小学统计教学设计 6页

小学统计教学设计　　　　教学目标：　　　　1、经历数据的收集、整理和分析的过程体验统计结果在不同标准下的多样性并学会用统计表或方块统计图来表示数据整理的结果　　　　2、在学习统计的过程中发展数学思考能从统计的角度提出并解决与数据信息有关的问题　　　　3、参与合作交流的学习活动培养数学学习的积极情感和良好的合作学习的习惯　　　　教学重点：　　　　让学生经历统计活动的过程体验不同标准下统计结果的多样性　　　　教学难点：　　　　根据统计需要正确地分类收集、整理数据　　　　教具学具：课件　　　　教学过程：　　　　一、创设情境导入新课　　　　谈话：同学们看这是谁（出示：小白兔）仔细听小白兔在说什么呢　　　　（电脑播放小白兔说的话：小朋友今天我要去参加森林里的动物运动会我想带大家一起去你们想去）　　　　生：想那就让我们一起去看看吧！　　　　(多媒体演示“动物运动会”热闹的场景)\n　　　　师述：瞧森林里的动物运动会正在紧张、激烈地进行着让我们一起为他们加油吧！　　　　看了这幅图你想知道些什么　　　　[设计意图：抓住低年级学生的特点发挥多媒体课件的视觉冲击作用创设生动有趣的“动物运动会”场景把数学知识与生活相联系为学生开展数学活动作好铺垫]　　　　二、合作学习探索新知　　　　1．按运动项目统计　　　　(1)提出问题　　　　谈话：瞧小白兔是这次运动会的总指挥他想请小朋友帮个忙为这些运动员做好服务工作你们愿意　　　　（电脑播放录音：我请你做两件事第一件事是：请你给参加跳高的每只动物发一件红色的运动服给参加长跑的每只动物发一件绿色的运动服）　　　　该分别发几件呢?小朋友我们该做呢在小组里悄悄地说说看　　　　(学生思考、讨论并发表自己的见解：只要统计出参加跳高和参加长跑的各有几名运动员就知道了)　　　　(2)收集数据　　　　谈话：对也就是按运动的项目进行统计　　　　(3)整理数据　　　　出示第一个统计表学生分小组统计统计方法可能会有所不同教师注意巡视　　　　项目合计跳高长跑　　　　只数\n　　　　(4)交流汇报　　　　展示各小组的统计表组内推荐组员汇报　　　　(5)分析数据　　　　提问：从这张统计表中你知道了什么?(一共有13只小动物参加了运动会其中跳高的有5只长跑的有8只跳高的比长跑的少3只)　　　　这张统计表是按什么来统计动物的只数的　　　　(6)解决问题　　　　提问：小白兔的第一件事情能解决了?你能看着统计表回答?　　　　（电脑演示：给跳高的动物发5件红色的运动服给参加长跑的动物发8件绿色的运动服）　　　　2．按动物种类统计　　　　(1)提出问题　　　　谈话：小白兔的第二件事呢?　　　　（录音：比赛这么激烈运动员们都非常辛苦为了给它们增加营养补充能量请你为每位运动员定一份可口的午餐）　　　　小朋友想一想小狗最喜欢吃什么那就给它定一份什么套餐给小兔定一份什么套餐小猴呢该分别定几份呢小朋友你会做呢　　　　(学生在小组内讨论、交流、回答)　　　　(2)收集数据　　　　谈话：对也就是按动物的种类进行统计　　　　(3)整理数据　　　　出示第二个统计表学生分小组统计教师继续巡视动物种类合计狗兔猴只数　　　　(4)交流汇报\n　　　　展示各小组的统计表组内推荐组员汇报　　　　(5)分析数据　　　　提问：从这张统计表中你知道了什么?(这张统计表是按照动物的种类进行统计的一共有13只小动物参加了运动会其中小狗有5只小兔有2只小猴有6只小猴比小兔多4只??)　　　　(6)解决问题　　　　提问：小白兔的第二个问题能解决了?你能看着统计表回答?　　　　3．归纳小结　　　　一、教学目标：　　　　1、使学生会填写简单的复式统计表能根据统计表中的数据提出并回答简单的问题并能够进行简单的分析　　　　2、通过对周围现实生活中有关事例的调查激发学生的学习兴趣培养学生的合作意识和创新精神　　　　二、教学重难点：　　　　重点：会填写简单的复式统计表并能根据统计表中的数据提出并回答简单的问题进行简单的分析　　　　难点：理解复式统计表知道使用复式统计表的意义会对复式统计表进行分析　　　　三、教学过程：　　　　一、导入　　　　师：同学们请看黑板上的五门课出示：（语文数学音乐美术体育）谁来说说你最喜欢上门功课指名学生回答）大家想不想知道最喜欢上门功课各有多少人呢（想）那要做呢（统计）接下来我们一起来统计（板书：统计）\n　　　　二、探究　　　　1、制作单式统计表　　　　2、师：我们先来统计男生的情况（出示男生统计表）请一名女生记一名女生数人数男生选一门最喜欢的科目并举手男生已统计好了根据这张统计表谁有问题要问的（生问生答）现在我们来统计女生的情况　　　　（出示女生统计表）还是跟刚才一样请2个男生来收集数据　　　　3、探究复式统计表　　　　师：刚才我们一起制作了两张统计表这张单单统计到男生喜欢科目的情况第二张表单单到女生喜欢科目的情况我们把它叫做单式统计表.(板书：单式统计表)老师非常想在一个表里就可以知道男生和女生的情况那么把这两张表组合一下制成一张新表：出示（复式统计表）师：谁能将这两张表的内容填到这张新的表格中指名学生尝试填表表里既统计男生的情况又统计女生的情况我们把它叫着复式统计表（板书：复式统计表）　　　　4、比较两种表：复式统计表不仅能够得到单式统计表中能得到的信息而且还能得到单式统计表得不到的　　　　5、观察表格你能得到什么信息或能提出什么数学问题把你想到的问题提在本子上让同桌来回答问题通过分析你会提一些什么建议老师给你们的建议是：学好各门功课全面发展　　　　三、练习　　　　请看大屏这是一张复式统计表调查3个同学五天用纸情况你能把这张表填完整你能回答这三个问题保护树木节约用纸你有什么好的想法\n　　　　四、扩展延伸　　　　六一儿童节快到了我们班准备开迎六一联欢会老师请班长去买水果可是班长不知道同学们喜欢吃什么不知　　　　道买办呢你能帮帮他（出示复式统计表）现场调查最喜欢吃种水果的人数并填好统计表有了这张表班长买东西就心中有数了互提问题互相解答并提出好的建议　　　　课堂总结：这节课你学到什么