[小学]《背影》教学设计 5页

《背影》一、教案背景1、面向学生：初中八年级学生2、学科：语文3、课吋：两课时二、教学课题义务教冇阶段苏教版语文教材八年级上册第二单元第一课《背影》。三、教材分析1、教材简析：《背彩》选自《朱自清散文集》，是朱自清早期散文代表作，是一篇叙事性散文。此文通过描写父亲的“背影”来歌颂父亲，把父亲对儿了的关爱Z情展现得淋漓尽致。本文从不同的角度去赞美爱，能够使学生在其中深刻的体会这种和怜和爱的感情。2、该课所处的地位和作用：《背影》是八年级上册第二单元第二课的一篇讲读课文。该单元是以“爱”屮心话题，每篇文章都从不同角度去赞美人性屮的美。木文被选入第二课，能更好的引导学牛认识家庭成员间的美好感情。更有利于后面儿篇课文的学习，培养学生对真善美的领会和鉴别能力，陶冶他们的情操。教学冃标：（一）知识目标1、掌握课文屮出现的重要词汇。2、抓住文中表达作者感情的璽要语句。（二）能力目标整体感知课文内容，体会朴实语言所饱含的丰富情感。（三）情感目标1、感受父子情深，继承和发扬中华民族的传统美德。2、珍爱亲情，增进与父母的沟通与交流，培养中华民族传统美德。教学重点：1、有感情地朗读课文，体味洋溢在字里行间的人间至情。教学难点：1、理解深沉的父了之悄。四、教学准备1、教学Z前利用百度搜索《背影》和关的教学材料，了解教学的重难点，确定课堂教学的形式和方法。2、根据课堂教学的需要，利川百度搜索找到有关《背影》的图片、文章、视频和历史故事等，使教学内容形象宜观，易于学生理解，引发学生学习的积极性和探究欲望。五、教学方法1、冃标导学法充分发挥教学目标的导学导读功能，用精心设计的教学目标，步步激疑启思，引导学主深入理解。2、读思同步法学生带着问题读书，读思同步进行，既可以提高学生的读书水平和思考问题，解决问题的能力，乂符合循序渐进的思维规律。3、在研读课文的同时，根据教学日标安排一些思考题让学牛思考，检测学生掌握知识的情\n况，学习课文完成后，布置作业进行达标测，当场检查学生是否达到学习目地。六、教学过程及实施：第一课时教学流程设计一、设置情境。导入新课1.“慈母手中线，游子身上衣”，如果说母爱如涓涓溪流滋润着我们的心出，那么父爱便是一首永远不老的歌，时时震撼着我们的心灵!有一首歌名字叫《父亲》，今天我们一起来欣赏一下，共同沐浴这份深深父爱。百度音乐盒《父亲》http://box.zhangmen.baidu.com/m?wotd=mp3,,,[%B8%B8%C7%D7]&gate二l&ct二134217728&tn二baidumt,%B8%B8%C7%D7&si=%B8%B8%C7%D7;;%B4%DE%BE%A9%BA%C6;;52621;;52621&1山二-1&atIt二0,0&if二zb&size二3040870&mlype二0父亲md«n不尺尢沿的兑儿公边・泊心御卅次的«ft水na/；的父&衣is公個*釧色方依2.生活屮“父亲就是那登天的梯，父亲就是那拉下的牛”！父爱是一种发口内心的无私、深沉的爱!著名作家朱自清的《背影》，便是一篇体现父子之情的典范作晶。(板书课题：背影)请同学们仔细听课文范读。百度咅乐盒《背影》孙道临朗读http://box,zhangmcn.baidu.com/m?word二mp3,,,[%B1%B3%D3%BO%CO%CA%B6%C1]&cat二0&gate二l&ct二134217728&5二bdiduml,music+%Bl%B3%D3%B0%CB%EF%B5%C0%Cl%D9%C0%CA%B6%Cl&si=;;;;0;;0&lmAl&nitid二7&d二3&si刁e=1048576&attr=0,O&titlekey=3071694412,905243655&mtype=0二、指导学生谈读课文后的体会和感受，合作探究1.文中共冇儿次写到“背影”？给你感触鼓深的是哪一次?文章为何以“背影”为题？(1)四次写到“背影”：点题的背影、买橘子的背影、分别时的背影、想念中的背影。\n(1)感触最深的“背影”：买橘子的背影。(2)“背影”贯串全文始终。《背影》中父亲的视频：http://video,baidu.coin/v?ct二301989888&rn二20&pn二O&db二0&s二19&rsp二3&word=%Bl%B3%D3%B0%20%D6%EC%D7%D4%C7%E52・冇感情的朗读买橘了的背影分析作者是怎样细致刻価这一“背影”的?你认为用得蝕生动的动词有哪些？(1)感情基调：舒缓、深沉。(2)买橘子时的背影的刻画：外貌描写、动作描写。(3)几个生动的词语运用：蹒跚、探、攀、缩、倾。http://imagc.baidu.com/i?ct二503316480&z二&5二baiduimagodctai1&word=%Bl%B3%D3%B0%B8%B8%C7%D7&in二8657&cl=2&lni二-l&st二-l&pn二3&rn二l&di二93531161370&ln二2000二result&fmq二1330940018031R&ic二O&s二0&se二1&sme二0&tab二&width二&height二&face二O&is二&istype二2#pn3&-1&di9353“缩”着，“可怜天卜父母心”！这份浓浓的爱子之情，乂怎能不令人感动得泪流满血呢?3.同学们有感惜的朗读木段，熟读成诵。再次体会父亲的爱了深惜。三、品味语言，感悟主旨1.文中父亲的话语不多，请找出最让你动情的父亲的话语，谈谈你的体会。(1)“事已如此，不必难过，好在天无绝人之路！”体会：担心儿子过分悲痛，宽慰儿子。(2)“不耍紧，他们去不好！”体会：放心不下，爱子情切。⑶“我买儿个橘子去，你就在此地，不要走动！”体会：担心儿子旅程口渴，眷眷深情溢于言\n(1)“我走了，到那边来信！”体会：1临别嘱咐，惦念儿子旅途的平安。(2)“进去吧，里面没人！”体会：担心儿了，细心关照。小结：这些简短的话，含义丰富。有离别的愁苦，有对儿子不谙世情险恶的担心，有对未来的忧虑，也有经济拮据的难言之隐。我们似乎听到了那位父亲拳拳的爱子之音，多好的父亲啊！2.文中有几处，作者的泪在无声的流，请找出来细心品味。(1)第一次流泪：家境惨淡，悲哀的泪。(2)第二次流泪：望父买橘，感动的泪。(3)第三次流？目：“背影”消逝,惜别的泪。(4)第四次流泪：思念父亲，伤心的泪。小结：“感人心者，莫先乎情”，作者的四次流泪，情思绵绵，强烈地撞击着我们的心扉，在朦胧的泪光中，那份永恒的父子深情在无尽地蔓延一…第二课时教学流程设计一、导入新课、积累语言1.设置情境，导人新课：情是一个永远不老的话题，在许多文学作品中都通过抒情的笔调写出了浓浓亲情，你积累的有关父爱深情的优美句子有哪些?我们一起交流赏析一下吧！(1)“父爱像一把大金，总在冇雨的LI了里擎着！”(2)“父爱是一座大山，挺拔伟岸；父爱是一片汪洋的海，浓郁深远！”⑶“父亲是我人生旅途中的一盏明灯，在我迷路的时候，照亮我的行程！”1.冇选择的投影学生积累的优美句子，交流背诵。小结：同学们摘记的句子屮都融入着浓浓的情意，希望同学们多积累背诵，你的语言也会靓起來。二、合作探究，明确文章的线索上节课的学习屮，我们领略到了名篇的风范。像其他散文一样，《背影》也有它明确的线索,试试看，能发现吗？(1)“背影”在文中共出现了四次:文章开头，点出背影;父亲买橘子,刻画背影;父子分手，分别背影；文章结尾，照应背影。结论：文章的明线一背影。(2)文章开始引出回忆；而后演染浓重的悲凉氛围；接卜•來的送别，更是直接表现父子情深;结尾思念，催人泪下。结论：文章的喑线——父子深情。小结：文章通过“背影”将各部分材料巧妙地组织起来，并成功地表达了作者的感情，照应了标题，使文章贯穿一气，浑然一体，所以说“背影”是文章的明线；同时文章处处涌动着挚热的情感，所以说父子深是文章的暗线。两条线索一条主外，一条主里，和谐统一，结构文章。三、语言训练，探究“选材构思法一截取法”的片段写作练习1.现在我们来学习摄取闪光瞬间的选材构思法——截取法。《背影》Z所以成为广为传诵的佳作，还缘于作者梢巧的选材构思。作者以新颖独到的视角，截取人物状态中最鲜明、最动人的瞬间——背影來构建文章。请同学再读课文，深人体会这一特色。1.现在请人家口头表达，写作交流。(1)我们沐浴在爱的阳光下，能截取最让你感动的瞬间，说说你的父亲吗？\n(1)请同为们将父亲最精彩的瞬间融人你的情感，写下來。(2)交流写作心得。四、本课小结《背影》是一篇优美的叙事纪实散文。作者截取了生活中最鲜明的片段——父亲的背影，通过特写；抒发了浓浓的父子深情。文章语言朴实，饱含深挚的情感，只有细心玩昧才能真正有所领悟。文章精巧的选材构思法——截取法，也是值得我们好好借鉴学习的！五、板书设计背影朱自清点题的背影父亲対儿子的挚爱悲哀的泪买橘子的背影感动的泪分别时的背影惜别的泪想念屮的背影儿子对父亲的深情伤心的泪文章的线索：明线一背影；暗线一父子深情。文章的选材构思法：截取法。六、真情告口，理解父亲青春年少，我们也曾对挚爱我们的父亲任性过，课解过.请以“爸爸，我想对您说”为开头给你的父亲写一篇短文,来表达你对他们的爱。课下整理成书信，写给父亲。七、板书设计:背影朱自清七、教后反思专业好文档精心整理欢迎下载