【教学设计】小学健康课教学设计 6页

学习必备欢迎下载课题我是时间小主人执教年级三年级一、教学目标1、帮忙同学学会做到有方案、合理地利用时间；2、让同学意识到时间的重要性，要疼惜时间；二、重点、难点、疑点及解决方法本课的教学重点在引导同学感受时间的珍贵，一去不复返；在教学中沟通自己及身边的人在生活中虚度光阴的行为，通过沟通、争论及老师的指导，树立同学正确的观念，能够在生活中合理的、科学地利用自己的学习生活时间；三、教学内容时间治理才能是打算一个人成功与否的基本才能之一；每个人得到的时间是一样的，只有科学地治理好自己的时间，合理支配时间去做事情，才可以达到事半功倍的成效，才可以获得更多的成功和机会；学校三年级的同学仍比较贪玩，虽然玩的过程中也可以学到很多东西，不过，学习科学学问对他们来说更为重要；但是同学们仍不知道如何去更好地支配自己的时间，所以，培育他们的时间治理意识和才能特别重要；让他们开头懂得如何去合理、科学地利用时间，是今后成长中获得更多成功的关键；老师在本课教学中让同学感受时间的珍贵，并教给同学合理科学地支配时间，告知他们怎么才可以更有效地利用时间；四、教学方法本课主要实行情形感染，语言沟通，相互沟通，观看钟表感受时间的珍贵，利用数学的统计方法等教学方法来完成教学目标；五、教学过程（一）激趣揭题同学们，上课之前我们来做一个猜谜语的嬉戏，好吗？世界上最快而又最慢，最长而又最短，最平凡而又最珍贵，最简单被人忽视而又最另人懊悔的是——？（板书：时间）出示钟表，请同学们看时间，感受时间的消逝，一去不复返；师总结，时间从我们洗手的水盆里流过，从我们吃饭的饭碗里流过，我们要做时间的小主人（板书），看看小精灵是怎么利用时间支配时间的；（二）导航灯观看四幅图，分别讲讲四幅图的意思；（1））做方案：有的时候有很多事情要做，小精灵常常做方案，这样可让时间支配的更合理；（2））先学习，再去玩：做事情要分清晰主次，小精灵总是先学习，然后再去玩个爽快；（3））玩要限制好时间：玩也应当有节制，小精灵给自己规定好玩的时间的长短；（4））睡觉不能晚，休息好可以让自己其次天更有精神，小精灵从来都按时上床睡觉；你仍知道哪些名人珍爱时间的例子？\n学习必备欢迎下载老师讲解鲁迅小时侯刻“早”字的例子，父亲生病了，由于鲁迅每天都得变卖家中的东西再去药铺抓药，然后再上学；有一次鲁迅去私塾迟到了，先生狠很地批判了他，他什么都没说，就回到了自己的座位上，在自己的书桌角刻了一个“早”字，他宣誓以后再也不迟到了，做事要时时早，事事早，以后每天早晨鲁迅都早早地起床去当铺和药铺，再也没有迟到过，后来成了我国闻名的文学家，革命家；小糊涂也是我们的伴侣，他做的可不如小精灵好，我们一起去看看；（三）小诊室（1）放学了，玩个爽快：小糊涂不管不顾，一放学就知道玩，把完成作业遗忘的干干净净，大部分时间都用来玩了，没有足够的时间完成学习任务；（2）先要享受看电视的乐趣：回到家里，小糊涂先打开电视看个没完，不吃饭，不学习，只知道看电视；（3）该睡觉了，可是作业仍没有做：到了该睡觉的时候，小糊涂才想起来要做作业；（4）不会做方案：遇到事情多的时候，小糊涂不知道该如何去处理；你们有没有像小糊涂这样，没有合理支配时间的行为，指名说一说；（四）感受1分钟其实，假如我们能珍爱时间，1分钟都能做很多事情，下面我们全班就一起来感受一下1分钟究竟能做些什么？可以记英语单词，可以记生词，可以写口算卡，老师记时，说开头再开头，说停止就肯定停了；指名说1分钟完成的内容，听完了这些发言，你有什么感受？（1分钟都能做这么多有意义的事情，应当珍爱时间，多做有意义的事情；）（五）指南针活动一：排排队锤炼身体、写作业看动画片、看课外书、预习、复习，请同学们以四人小组为单位给这些事情排排队，认为应当最先做的事情排第一，然后依次类推；请两组同学展现，沟通，说说这么排的缘由；活动二：制定时间治理表先请同学说说每天回家后都干什么？师板书，可相互补充，如写作业，看课外书，上网，看电视，吃饭等；假如这些内容有的你回家不做，就不要写，假如黑板上仍有没写到的，你可以依据自己的情形写；重要性有五档，按一点都不重要，有点重要，重要，比较重要，很重要填写；在接下来的一周里，坚持依据时间治理表去做，在下面记录每天的情形，检查自己是否真的依据时间治理表去做的！在即将下课的时候，老师和聪明爷爷一起举荐给同学们几句珍爱时间的格言；一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴；光阴似箭，日月如梭；合理支配时间，就等于节省时间；——培根六、学具、教具和教学媒体的使用1．通过观看钟表，感受时间的消逝，让同学们懂得珍爱时间；2．通过积存名人故事，名人格言，学习名人珍爱时间，合理支配时间的好习惯；\n学习必备欢迎下载课题坚持就是成功执教年级六年级一、教学目标1、通过观看奥运图片、以及书中的图画使同学亲身体会到学习中只有能坚持的人，才能取得最终的成功；2、帮忙同学找到做事不能坚持究竟的缘由，并找到督促自己坚持做事的方法；二、重点、难点、疑点及解决方法本课的重难点是让同学体会只有坚持做事才能取得成功，让同学找到半途而废的缘由，找回自信，督促自己要坚持不懈地做事情；实行的策略是观看奥运图片及书中图画谈感受，初步感知坚持做事情的重要性，然后老师有的放矢的引导同学说出自己及他人在生活中的坚持做事情以及半途而废的事例进行对比谈体会，从而让同学真正感受坚持就是成功；三、教学内容坚持性在日常的学习、生活中特别重要，人们做点事并不难，难的是坚持不懈的做下去，“人贵有恒”说的就是这个道理；在日常生活中常常会显现的虎头蛇尾现象，就是缺乏坚持性的表现；学校生的坚决性、坚持性比较差，坚决中显出盲动，坚持中表现出对老师或家长帮忙的依靠，所以培育同学的坚持性和自我掌握才能是很有必要的；通过本课的学习和训练，应当着重培育同学意志的坚持性品质，使同学体会自己的意志力是多么强大，使他们做事的坚持性得到进展；四、教学方法本课主要实行多媒体创设情形、语言沟通、小组沟通、集体沟通等教学方法来完成教学目标；五、教学过程一、谈话导入：同学们，一提到鸟巢、水立方我们每一个中国人都兴奋万分，骄傲无比，20XX年的奥运会的确不同凡响，它带给我们太多的回忆，至今为止仍有很多幅画面让老师记忆犹新，有没有爱好一起看一看；二、观赏画面谈感想1、同学观赏图片；2、观赏了这些图片，你想到了什么？想说一些什么？3、老师小结：他们之所以获得如此殊荣，是由于他们以坚忍不拔的毅力克服了种种困难而最终坚持究竟；由于在他们心中有一个信念：坚持就是成功；这节课我们就环绕这个话题一起来聊一聊；三、教学导航灯1、刚才呀，我们明白了一些体坛健儿的事迹，接下来老师再给大家介绍一位和你们同龄的小伴侣，看看他是怎么坚持做事情的；2、哪一幅给你感受最深，你来给大家讲一讲；（同学叙述图画的内容，老师相机指导、点拨）3、对比这位同学想一想，你自己平常有哪些方面是像他这样做的？同学畅所欲言；\n学习必备欢迎下载小结：大家刚才谈了很多坚持的事，老师期望大家一如既往地坚持究竟；可是在我们的身边也有一些同学他们在坚持这方面做的不是很好，让我们一起来看看这位同学的表现；四、教学小诊室1、这四幅图中哪一幅给你感受最深，你来给大家讲一讲；（同学叙述图画的内容，老师相机指导、点拨）2、那你有那些类似于他的行为呢？同学谈自己不能坚持做得事；3、名言沟通，相互勉励大家特别恳切，敢于承认自己的错误，假如我们做事情半途而废，那么成功就会与你失之交臂；此时老师送给大家一句话：坚持不懈地做事情就肯定会成功；同学们谁仍情愿送给大家一句话来勉励大家？老师小结：让我们用这些至理名言时刻提示自己、勉励自己让我们把坚持就是成功，作为行动的指南；六、制作坚持协议书（预备纸）1、自己制作一份“坚持协议书”；2、同桌相互交换，检查一下是否设计的完整，你就是他的见证人，在见证人一栏签上你的名字；3、回家之后，结合成功岛的作业，仔细完成；六、学具、教具和教学媒体的使用1．通过使用多媒体教学观看奥运图片,通过挂图观看图画,让同学感受坚持的重要性,体会坚持就是成功.2．通过积存展现有关坚持的名人名言，勉励同学要坚持做事情.课题学会调剂自己的心情执教年级四年级一、教学目标1、明白同学产生不同心情的表现,学会识别积极心情和消极心情；2、使同学熟悉到心情是可以调剂的,使同学初步把握调剂心情的方法和技巧；二、重点、难点、疑点及解决方法1、帮忙同学创设情境,引导同学正视自己的心情变化.2、引导同学对比小精灵和小胡涂的两种不同表现,熟悉调剂心情对自己生活当中的影响.3、通过师生之间,生生之间的互动沟通,帮忙同学学习和把握调剂心情的方法和技巧.三、教学内容人的心情是一种心理现象,兴奋、开心、轻松、紧急、苦恼、愁闷等都属于心情活动.心情是人对客观事物是否满意自己需要的一种主观体验,心情和人的健康有亲密关系.积极心情对健康有益,消极心情会影响身心健康.本节课老师就是要引\n学习必备欢迎下载导同学发觉生活当中不同的心情表现可以影响到自己的正常生活,适当的调剂自己的心情有利于帮忙同学形成顽强乐观的精神品质,帮忙同学能够以积极的态度面对生活.四、教学方法本节课老师采纳创设情境的方法指导同学联系自己的生活体验引发同学对调剂心情的熟悉,通过对比自己和小精灵,自己和小胡涂的不同,找到调剂心情的适当方法,借助学习沟通活动把握调剂心情的技巧.五、教学过程1、情境导入,揭示课题.老师和同学谈话:同学们已经连续上了两节课了,现在我们一起来观赏一首歌曲<<欢乐老家>>,放松一下心情.老师播放<<欢乐老家>>的音乐和同学一起拍手观赏.师:同学们,有时适当调剂自己的心情对我们的生活有很大的帮忙.揭示课题:学会调剂自己的心情.2、导航灯.师:小精灵在调剂自己的心情上有很多体会值得我们借鉴.一起观看图片.指导同学观看第一幅图,并说说小精灵的故事.生:小精灵不当心丢了铅笔,不但没有急噪,反而告知自己:别伤心,就是再伤心铅笔也找不回来了,仍是仔细听课吧.生:在这种情形下,小精灵可以自我劝慰,自我开导.指导同学观看其次副图,说说图中小精灵的表现.生:小精灵考了100分,但是他没有沾沾自喜,并告知自己:不能骄傲肯定要连续努力.生:小精灵是怕自己被100分冲昏了头脑,用自我提示的方式警告自己.他的这种作法值得我学习.以前我考试成功了总是骄傲,所以下一次考试往往是以失败告终.指导同学观看3,4幅图并说说小精灵有哪些有效掌握心情的行为.生:爸爸妈妈出去了,小精灵独悠闲家,天黑了,小精灵感到可怕,但是他对自己说没有什么可怕的,仍是用心做作业吧.师:小精灵是用自我示意的方法转移自己的可怕心情.你在生活当中有没有类似的经受.生:我自己在家时也会感到可怕,不过打开电视,精采的动画片吸引了我,慢慢的就不可怕了.生:考试的时候我会感到紧急,望望窗外的景色就不那么紧急了.生:有时由于一件小事心情不好,我就小声唱歌,转瞬间烦脑的事就忘了.老师在同学沟通自己的经受体验时,对同学的积极作法准时勉励确定.3、小诊室.老师出示小胡涂的一些表现,让同学分别观看发觉小胡涂在不怜悯境下的不良情绪反应,总结他产生不良心情反应的缘由.第一二幅图:小胡涂考试时候遇到不会做的题就紧急,不知道该办才好,由于太紧急什么都想不起来了,最终耽搁了考试.\n学习必备欢迎下载生:小胡涂遇事不冷静,不能准时掌握自己的紧急心情,导致自己试卷没有答完,严峻影响了自己的学习生活.第三四幅图:引导同学发觉:同学嘲笑小胡涂可怕考试并给小胡涂起外号,小胡涂很愤怒,并说出不服气的话,直到上课了小胡涂仍是不能很好的调剂自己,影响了正常听课.生:小胡涂面对同学的嘲笑很简单放在心上,不能够准时调剂这种不良的心情感受,严峻影响了自己的生活.师:针对小胡涂的这种表现,你能够给他提出一些有效的建议吗.生:小胡涂考试时遇到不会的题,可以跳过去先做自己会做的题,等基本上答完试卷以后,再回头摸索这道题,这样可以争取到更多的考试时间,不至于耽搁考试.生:面对同学的嘲笑,小胡涂你不要暴跳如雷,这只是生活当中的一件小事,准时改正自己的缺点,用良好的学习表现可以获得同学的称赞.生:上课的时候很关键,小糊涂应当集中留意力听课,不应当再为其它的事而苦恼,否就会影响听课成效.师:你和你的同学仍有哪些不善于调剂心情的行为.小组争论沟通.同学在争论沟通时大胆谈出自己和同学的不善于调剂心情的表现,并互提看法,相互学习.4、总结:积极乐观地面对生活,有效地调剂自己的心情,可以让我们的生活更加富有颜色.最终,让我们在歌声中终止这节课.师生一起观赏唱歌<<欢乐老家>>.六、学具、教具和教学媒体的使用借助多媒体播放<<欢乐老家>>的音乐,帮忙同学调剂自己的紧急心情,放松心情.借助幻灯片的演示,引导同学观看发觉,并对比小精灵和小糊涂的表现,熟悉调剂心情的重要性.