小学莫高窟教学设计 3页

小学莫高窟教学设计　　　　一、复习导入理清结构　　　　1、通过上节课的学习莫高窟给你留下了怎样的印象　　　　2、想想课文是从几个方面来介绍莫高窟的　　　　二、学习彩塑段　　　　1、指名朗诵第一自然段找出中心句说说彩塑的特点　　　　2、作者是怎样具体介绍彩塑的点的　　　　（借助图片理解体会“慈眉善目”“威风凛凛”“强壮勇猛”等词语的意思）　　　　3、交流其他描写人物神态和体态的四字词语交流后出示相关词让学生朗读以便今后灵活运用　　　　4、观看彩塑录像然后仿照文中的句式练习说话：有（）的金刚有（）的仙女还有（）的罗汉还有（）的（）……　　　　（相机介绍什么是金刚什么是罗汉丰富学生的知识）　　　　5、出示卧佛图谁来介绍一下他的形态指名朗读　　　　6、出示句子：看到这一尊尊惟妙惟肖的彩塑游人无不啧啧称赞　　　　理解“惟妙惟肖”并要求把句子换个说法使意思不变　　　　如果你是游客你会怎样赞叹如果你是外国游客你又会怎样赞叹　　　　（想插英语调动一下课堂气氛）　　　　7、齐读第2自然段　　　　三、学习壁画段\n　　　　1、指名读过渡句想想这个句子在文中起什么作用（承上启下）　　　　这句话写出了壁画的什么特点（宏伟、瑰丽）　　　　2、结合句子“壁画的内容丰富多彩有记录佛教故事的有描绘神佛形象的有反映民间生活的还有描摹自然风光的”了解壁画的内容利用大量壁画图片相机补充介绍佛教故事：《九色鹿》《五百强盗归依佛门》《舍身饲虎》；民间生活：婚嫁仪式、一种七收等；供养人画像、帝王出行、猎人骑射、建筑彩绘和澡井故事等等　　　　3、通过大量图片了解飞天要求学生结合文中的句子把自己最感兴趣的一种飞天介绍给大家然后利用省略号想象练说其他形态的飞天　　　　4、置身于如此瑰丽的飞天前你的心情怎样有什么想说的　　　　引用著名作家余秋雨先生说的一句话“我们是飞天的后人”作结　　　　5、配音齐读第三节　　　　四．学习藏金洞段　　　　1、自由读读这一自然段说说你从中获得了些信息　　　　2、从“曾”字中你知道了什么　　　　3、观看帝国主义分子掠走莫高窟大量文物的录像　　　　4、此刻的心情又是如何你想说什么　　　　5、引导学生带着悲愤的心情齐读第4自然段　　　　五、总结延伸　　　　1、小结引读最后一个自然段\n　　　　2、请同学们用最精练的语言写出自己的心里话！（当堂交流）　　　　六、布置作业　　　　1、到敦煌的网站上去浏览阅读更多的了解敦煌了解莫高窟　　　　2、背诵课文指定段落　　　　3、学习课文23自然段的写法写一写我们家乡的旅游胜地