【教学设计】小学美术《我们的图腾柱》教学设计 6页

学习必备欢迎下载执教老师：勐秀中心学校授课课题：我们的图腾柱教学内容及说明：内容：云美版四年级上册第4课；说明：《我们的图腾柱》一课要求运用已把握的美术学问和基本技法，通过用绘画、剪贴的方法来进行造型表现，培育同学喜爱生活的情感，拓展他们的思维空间，丰富他们的想象力和制造表现意识；这篇课文分为三部分：第一部分是熟悉图腾和图腾柱；其次部分是观赏各种图腾柱式；观赏同学和老师的作品，明白其制作方法；第三部分是动手操作，制作并评判所做图腾柱；结合同学实际确定教学重点为通过对图腾柱的熟悉和观赏，能够制作出心目中的图腾柱作品；教学目标及说明教学目标：1、通过对云南图腾柱饰的观赏和熟悉，明白图腾柱的意义以及图腾柱的制作方法；2、通过用绘画、剪贴等方法让同学能够制作心目中的图腾柱；3、培育同学喜爱生活的情感，拓展他们的思维空间，丰富他们的想象力和制造表现意识；说明：依据云美版学校《美术新课程标准》中其次学段作以下说明:①、通过看看、画画、做做等方法表现所见、所感、所想的事物，激发丰富的想象力与制造愿望；②、学习对比与和谐、对称与均衡等组合原理，明白一些简易的创意\n学习必备欢迎下载与手工制作的方法，能进行简洁的设计、创作、装饰、表演和展现，感受设计制作与其他美术活动的区分；③、观看自然和各种美术作品的形、色与质感，能用口头语言对观赏对象进行描述，说出其特色，表达自己的感受；教学问题及说明:同学在观看沟通图腾柱特点时,可能难以直接表达出其想法，难以用精确、生动的词语形容图腾柱特点；这时,老师可赐予补充说明；教学帮助：水粉画材料、油性笔、手工纸、圆柱形的卡纸筒、剪刀、双面胶、范例作品等；教学课时:1课时教学设计一、教学流程问题导入→探究新知→创作与评判→课堂总结→课外作业的布置→板书设计二、教学步骤（一）、问题导入〔3分钟〕师：我们是中华儿女，我们是炎黄子孙，那我们是什么的传人呢？生：（龙的传人）师：对，我们是龙的传人，我们是中华民族的象征，龙的图案也就是我们中华民族的标志；师：那么“龙图案”跟我们今日学习的内容有什么关系呢？（出示“龙图案”图片）\n学习必备欢迎下载师：龙图案就是中华名族的图腾；板书课题：我们的图腾；（二）、探究新知〔5―10分钟〕1、熟悉图腾、图腾柱，明白图腾柱的意义；师：什么是图腾呢？一般用作本氏族的标志；图腾就是一种古老的具代表性的标志图案；谁愿说说我们景颇图腾是什么？傣族的呢？师：大家都明白了图腾，想想看，什么是图腾柱？生：（雕有或画有图腾的柱子叫图腾柱；）（完成课题）师：请同学们打开课本第8页；（生齐读图腾柱的意义；）2、观看并发觉图腾柱的特点；师：请同学们观看P8里在北回来线上的图腾柱饰、彝族的图腾柱饰以及在图腾柱前跳舞的彝族青年，以及同学作品，说说图中图腾柱都有哪些特点；（从造型、神态、颜色方面进行评判，指名答；）观赏范画，猜猜老师是怎样制作图腾柱的？你认为该怎样设计和绘画一个完整的图腾柱？（老师介绍图腾柱的制作方法）；可选用饮料瓶、柱形垃圾筒、硬纸等制的柱体，给它穿上美丽的“衣服”；（三）、创作与评判〔25―27分钟〕1、实践制造（1）各小组使用现有的材料制作一个心目中的图腾柱；\n学习必备欢迎下载（2）老师巡回辅导、参加同学活动中，帮忙、辅导同学作业；2、展现作品、沟通互评；（1）各小组组长把制作完成的图腾柱拿到讲台上介绍本小组的作品，并放在讲桌上展现；（2）全班互评，（举手示意，只能选一组的作品，师板书票数；）（3）老师做简评；（四）、课堂总结〔3分钟〕同学们，我们今日学习了图腾和图腾柱，在今后的生活中要多多观看身边的事物，由于图腾和图腾柱就存在于我们身边；（五）、课外作业的布置〔2分钟〕回家以后设计一些你自己喜爱的图腾并可以把它表现在啤酒瓶、饮料瓶、易拉罐、竹竿等废旧物品上做成美丽的图腾柱，并用来装饰美化自己的生活空间；（六）、板书设计4.我们的图腾柱图腾柱的特点:造型特殊,神态怪异.颜色艳丽.一组二祖三组四组\n学习必备欢迎下载课后反思：\n学习必备欢迎下载