小学跳远教学设计 4页

小学跳远教学设计　　　　跳远是田径运动跳跃项目又称急行跳远由助跑、起跳、腾空和落地等动作组成下面是小编整理的小学跳远教学设计欢迎参考！　　　　一、指导思想：　　　　本课贯彻“以学生为本健康第一”的指导思想围绕健康三维观的新理念力争在教学中充分发挥学生的主体地位通过自主学习、合作学习结合集体相互评价构建民主和谐的师生关系同时注重学生实际能力的培养让学生在练中悟教师在学生的练时导使学生在学习过程中不断体会成功的乐趣　　　　二、教材分析：　　　　蹲踞式跳远是跳远中最基础的技术方式它的技术要求不高简便易学且具有一定的挑战性和趣味性是颇受学生喜爱的田径项目它的完整技术包括：助跑、起跳、腾空、落地四个部分本次课的难点是助跑和起跳的衔接助跑和起跳良好的结合有利于学生更好地掌握完整技术进而提高跳远的成绩因此助跑和起跳又是本节课的重点　　　　三、学情分析：　　　　初中二年级的学生由于生理及现在独生子女的特点身体素质和运动能力普遍较差；在体育课中比较易兴奋好表现精神不易集中；对于说教过多、技术要求较强的教学兴趣并不高；相反对于直观的、易于模仿的体育项目比较喜欢兴趣也较高　　　　四、教学目标：　　　　1、认知目标：通过本次课使学生们进一步懂得蹲踞式跳远的完整概念与技术形成；\n　　　　2、技能目标：发展学生的跳跃能力、协调性、灵敏性提高他们的下肢力量使70%以上的学生能够基本掌握起跳、空中蹲踞和缓冲落地的技术动作；　　　　3、情感目标：培养学生的组织纪律性锻炼他们吃苦耐劳和勇于进取的精神促进他们友爱互助的情感养成　　　　五、教学重、难点：　　　　重点：快速助跑有力起跳难点：助跑与起跳的衔接　　　　六、教法：　　　　（一）导入法：通过慢跑热身、徒手操引导学生的身心进入练习状态同时又帮助学生对身体进行了锻炼；　　　　（二）游戏法：采用快速跑接力进一步活动学生的身体提高学生的练习兴趣从而有效地锻炼体能同时培养学生良好的合作精神和团体意识；（三）：指导、纠正错误法：在学生的练习过程中通过个别指导与集体纠正错误相结合的方法引导学生不断学习和规范自身动作　　　　七、学法指导：　　　　（一）对比练习法：练习中相互观察提高对技术的认识；　　　　（二）目标评价法：练习中自我评价、相互评价从而不断进取、不断超越　　　　八、教学过程：　　　　（一）开始部分：　　　　1、集合整队考勤师生问好；　　　　2、检查课堂常规宣布课的内容并提出课的目标与基本要求；3、安排见习学生随堂听课（二）准备部分：\n　　　　1、绕操场慢跑两圈（400米）；　　　　2徒手操：充分活动　　　　开各关节、肌肉通过原地纵跳、高抬腿、加速跑练习进一步热　　　　身和增强学生的身体素质教育学生：认真对待热身活动认识准备活动的意义预防伤害事故的发生；　　　　3、课堂游戏：30米接力跑目的是为了进一步活动学生的身体同时利用游戏的趣味性提高学生的练习兴趣使学生在欢乐中锻炼身体提高身体素质并在合作中提高团体意识；　　　　（三）基本部分：　　　　1、动作诱导练习组织成徒手操队形口令：“1、2、3、4—跳”进行四步起跳的动作练习要求每生完成8次练习这一目的是：加深学生对助跑与起跳良好结合的印象使他们在接下来的练习中更具有目的性；　　　　2、复习蹲踞式跳远：　　　　（1）男女生分组充分利用班干部的协助作用；（2）组织每位同学依次完成6～8次的完整练习并通过班干部把每次的练习成绩登记；（3）教师巡回指导检查练习情况并及时排除安全隐患；　　　　（4）请优秀的学生做示范性表演引导其他学生认真比较、模仿（四）结束部分：　　　　1、通过肢体抖动及拍打肌肉达到放松的目的2、小结本课的情况：\n　　　　（1）提问蹲踞式跳远的完整技术构成；（2）本节课学生练习情况与目标达成情况3、布置课后练习并给出科学的练习建议4、组织学生整理收还器材5、宣布下课师生再见　　　　九、课堂效果预计：　　　　1、掌握知识：85%以上的学生能知道蹲踞式跳远完整技术的构成；70%左右的学生能基　　　　本掌握蹲踞式跳远的助跑、起跳和缓冲落地　　　　2、运动量密度：全课练习密度40%左右；平均心率100次/分左右　　　　3、对学生思想品德、心理素质培养情况：培养学生组织纪律性锻炼吃苦耐劳和勇于　　　　进取的精神提高团结协作和友爱互助的意识增强他们的集体荣誉感　　　　十、场地器材准备：　　　　田径场、沙坑2个、接力棒4把、皮尺2把、沙耙2把