通过对课文的整体把握和重点词句的理解，了解我国各民族儿童的友爱团结及他们幸福的学习生活，体会贯穿全文的自豪和赞美之情。三、教学重、难点1.教学重点：(1)会认“坝、傣”等5个生字，会写“坪、坝、戴”等12个生字，能正确读写“坪坝、穿戴、打扮”等词语，并能利用工具书理解词语的意思。(2)能正确、流利、有感情的朗读课文，并把喜欢的部分背下来且积累好词佳句。2.教学难点：通过对课文的整体把握和重点词句的理解，了解我国各民族儿童的友爱团结及他们幸福的学习生活，体会贯穿全文的自豪和赞美之情。四、学习者特征分析这是一篇精读课文，要让学生自己默读，再交流一下，看看他们是否已粗知大意。然后引导他们想一想或讨论讨论：体会贯穿全文的自豪和赞美之情。五、教学资源1.自制的课件、课题组提供的资源。2.人教版小学语文二年级下册教材。六、教学策略教无定法，贵在得法，为了突出教学重点，解决教学难点，根据教材特点和学生的精品学习资料可选择pdf第1页，共5页-----------------------\n学习必备欢迎下载年龄特征。我主要采取想象感悟法、朗读感悟法、品词析句法这三种教学方法。第一课时（一）举行“民族风情”展示会（3分钟）1．我国是一个多民族的大家庭。五十六个民族，五十六朵花。不同的的民族有不同的服饰，更有不同的风俗。下面我们举行一个“少数民族风情”展示会，请你展示自己找到的有关图片，介绍自己了解的少数民族的情况。学生展示介绍，教师提示学生着重介绍少数民族的服饰特征、生活习俗。2．视学生介绍情况，教师利用课后资料袋中的图片，补充介绍课文中涉及的傣族、景颇族、阿昌族、德昂族等少数民族的情况。3．评选最佳学生，颁发小奖品。（二）揭示课题，范读课文。（3分钟）1．在我国西南边疆地区，有好多民族聚居在一起，共同生活，和睦相处。不同民族的孩子们也在一所学校共同学习。就有这样的一所民族小学，大家愿意不愿意去参观一下？2．板书课题：我们的民族小学。3．教师配乐范读。选择具有云贵民族风情的乐曲，如《小河淌水》、《蝴蝶泉边》、《有一个美丽的地方》等配乐。（三）自学生字新词，试读课文。（8分钟）1．这所民族小学美不美？大家肯定想亲自去走一趟，转一圈。请你自己试着读课文，遇到不认识的生字根据注音拼读一下，读不通顺的地方反复多读几遍。2．学生试读。3．指名分自然段朗读。教师相机出示每小节中带生字的新词，正音、巩固。学生感到陌生的词语也该提示。第一自然段：坪坝（bà）绒球花傣（dǎi）族景颇（pō）族阿昌（chāng）族德昂（áng）族绚丽多彩第三自然段：蝴蝶孔雀舞摔跤（jiāo）山狸第四自然段：凤尾竹摇晃（huàng）分组朗读，组间比赛1．分小组朗读，每组读一自然段，各组练习。2．各组练习后进行比赛。（四）巩固字、词，指导写词。（6分钟）1、指名读生字，新词。2、指导书写课后田字格中的字。a．着重分析指导“戴、蝴、蝶、雀、舞”。并且黑板上田字格中示范。“戴”，半包围结构，右上包左下，注意各部分位置，相互要结合紧凑。“蝴”左中右结构，相互要靠近些。“蝶”字要注意右旁的构成。“雀”字“小”字下边的撇（丿）要长些。精品学习资料可选择pdf第2页，共5页-----------------------\n学习必备欢迎下载“舞”字中间四竖要写短小、靠拢些，第三横要长些，整个字第十三画是撇折。b．学生写字。3.抄写词语表中列出的本课的词语。（五）拓展阅读、巩固生字（10分钟）。在拓展资料中选择自己喜欢的短文快速自读。【设计意图：为了更好的巩固和掌握所学生字词。】（六）确定主题、练习写作（9分钟）。1.播放ppt课件,2.练习写话。【设计意图：通过写话一方面可以锻炼学生的书写能力，另一方面也会让学生的思维更敏捷。】（七）点评反馈、交流修正（1分钟）。选择好的的造句段落大家共享，并且对写得好的学生口头表扬，给以鼓励。【设计意图：激励学生，训练学生写句子的能力】第二课时（一）复习旧课，导入新课（2分钟）1．指名朗读生字、新词，检查生字、新词掌握情况。2．导入：通过上一课的学习，我们已经感受到了民族小学的美。这一课我们要急需朗读感悟，我们会进一步地发现民族小学的美和课文的美。（二）分段读议，加深感悟（12分钟）1．第一自然段a.请各自轻声读第一段，想一想读着这部分课文，你仿佛看到了什么？b.学生读后交流。可引导学生从上学路上的景色、不同民族学生的服饰、到校后的活动等方面想象、讲述。c.大家一边在头脑中展开想象一边朗读就能读得更入情入境，谁来读一读？教师评点后再指名练习。d.配乐朗读这一段。2．第二、三自然段。a．“当，当当！当，当当！”大青树上的钟声敲响了，民族学校的学生开始上课了。请精品学习资料可选择pdf第3页，共5页-----------------------\n学习必备欢迎下载各自轻声朗读第二、三自然段，想象一下民族小学的孩子是怎样上课学习的，说说你是怎么知道的。b.学生各自读课文，然后交流。教师引导学生结合自己认真上课的情况想象补充，譬如：大家专心听讲，窗外有猴子蹦来跳去都不去张望；大家积极开动脑筋回答老师提出的问题，小手举得高高的；读书时整齐响亮，声音抑扬顿挫⋯⋯c．如果你是一棵小树、一只小鸟、蝴蝶或者一只猴子，看到小朋友们学习这么认真，课文朗读得这么动听，你会怎么做？引导学生转换角色，入境体悟窗外的安静，体会仿佛是周围的花草鸟虫猴子都被教室里优美的读书声吸引，静静地欣赏，不忍打搅。反复朗读这几句话。d．下课了，小朋友做些什么？操场会是怎么的一幅情景？想象描述。朗读有关句子。4．第四自然段。a．这所民族小学留给你什么印象？交流感受。b．我们参观了这所民族小学，了解了他们上学、上课学习、下课活动的情景，多么美丽的民族小学，多么可爱的学生！参观结束了，让我们说上几句道别的话。c．抒情地齐读这一自然段。（三）感情朗读，比赛背诵（6分钟）1．课文写得很美，你喜欢哪一部分？请你有感情地朗读一下。2．把你喜欢的部分背下来，看谁先背出来。抄写句子，加强积累把描写窗外安静的句子抄在作业本上。布置综合性学习你们的课余生活是怎么安排的？让我们把每天的课余生活记录下来。可以用日记的方式来记，也可以用列表格的方式来记，以后我们再来交流。（四）拓展阅读（10分钟）。在拓展资料中选择自己喜欢的短文快速自读。【设计意图：多读可开阔学生的视野，积累好词好句，为以后的写作打好基础。】（五）确定主题、练习写作（9分钟）。精品学习资料可选择pdf第4页，共5页-----------------------\n学习必备欢迎下载1.播放ppt课件,2.练习写话。【设计意图：通过写话一方面可以锻炼学生的书写能力，另一方面也会让学生的思维更敏捷。】（六）点评反馈、交流修正（1分钟）。选择好的的造句段落大家共享，并且对写得好的学生口头表扬，给以鼓励。【设计意图：激励学生，训练学生写句子的能力】板书设计：1.我们的民族小学（小路、服装、校园）美丽（钟声、书声、游戏声）教学反思：在课堂上，学生对于民族小学的特殊之处产生了浓厚的兴趣，尤其是对小动物们的到来感到很新奇，在课堂上大家都积极表达自己的观点，将课文读得有感情，学生好像身临其境一样。精品学习资料可选择pdf第5页，共5页-----------------------