【教学设计】小学品德与社会《科学用水》教学设计 8页

《节约用水》教学设计活动目标知识目标1.了解生活中不科学用水的现象，知道宣传节约用水的多种形式与方法。2.知道科学用水的金点子，养成科学用水的习惯。能力目标1.通过师生、生生之间的资料交流和合作探究，培养学生合作学习的能力。2.通过调查采访、讨论交流、模拟表演等活动，培养学生搜集信息、分析信息的能力。3.通过各种形式的学习活动，培养学生认识社会、了解社会、参与社会的能力。情感态度价值观目标1.懂得节约用水的重要性。2.在日常生活中养成节约用水的好习惯，并积极影响身边的人。活动准备1.不科学用水现象调查记录表。2.学生搜集的科学用水金点子资料。3.教学课件、相关录像资料。4.节水产品等。精品学习资料可选择pdf第1页，共8页-----------------------\n活动过程一、视频导入，激发探究兴趣。1.师：同学们，我们一起来看两段小视频，请观察一下两次刷牙有什么不同？（播放刷牙视频）2.学生畅谈。3.出示资料：用杯子接水刷一次牙大约用0.5瓶矿泉水的水量，开着水龙头刷一次牙大约用4瓶矿泉水的水量。4.师：为什么会导致如此大的用水差异呢？5.学生畅谈。6.教师小结：正因为不科学的用水习惯，导致用水量的巨大差异。今天我们就来探究科学用水的话题。（板书：科学用水）设计意图：通过播放两段刷牙视频激发学生的探究兴趣。通过真实的对比，让学生们真切感受到由于不科学的用水习惯，导致用水量的巨大差异，由此引出科学用水的探究话题，水到渠成。二、调查访问，探究不科学用水现象。1.师：同学们，课前老师布臵大家深入家庭、学校、社会，调查了解不科学用水的现象。下面请同学们在小组内交流一下。2.学生交流汇报。预设：家庭不科学用水现象：开着水龙头洗菜；洗完菜，把水随意倒掉；洗澡水白白浪费；忘记关水龙头等等。学校不科学用水现象：涮完拖把不关水龙头；打水仗；饮用水没喝完倒掉；做完实验水龙头关不紧等等。精品学习资料可选择pdf第2页，共8页-----------------------\n社会不科学用水现象：洗车行喷水枪浪费水；公共浴室水浪费；水管破裂水流成河等等。3.教师小结：刚才听了同学们的汇报，我们发现生活中有很多用水不科学的事例，导致大量水资源浪费，这不能不引起我们的高度重视。设计意图：课前布置学生调查探究生活中不科学的用水现象，诸多浪费水的现象，震撼着学生的心灵。同时引领学生进行自我反思，为后面科学用水深入探究做铺垫。三、节约用水献计会1.师：我们怎样做到科学用水呢？课前，老师布臵大家选择自己感兴趣的方面进行探究，并组成了探究小组。下面请小组长汇报一下你们小组的研究主题。2.小组长汇报研究主题。3.师：为了使大家的合作更愉快，老师有几点温馨提示送给大家。（1）各个小组成员要团结合作，将自己的搜集到的成果，通过多种形式在小组内交流，最终整合成小组的集体成果。（2）各小组选派一名代表到台前汇报，其他成员作补充。（3）汇报时，其他同学认真听，比一比谁的收获最多。4.学生、整理资料，教师巡视指导。5.召开节约用水献计会。师:同学们做得怎么样了？看着同学们幸福的表情，老师相信同学们一定收获多多，下面我们召开一次科学用水献计会，哪个精品学习资料可选择pdf第3页，共8页-----------------------\n小组想把你们的研究成果最先展示给大家呢？学生探究小组汇报。预设：A家庭节约用水探究小组汇报a洗澡节约用水小妙招（1）洗澡时要用淋浴，并把洗澡的废水收集起来。（2）擦肥皂时，要把水龙头关掉。（3）洗澡的喷头最好采用节水型的喷头。（4）洗澡要节约时间。⋯⋯b厨房科节约用水小妙招：（1）可以用淘米水浇花。（2）洗菜时，先把菜上的土弄干净，再放到水盆里洗。（3）某同学洗菜演示。⋯⋯c洗衣科节约用水（1）洗衣时，洗衣粉放的不要太多。（2）将洗衣的废水收集起来，冲厕所。（3）洗衣时，小件衣物最好用手洗。⋯⋯d洗手间节约用水小妙招（1）在马桶水箱内放一个装满水的饮料瓶，来减少冲水量。（2）把洗手洗脸水收集起来，冲厕所。精品学习资料可选择pdf第4页，共8页-----------------------\n（3）某学生创新节水产品图片展示。B学校节约用水探究小组汇报预设：（1）发现水管或水龙头破裂，要及时告诉老师。（2）发现有的同学洗完手关不紧水龙头，如果发明一个漏水报警器就好了。（3）我们发现学校涮拖把用水特别大，有时还拧不干，给其他卫生区带来麻烦。最好每个班配备节水型拖把。（4）某学生展示多功能拖把，并演示用法。⋯⋯C农业科节约用水探究小组汇报预设:（1）生:我们小组调查到我们家乡有许多水库，每到雨季，山上的水就被储存到水库里，旱季时，可以用来浇地等等。（2）教师出示三峡水库图片，并介绍。师：三峡水库，是三峡水电站建立后蓄水形成的人工湖泊，总库容393亿立方米，年发电量847亿千瓦，既能起到防洪的作用，又能发电，使水资源得到充分利用。请接着汇报。（3）生：我们家乡浇地大多用水泵抽水，一拢一拢的浇地，这样特别废水，如果用新型灌溉方式就好了。（展示新型灌溉方式图片）。（4）教师播放喷灌、滴灌视频。师：除了，喷灌技术以外，还有滴灌等技术，为了让大家更精品学习资料可选择pdf第5页，共8页-----------------------\n直观的了解喷灌、滴灌等技术，来我们一起来看一段视频。看了这段视频，你有什么感受？（5）教师小结：随着科技的发展，像喷灌、滴灌等新型灌溉方式，开始推广应用，不仅节约了水源，还提高了农业产量。D工业节约用水探究小组汇报预设：（1）生：我们小组上网搜集到几件节水新产品，介绍给大家。出示：感应水龙头、节水水龙头、节水马桶、厕所感应器等图片并介绍。（2）生：我们小组发现一些工厂都建立了污水处设备，使污水循环利用。出示：污水处理厂图片。（3）师：为了让大家更直观的了解污水处理厂，老师带领大家一起到污水处理厂去看看吧！（播放视频）看了这段视频，你有什么感受？（4）学生畅谈，教师总结：污水处理厂，使污水循环利用，既节约了水源，又保护了环境。（5）师：但有一些工厂却任意的排放污水，污染环境。（播放图片）为了更好地保护水资源，中华人民共和国还制定了《中华人民共和国水法》。出示：《中华人民共和国水法》部分第三十三条国家建立饮用水水源保护区制度。第三十四条禁止在饮用水水源保护区内设臵排污口。（6）学生畅谈，教师总结。精品学习资料可选择pdf第6页，共8页-----------------------\n设计意图：在课上，针对学生调查了解到的不科学的用水现象，引领学生选取自己感兴趣的方面进行科学用水探究，并积极召开科学用水献计会，引领各小组，分别从生活科学用水、农业科学用水、工业科学用水等方面进行科学用水探究。学生们通过图片、文字、演示、实物展示等途径将自己小组科学用水成果，与他人分享。课堂上给予学生充分的时间讨论交流，让学生的成为课堂的主人，在交流中锻炼自己的能力，教学重点迎刃而解。四、争当节水宣传员1．师：同学们，刚才我们从生活科学用水、农业科学用水、工业科学用水等方面进行了深入探究，使我们了解到许多科学用水的金点子。2．出示资料：为了引起全世界对水资源的重视，1993年1月18日，第四十七届联合国大会作出决议，确定每年的3月22日为“世界水日”。20XX年3月22日是第二十届“世界水日”，联合国确定今年的宣传主题是“水与粮食安全”。中国确定每年的3月22日至28日为“中国水周”，今年是第25届，今年水周的主题是：“大力加强农田水利，保障国家粮食安全”。倡导我们大家积极行动起来，节约用水，从我做起！3．师：光我们做到还不行，我们还必须做好宣传，让更多的人都加入到节约用水列中来。那么，我们通过哪些途径来进行宣传呢？4．预设：生：贴宣传标语、出节约用水板报、画节约用水的宣传画、精品学习资料可选择pdf第7页，共8页-----------------------\n给有关部门写信。5．师：同学们的想法很好，课下选取自己喜欢的项目开展活动。（1）画一幅节水宣传画。（2）写一份节水倡议书。（3）发明一个节水的小装臵。设计意图：科学用水，保护水源，光凭个人的自觉行动是远远不够的，还需要呼吁更多的人加入到节水的行列中来。课后引领学生通过多种途径进行宣传，从而进一步使学生对节约用水的感性认识升华为理性认识。五、节约用水日日行1.师：节约用水贵在行动，让我们积极行动起来。2.出示要求（1）课下制定出“节约用水日日行”公约，并遵照执行。（2)记录家庭本月用水量，并与上月进行比较，评选出“节水家庭”。（3）对于做得好的同学，颁发“节水小天使”奖章。设计意图：节约用水贵在行动，为将节水意识转化为实际行动，课后引领学生开展“节约用水日日行”、“节水小标兵”、“节水家庭”评选等活动，让学生通过自身体验获得感悟，深化认识，促进情感、态度、价值观的形成。精品学习资料可选择pdf第8页，共8页-----------------------