【教学设计】小学体育三步上篮教学设计 5页

小学体育三步上篮教学设计小学体育三步上篮教学设计小学体育三步上篮教学设计一、指导思想：坚持以“健康第一”为指导思想，以学生的身心发展为中心，促进学生身体、心理和社会适应能力的综合发展，激发学生对体育运动的兴趣，体现学生的主体地位与主动参与活动意识，培养他们的想象力、创造力和表现力。让学生在轻松、愉悦的情境教学中，体验成功，享受体育运动带来的快乐。二、教材分析篮球是新课程标准的教学内容之一，是广大小学生喜爱的一种体育运动，也是技术性要求很强的教材，它能很好的发展学生的身体素质，促进学生的协调性，灵活性的发展，提高反应能力。通过实践提高自身篮球技能。促进自我健康发展。三、学情分析根据五年级学生的生理、心理特点，他们正处于生长发育的加速期，此阶段的学生好动、好强、好胜，富于想象力和创造力，喜欢上篮球课，对篮球有浓厚的兴趣。同时他们又比较愿意挑战自我，为了满足学生的求知欲，我选择了这一节课。四、重点与难点教学重点：初步学会三步上篮的三步基本步法精品学习资料可选择pdf第1页，共5页-----------------------\n教学难点：动作的协调连贯、不脱节五、教学流程（一）激情导入：通过课堂常规和队列队形，使学生的注意力得到集中，能形成良好的行为习惯。通过各种准备活动充分的使学生的各个关节得到活动，课堂的积极性得到调动，紧接着名人的导入使学生对篮球产生兴趣，能够主动积极的去进行球性练习。为主教材的进行打下良好的基础。（二）目标实施层次一：三步上篮的三步的步法是本节课的主要学习的内容。采用的练习方法是由简到难的顺序进行教学的，使学生逐步的接受动作技能，提高学生的自信心。通过分组练习、自主练习，教师可以发现学生存在的问题并及时地进行纠正，为下一步的练习打下基础。这一环节培养了学生的表现力和积极探索能力以及和他人合作能力。教师组织学生反复的练习使教师的主导作用得到发挥，学生的主体地位也得到了充分的体现，提高教学效果与练习密度。层次二：游戏：运球绕过障碍物，要求将学生4人分为一组，老师示范，再组织学生进行比赛。充分发挥学生的自主练习的空间和自我表现的空间，也充分的体现集体的合作精神，也提高了学生的练习密度。能达到一定的运动负荷。在游戏过程中也使学生的责任感得到了体现。（三）身心恢复：学生在老师的带领下进行愉悦放松练习，使学生的身心得到良好的恢复。师生互动交流，教师做本课小结，组织学生收器材，最后布置作业。精品学习资料可选择pdf第2页，共5页-----------------------\n小学体育三步上篮教学课时计划内1、篮球（4——1）2、游戏：绕过器篮球40瓶盖儿容障碍跑材1、初步学习三步上篮的三步基本动作方法，引导学生参与篮球的运动兴教趣，使85%的学生掌握三步的步法。学2、发展学生的身体协调性和灵敏性，提高学生的运动机能的能力。目3、培养学生的观察能力、勇于挑战的精神，增强学生的集体荣誉感，达标到愉悦身心的目的。步教学次时教师活动学生活动设计意图骤内容181、课1、教师整队，语1、排面整齐，听从组织：四列横队2分1堂常言调控指挥培养学生的良好1钟规2、教师宣布本课2、积极主动进行准的行为习惯，激发激2、队内容备活动学生的学习兴趣，情列队3、带领学生一起3、注意力集中达到热身的目的。导形进行准备活动4、跟着老师的思路入3、准4、语言导入，进走备活行球性练习动4、熟精品学习资料可选择pdf第3页，共5页-----------------------\n悉球性61（一教法：讲解法、示学法：观察法、练通过这一环节，使98-92）三范法、练习法、纠习法、合作法学生的主体地位60步上正法、点拨法1、学生认真观察老和教师的主导作分篮1、教师讲解示范师的示范动作用都得到了充分钟三步上篮的三步2、跟老师集体进行的体现，通过分组重跨法练习进行练习，提高练点：2、教师带领学生3、分散进行练习，习的密度，也发现一步进行集体练习，分两人相互合作了学生的个体差大、散练习，集合点4、优生示范异，通过老师的指实二步评，再练习5、分作结合篮板进导与纠正使学生施小、3、逐渐增加难度行练习的自信得到提高，目三步练习，教师纠正指能过体验到成功标高跳导，学生示范，教的喜悦。难师点拨点：4、学生自主练习，动作教师点评连贯5、教师对学生进不脱行安全教育节6-1、教师讲解游戏1、学生认真观察领培养学生的竞争7精品学习资料可选择pdf第4页，共5页-----------------------\n（二的方法悟意识，提高学生与分）游2、教师示范动作2、明确规则他人合作的能力，钟戏：3、引导学生进行3、发挥小组间的合通过比塞充分调绕过游戏作精神动学生的学习兴障碍4、组织比赛4、认真参与比赛趣。也使学生的责物5、多种形式的比任感得到提高。赛6、点评1