【教学设计】小学体育《鱼跃前滚翻》教学设计 8页

《鱼跃前滚翻》教学设计精品学习资料可选择pdf第1页，共8页-----------------------\n鱼跃前滚翻教学设计一、设计思想本课主要设计思想是根据认知规律与动作技能形成规律，抓住鱼跃前滚翻技术动作的基本环节，简化“复杂”技术，从而提高课堂教学的有效性。通过分阶段练习，将鱼跃前滚翻动作中“蹬”、“撑”、“团”、“起”四个阶段动作进行分解练习，加深学生对动作的理解和记忆，熟练学生的技术动作。通过分层教学的设计与运用，让全体学生在课堂上都有所收获和提高，最终实现人人发展。二、教材分析鱼跃前滚翻是《体育与健康》的基础教材，由蹬、跃、撑、滚等技术环节组成。它对提高学生身体控制能力和发展学生的柔韧、灵敏、协调素质有着积极的作用，对现实生活中培养自我保护能力也有着积极的意义。该教材对学生而言趣味性和挑战性并存，比较适合高一学生的身心特点，有助于学生学练积极性的激发和体育兴趣的培养。三、学情分析小学六年级男生处于生长发育的旺盛期，活泼好动，勇于挑战，但同时存在不乐意遵守常规，喜欢标新立异等问题，通过对鱼跃前滚翻技精品学习资料可选择pdf第2页，共8页-----------------------\n术动作的练习，能很好的起到培养学生敢于挑战自我、学会保护自我，同时培养学生良好的身体姿态，发展学生身体素质。四、教学目标1．认知目标：了解鱼跃前滚翻的动作技术结构，学生能用自己的语言陈述鱼跃前滚翻的动作要领，懂得身体跃起腾空是区别于前滚翻的关键。2．技能目标：80%的学生能独立完成鱼跃前滚翻动作，30%的学生完成动作优美，具有明显的腾空过程。3．情感目标：培养学生在集体的环境中互帮互助，团结协作的精神。培养学生仔细观察、积极思维、自我评价能力，通过技巧教学，让学生接受美的教育，培养学生创造美的能力，提高审美和鉴赏美能力。五、重点难点教学重点：蹬地、腾跃教学难点：手触地时曲臂、低头、团身六、教学策略与手段利用多媒体技术手段，在远撑前滚翻的基础上，利用体操垫的不同距离的线和小垫子，逐渐提高练习难度，过度到鱼跃前滚翻的学习，并使学生的鱼跃有一定的远度，同时根据学生实际情况进行分层练习，在练习技术动作的过程中时时关注学生反馈情况，针对存在问题及时运用辅助练习予以纠正。精品学习资料可选择pdf第3页，共8页-----------------------\n鱼跃前滚翻授课教案授课班级：人数：时间：20XX年9月26日授课教师：刘庆强1、技巧复习前滚翻内容形式分组循环2、鱼跃前滚翻1．认知目标：了解鱼跃前滚翻的动作技术结构，学生能用自己的语言陈述鱼跃前滚翻的动作要领，懂得身体跃起腾空是区别于前滚翻的关键。教学2．技能目标：80%的学生能独立完成鱼跃前滚翻动作，30%的学生完成动作优美，具有明显腾空过目标程。3．情感目标：培养学生在集体的环境中团结协作的精神。培养学生仔细观察、积极思维、自我评价能力，通过技巧教学，让学生接受美的教育，培养学生创造美的能力，提高审美和鉴赏美能力。组织教法强顺序课的内容、要求主体和主导活动组织形式及要求度精品学习资料可选择pdf第4页，共8页-----------------------\n1、体育委员集合整理队伍，检查人数，1、体育委员整队，向教师报告听口令快速成四列2、师生相互问好横队3、宣布课的内容、任务及其要求4、如图所示，慢跑。同时听教师提示图12、报告人数、事、准备积极配合要求：快、静、病假人员热身5、原地徒手操。齐，呼号响亮，3、、清点人数、①、颈部运动精神饱满。小安排见习生激发②、肩部运动强兴趣③、腹背运动图2度4同学们认真听并④、弓步压腿看教师示范、提示，12’⑤、侧压腿积极热身5、轻松⑥、活动其它各关节①②③④面对，积极参与6、6、游戏：“喊数抱团”要求：动作协调，节奏感强舒学生围如图2运规则：有教师喊数，学生认真听，展大方有力度动，停则围，始则喊到几，则由几个学生围作一团，多于散。或少于规定数时，主动做俯卧撑2个。一、复习前滚翻学生在复习过程中针对本组出现的问学习题，参照教师示范，要点提示：体验逐渐提高技术水平中1．屈褪下蹲，低头含胸，通过肩、背、精品学习资料可选择pdf第5页，共8页-----------------------\n腰依次滚动着地。强2．快速推手，挺身成蹲姿。教法：启发、引导、度能力保护与帮助：指导、示范、保护图3培养保护者侧立或侧跪，一手托肩，一手托帮助、鼓励、评价。腿，帮助缓冲前滚。要求：练习认真，互相帮助，注12’意安全。二、学习鱼跃前滚翻重点：蹬地、腾空远度1．教师讲解示范难点：屈肘缓冲提出每个练习内容1．讲解鱼跃前滚翻的要领作用及所解决的问2．蹬撑滚翻练习题。3．探手缓冲练习2．分解动作。4．分层练习①、脚步动作练图4保护与帮助：习：②、蹬撑探要求：理论与实践相结合技能保护者站在练习者前方，两手扶其手滚翻：③、橡皮有明确的探手缓冲，注意安全。中拓展上臂，顶其肩，并顺势推手，然后注重筋在此练习中作用上动作。（a低窄30ｘ20。，b强三、教师展示：技巧性鱼跃前滚翻稍高40ｘ20，c稍宽度提升30ｘ40，d宽高40ｘ素质40）精品学习资料可选择pdf第6页，共8页-----------------------\n3．及时纠正错误，图516’1、跃实物或人，2、穿越火线改正，保护帮助、四、素质练习：仰卧起坐鼓励学生。男生25个4．教师再次示范，1、女生18个让学生加深动作理解。2、125．巩固所学内容游戏3、让学生在教师展示的同时思考动作的欣赏价值以及在生图6活当中的运用。一、放松运动：师生互动放松。师生参与放松。1、摆臂放松；2、敲打腿部肌肉放松；教师客观评价学生身心3、原地轻跳放松的学习过程，并对小放松二、学生自评教师总评本课完成任务情况强5’给予肯定。度三、下课师生互道再见，收还器材学生对自己，积极要求：积极调整放松。评价器材体操垫5块橡皮筋4个课1、本次课采用了学生主体自主练习，教师讲解、精品学习资料可选择pdf第7页，共8页-----------------------\n密度：40-48%平均心率：120-125次∕分后示范并指导学生练习的主导，在练习中采用由易到难反的顺序，重视学生个体差异和不同需求，很好的指导脉搏思学生练习，收到较好的效果，为今后练习奠定了基础。曲线2、让同学们在教师展示中欣赏和体验体育的快图乐与健康。创橡皮筋在体操教学课中的运用，尤其在本课当中的作新用，值得我们继续推广运用。精品学习资料可选择pdf第8页，共8页-----------------------