小学音乐教学设计模板 3页

《回忆》教学设计教学目标1.通过观看音乐剧《猫》的选段《回忆》，明白音乐剧的特点；2.观看音乐剧的经典作品，明白音乐剧这一体裁的特点；3.积极参与创编和表演，通过艺术实践活动，尝试音乐剧的表现艺术形式；教学重、难点1．通过观看，体会音乐的乐曲风格和乐曲表达的音乐心情；2．听辨歌曲节拍，感受12/8拍对表达歌曲情感的作用；教材分析音乐剧是以具有吸引力的情节为支撑，以演员的戏剧性表演为根基，使音乐、舞蹈得以充分发挥其潜能，并把这些因素融合为有机统一体的艺术；剧情，表演，音乐，舞蹈是构成音乐剧的四大要素；音乐剧在全世界各地都有上演，但演出频率最高的地方是美国纽约市的百老汇和英国的伦敦西区；我们常听到的百老汇音乐剧这个称谓可以指在百老汇地区上演的音乐剧，又往往是泛指全部近似百老汇风格的音乐剧；《猫》是音乐剧历史上最成功的剧目，曾一度成为音乐剧的代名词；该剧创作于1981年，是在伦敦上演时间最长、美国戏剧史上连续巡回演出时间最长的音乐剧；该剧作曲家是英国安德鲁·洛伊德·韦伯，其中一曲《记忆》，在全世界广为流传；教学过程（一份供任课老师参考的完整教案）一、导入1．观看视频音乐剧《猫》片段；师：从播放的视频片段中你们都听到、看到了什么？这种音乐的表现体裁你们知道叫什么吗？生：有唱歌、边唱边跳；2．揭示课题；生：歌剧，跟戏剧一样，有对白说话；师：刚才我们观看的片段在音乐体裁中叫音乐剧；音乐剧是由喜歌剧及轻歌剧（或称“小歌剧”）演化而成的，是由对白和唱歌相结合而演出的戏剧形式；它融戏剧、音乐、歌舞等于一体，音乐通俗易懂，很受大众欢迎；音乐剧经常运用一些不同类型的流行音乐以及流行音乐的乐器编制；在音乐剧里面可以容许显现没有音乐伴奏的对白；音乐剧和歌剧的分别是，没有了宣叙调和咏叹调的区分，唱歌的方法也不愿定是美声唱法；音乐剧善于于以音乐和舞蹈表达人物的情感、故事的进展和戏剧的冲突，有时语言无法表达的猛烈情感，可以利用音乐和舞蹈表达；相比之下，音乐剧里戏剧、舞蹈的成分更重要；二、明白音乐剧体裁特点师：音乐剧《猫》是音乐剧历史上最成功的剧目，曾一度成为音乐剧的代名词；该剧创作于1981年，是在伦敦上演时间最长、美国戏剧史上连续巡回演出时间最长的音乐剧，1981年5月11日，首演于伦敦西区新伦敦剧院；今日，音乐课\n为大家带来音乐剧《猫》出名的唱段《回忆》（Memory）；1.角色与剧情介绍：“领导猫”──猫族中的首领，布满聪慧和体会，他必需出席一年一度的猫会，并最终准备哪一只猫能够升天获得重生；“魅力猫”──年轻时是猫族中最美丽的一个，厌倦了猫族的生活到外面闯荡，但尝尽了世态炎凉，再回到猫族时已丑陋无比──她的样子最像人类，长发披肩，身穿黑色晚礼服，脚蹬一双高跟鞋；一曲《回忆》安静了全部猫儿对她的敌意，唤起了对她深深的同情和同情；2.《回忆》歌曲观看；师：（初听《回忆》）歌曲给你怎样的感觉？几拍子的？生：歌曲很抒情，好像是三拍子的；师：这首歌听起来很流畅，这是由于它的拍子为12/8拍，我们以前没有接触到，大家再听听，这样的节拍使我们有什么感受？（再听一遍《回忆》；）生：很连贯，有起伏荡漾的感觉；师：好！这种感觉是节拍带给我们的，那么，这样的节拍能表现主人公怎样的心情呢？歌曲中有两个地方最能表现哀痛的心情，你能听出来吗？请你边听边举手；（听第三遍《回忆》；）生：这样的节拍表现主人公留恋、哀痛、憧憬的心情；最哀痛的两个地方是音区低的地方；3.作曲家的介绍：安德鲁·洛依德·韦伯是60岁月，伦敦剧坛升起的一颗作曲新星，他具有扎实的古典音乐根基，善于于钢琴、小提琴等乐器演奏，对新潮流行音乐和音乐剧情有独钟；他的惊世巨作《猫》1981年5月在伦敦首演轰动了百老汇；此后，又创作了以舞蹈杰出绝伦而著称的《星光快车》《剧院幽灵》〔1986年〕和90岁月荣获8项托尼奖的《日落大道》等传世名剧；4.随钢琴跟唱《回忆》的旋律；5.师生争辩音乐剧特点；生：音乐剧有剧情，表演，音乐，舞蹈；师：从《猫》剧中看出，音乐剧中的舞蹈和音乐相当突出；为了传情达意，编导们不惜用了大量的舞蹈场面来表现猫的不同特点和性格；这里既有轻松活泼的踢踏舞，又有凝重华丽的芭蕾舞，仍有布满动感的爵士舞和现代舞；剧中的“富贵猫”“保姆猫”“剧院猫”“摇滚猫”“犯罪猫”“迷人猫”“英雄猫”“超人猫”“魔术猫”等形象鲜明，各不相同；这群被拟人化了的猫儿组成了猫的大千世界，在舞会上各显身手，或歌或舞或玩耍，上演了一出荡气回肠的“人间悲喜剧”，诉说着爱与宽容的主题；可以说音乐剧是以具有吸引力的情节为支撑，以演员的戏剧性表演为根基，使音乐、舞蹈得以充分发挥其潜能，并把这些因素融合为有机统一体的艺术；三、拓展1.观看《猫》剧中音乐剧《猫》片段──《回忆》唱段的视频，请同学留意其中的表演；\n1.表演唱：老师让1—2名同学扮演老猫，独立表演唱，全班同学小声随唱；四、课堂小结音乐剧是一个内容很丰富的音乐体裁，在课上我们只能明白和学习很小的一部分，老师为同学们预备了一些问题，期望同学们在课下分成小组发挥自主学习的精神连续探究、找出答案，扩大自己在音乐剧这一音乐体裁方面的学问度；1.音乐剧起源是怎样的？2.进展中百老汇音乐剧有哪些作品？3.伦敦西区的音乐剧有哪些代表作？