【教学设计】小学数学图形与几何教学设计 6页

学习必备欢迎下载小学数学图形与几何教学设计小学数学图形与几何教学设计：《认识图形》教学设计教学内容：标本二年级上册第三单元第一课时教学目标：1、让学生通过观察、比较，初步建立边的概念，初步认识四边形、五边形、六边形等平面图形。2、通过对图形的分一分、搭一搭、围一围、折一折等活动，使学生体会图形的变换，发展空间观念。3、使学生在学习活动中积累对数学的兴趣，培养交往、合作意识。教师准备：各种图形，课件学生准备：钉子板、彩纸、小棒、一套图形.教学过程：一、创设情境，激发兴趣1、师：孩子们，今天老师要带大家到小熊贝贝家去作客,你们高兴吗?（课件出示情境图）仔细观察你就会发现,它们家藏着好多的图形宝宝呢,谁来说说你都找到哪些图形呀?(长方形、正方形、圆⋯⋯)这些图精品学习资料可选择pdf第1页，共6页-----------------------\n学习必备欢迎下载形宝宝看到小朋友们这么可爱，它们想和你们交朋友呢，你们愿意吗？2、师：好，轻轻的打开你们桌面上的信封袋来看看，他们呀，早就跑到你们的信封袋里了，认识它们吗？1号图形是什么？2号呢？3号？还有呢?（教师把准备好的6个图形贴在黑板上）今天,我们就来学习认识图形.(板书课题:认识图形)二、自主探究，获得新知（一）分类引入，初步认识四边形1、自由分类这些图形各种各样，你能不能按一个标准，给它们分一分？先想好自己准备按什么来分，然后再动手。2、交流，得到可以按“边”的条数来分刚才有个小朋友把这些图形分成了两类，他是按什么分的，你听懂了吗？谁再来说一说？（板书：3条边。4条边。）3、相机引入“边”的概念大家分完了吗？老师有个问题：在这个长方形上“边”在哪里呀？（1）引导学生说说边。精品学习资料可选择pdf第2页，共6页-----------------------\n学习必备欢迎下载（2）学生通过看一看，摸一摸，感觉边是怎么样的？（直直的，平平的）（3）师范指：1条、2条、3条、4条，长方形一共有四条边。（4）那么正方形呢？数一数，正方形有几条边？4、初步认识四边形像长方形、正方形这样都有四条边围成的图形，我们可以称它们为四边形（板书：四边形）5、巩固：下面这些图形哪些是四边形（课件出示）（二）认识五边形和六边形1、认识五边形这两个图形怎样变成两个完整的图形？2、引出五边形3，让学生在钉子板上围出不同形状的五边形。精品学习资料可选择pdf第3页，共6页-----------------------\n学习必备欢迎下载4.，学生展示。5、认识六边形想一想、议一议：六边形是什么样子呢？动手在练习本画六边形，展示。三．巩固练习1、填一填。谈话：认真的小朋友就是受欢迎，这不，贝贝的好朋友小兔子、小蜜蜂邀请你们去它们家呢？（课件出示）看看它们的房子是几边形？（自己判断，同桌交流）（做一做第三题）2、用小棒搭五边形，六边形谈话：我们的老朋友萝卜仙子也出了道题想考考大家呢，你们愿意接受挑战吗？（课件出示：搭一个五边形至少要需要几根小棒，搭一个六边形呢？）（自己动手搭，同桌检查有没有搭成功）问：现在你能回答萝卜仙子的问题了吗？（指名说）精品学习资料可选择pdf第4页，共6页-----------------------\n学习必备欢迎下载谈话：小朋友都有一双灵巧的手，能搭出各种图形，真了3、完成想想做做第四题①先电脑演示折法，让学生说说折出的是几边形。②让学生照样子折，边折边自己填空。③学生独立完成后汇报。4、完成想想做做第5题①尝试练习：先自己试着动手分一分。②汇报交流：（指名展示）你是怎样分的？③小结：分的时候可以从一个顶点开始，每次分出一个三角形，就能使分到的三角形个数最少。四．拓展思维（完成想想做做第6题）⑴提出问题：在一张正方形的纸上剪下一个三角形，剩下的是一个什么图形？⑵小组交流、合作：先动手剪一剪，看看和你猜的一样吗？再互相交流。⑶全班交流，互相展示精品学习资料可选择pdf第5页，共6页-----------------------\n学习必备欢迎下载五．总结延伸今天我们认识了图形王国里的几个新朋友，它们是：四边形、五边形、六边形，以后我们看到一个图形，怎样判断它是几边形呢？出示用多边形拼出的有趣图案。精品学习资料可选择pdf第6页，共6页-----------------------