小学体育教学设计评比活动教学设计水平二 10页

教　　学　　设　　计任课年级：三年级领域目标：水平二教学内容：劈叉、体前屈、仰卧推起成桥一　本课的设计思路本课以《体育与健康》课程标准为依据，按照小学体育水平目标二课程目标要求，结合当前体育教学方法改革的新思维，以小学三年级柔韧素质为课例进行教学。从低年级学生的心理、生理特点出发，采用“游戏、情景教学法”，让学生在轻松、愉快的氛围中掌握知识、技术、技能，进一步激发学生潜能、提高学生的学习兴趣，使学生个性得到发展。本节课贯彻“健康第一”的指导思想，实施素质教育为出发点，以“我为奥运添光彩”为主题，以培养学生参与体育意识和探究实践为主线，通过游戏为载体，发展柔韧素质，以教师的启发引导，充分发挥学生的主体作用。让学生在“玩中学”、“学中玩”、“学中练”的过程中得到成功的乐趣，培养学生不怕困难、吃苦耐劳、顽强拼搏的精神和良好的竞争意识，培养学生的创造性思维和终身体育的锻炼习惯。二　教材分析、学况分析1．教材分析：本次课的教学内容：根据教学目标，本课选择的练习内容为：“我为奥运添光彩”设计多种技能性游戏，运用情景和游戏教学法对小学三年级学生有着特有的吸引力，在教学活动中可以保持和延续学生较高的学习兴趣和学习技能的良好状态。通过多种技能性游戏的设计，使教材变得丰富有趣，真正成为实现本课各领域目标的有效载体。2．学生基本情况分析：小学三年级学生具有活泼好动和想象力丰富的特点，由于正处于身心发展的阶段，各方面都缺乏持久性、连续性和稳定性。本课以情景和游戏教学法激发学生的学习兴趣和参与的积极性，遵循学生的发展规律，合理的设计游戏教学，让学生运动分组进行竞赛，充分调动了学生的学习积极性和培养学生创新合作的精神，循序渐进的实现本课的教学目标。三　教法1、遵循小学生的认知、情感、意识和生理机能变化规律，激发学生学习动机和学习兴趣。2、在教学过程中，通过教师提问、指导、骨干指挥，采用自主的练习形式，充分给予学生空间，进行创新的学习模式，做到“形散而神不散”。3、在教学过程中，不强调掌握细节技术，注重练习过程，提倡重在参与，重在锻炼，重在乐趣，从而使教学过程充满活力。10\n4、在教学过程中，灵活运用队形变化、音乐伴奏等教学手段，变单调、枯燥、乏味为情趣、生动和愉悦，从而大大地提高了课堂效果。5、在教学过程中，注意学生之间的合作，让学生能觉得班级象一个和睦大家庭，能感到大家庭的温暖。四　学法１、采用合作互动学习法。学生通过小组内的互动、交流、讨论、探究式地学习，充分发挥学生的主动性，培养学生积极思维、自己学习、自主创新的能力，同时激发学生帮助同伴改进动作，并能相互帮助，共同提高，在成功中获得快乐。2、采用激励评价法。在教学过程中适当对学生的练习进行激励性评价，并通过体育骨干的展示，在肯定体育骨干的同时也激发了其他同学的学习兴趣。3、采用比赛游戏法。让学生树立良好的竞争意识，树立自信、树立集体荣誉感。五　教学流程导课活力热身激发兴趣、体验动作　　探究、改进动作愉悦身心课后作业（一）导　　课：在优美音乐伴奏下“校园的早晨”进入本课的场地“29”，“29”表示同学们已经进入了第29届北京奥运会的场地，教师提问有关第29届北京奥运会知识，让同学们更多地了解有关奥运会知识，第29届奥运会在北京举行让同学们感到自豪，树立一种要为第29届北京奥运会添光彩的意识。大大提高了学生学习的积极性、主动性和兴趣。（二）活力热身：学生在教师的指示下跟随音乐“拍手歌”节奏一起热身运动，达到机体动员及预防运动损伤的目的。（三）激发兴趣、体验动作：学生分成五个小组，代表五大洲，分别代表亚洲、欧洲、非洲、美洲、太洋洲。各个小组分组练习，鼓励学生创新，采取通过游戏“大象走”、“筑长城”、“虫子爬行”、“建大桥”、“穿山洞”等。大大提高了学生学习的积极性和兴趣。让同学们体验到“筑长城”、“建大桥”、“穿山洞”是多么的艰难。感受到中国人是多么的伟大，是多么的聪明。鞭策自己要认真学习，掌握更多的本领，为祖国争光的意识。（四）探究、改进动作：主教材的攻克——学生把自己的技术动作与做得比较好的同学，共同分析讨论。分组练习，通过练习找出组内同学的错误动作，根据教学过程10\n中的易犯错误和纠正方法，找出纠正错误动作的方法，共同练习改进技术动作。同时同学间互学互助，取长补短，共同进步和提高，让学生养成自己动手、动脑，自己学习的良好习惯。（一）愉悦身心：在音乐伴奏下师生同融、同舞，在和谐友爱的气氛中放松身心。最后教师进行总结性评价，引导学生参考评价标准自评、互评。（二）课后作业：共同讨论发展柔韧素质的方法，获得更多的柔韧素质的健身价值及有关知识，查询有关北京奥运会资料，获取更多更好的知识。10\n教案年级：三年级　领域　：水平二人数：40上课时间：2008年5月任课教师：戴转甜教学目标1、认知目标：创设良好的学习环境，激发学生体育活动兴趣，进一步理解柔韧素质劈叉、体前屈、仰卧推成桥的动作要领。2、参与目标：培养学生积极参与的态度，克服害怕的心理。3、情感目标：通过“我为奥运添光彩”为主题，游戏贯彻整堂课，使学生在学习过程中得到和谐发展，增强学习的主动性和自信心，体验到运动的乐趣，体会到在同学的帮助下改进动作技术、共同提高的喜悦和成功的心理感受。4、个性发展目标：能在每次的合作学习中理解与同学合作的意义，培养和谐的人际关系和团结协作的精神。通过练习养成终身体育的锻炼习惯，形成良好的健身意识，培养学生自信心和积极进取的精神，提高体育学习和锻炼的能力培养勇敢顽强、果断、自信、克服困难超越自我的心理品质。教学内容劈叉、体前屈、仰卧推起成桥课的部分教学内容教师活动学生活动组织与要求时间开始部分导课一体委集合整队，检查服装及人数。二师生问好，宣布该课的内容、任务及要求。三合理安排见习生。1、观察课前常规情况。2、教师宣布本课任务提出相关要求。３、设疑有关第29届北京奥运会知识。1、体委和全班同学配合完成课前准备。2、积极思考，注意听老师对课的安排和要求。组织：图（1）29图（1）要求：站队快、静、齐，精神饱满，注意力集中，全体学生面对教师。2分钟10\n准备部分活力热身歌舞：拍手歌1、拍拍手2、跺跺脚3、拍拍肩1、教师放音乐，引导学生一起做练习。2、教师边示范边提示动作，并做出要求。在音乐伴奏下跟随教师做动作。组织：图（2）29要求：动作有力度，韵律感、节奏感强。3分钟课的部分教学内容教师活动学生活动组织与要求时间10\n基本部分激发兴趣体验动作探究改进动作一、学生分组散点练习方法：将学生分成人数相等的五个小组，在小组长的带领下进行自主练习。二、各小组展示：组织：图（4）游戏：看那一组筑的长城又快又好？方法：学生分成五个小组，成一条直线连在一起，最长最快的组为胜。要求：学生脚与脚之间连在一起。组织：图（5）游戏：看那一组拿到最多的分数？方法：学生分成五个小组，在海绵垫上设3个标志，分别是两脚并拢的、两脚隔开30厘米、60厘米的，分别得分是5分、3分、1分。最多分数为胜。组织：图（6）游戏：看那一组穿山洞做得最好？方法：学生用彩带做成山洞，其他学生用仰卧姿势从洞中穿过。1、组织学生分组做练习，并适当点评。2、巡回辅导，提示学生动作要点，纠正错误动作，鼓励学生3、仰卧推起成桥在海绵上进行，同学之间注意互相帮助、保护、鼓励。4、进行安全教育。1、组织学生进行游戏学生活动。2、巡回辅导，提示学生动作要点，纠正错误动作，鼓励学生3、同学之间注意互相帮助、保护、鼓励。4、进行安全教育。1、积极参与，根据教师的提示认真练习，改正错误动作。2、主动参与练习和讨论，积极思考，在老师的引导下学会自己学习。3、分组探究，发挥互帮互助的精神，共同提高．4、学生积极主动展示自己。1、积极参与有趣的游戏活动。2、从游戏活动中突破劈叉、体前屈、仰卧推成桥的重点和难点。３、大胆发言，积极自评、互评。4、树立为小组争取荣誉的意识。5、发挥同学之间的团结互助的精神。组织：图（3）☺☺☺☺☺☺☺☺☺☺☺☺☺☺☺☺☺☺☺☺☺☺☺☺☺☺☺☺☺☺☺☺☺☺☺☺☺☺☺☺要求：在小组长的组织下，进行练习。组织：图（4）～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～要求：劈叉两腿直贴近地面；组织：图（5）☺☺☺☺☺☺☺☺☐◦☺☺☺☺☺☺☺☺☐◦☺☺☺☺☺☺☺☺☐◦☺☺☺☺☺☺☺☺☐◦☺☺☺☺☺☺☺☺☐◦要求：体前屈膝关节伸直，头贴膝盖，手指尖或掌心触地。组织：图（6）∩∩∩∩∩∩∩∩∩∩∩∩∩∩∩要求：仰卧推起成桥肩拉开，腰上挺，手腿直。15分钟5分钟5分钟5分钟10\n结束部分愉悦身心一、放松舞蹈二总评价三布置课外作业和收回器材四师生再见1、跟随音乐《五环旗下》进入模拟奥运会场地，用彩带摆成一个五环旗的图案（各种彩带的颜色分别代表亚洲、欧洲、非洲、美洲、太洋洲）。2、跟随音乐《感恩的心》做放松舞蹈，引导学生放松。3、本节课小结。4、布置课外作业：查询2008北京奥运会的有关资料。1、学生充分感受奥运会的气氛。2、学生通过教师提示跟随老师做练习，放松肌肉和神经，达到减压的目的，放松身心。3、展示自我。4、认真听讲，课后收集资料。组织：图（７）要求：全身心放松。5分钟场地器材垒球5个，各色彩带40条，海绵垫10张。预计平均心率120—125次/分预计练习密度50%~60%运动负荷曲线预测18017016015014013012011010\n1009080051015202530354045课后小结教学反思　　　　　　　　　　　　　　　　戴转甜　在极其轻松愉快的气氛中，我和我的学生一起完成了这一课的学习，回顾教学整个过程，通过师生合作，生生互动，达到了预设的教学目标，收到较好的教学效果。理论依据体育课是以身体练习为主要手段，以增进身体健康为目标。这门课程的特点是健身育人，以健康第一为指导思想，激发运动兴趣，以学生发展为中心，关注学生不同需要。通过学生的体验、参与和实践，在教师正确指导下，培养学生终身体育的意识，并在学习过程中突出自主性、创造性。基本设计思路依据新课标要求，因此本节课我基本设计思路是：利用游戏活动为线，以“我为奥运添光彩”为主题，激发学生自主探究实践，增强学习的主动性和自信心。我设计了3个环节，层层递进。1、设疑导入。2、热身启趣。3、通过游戏，探究新知识。4、总结延伸。总教学模式是：导课活力热身激发兴趣、体验动作　探究、改进动作10\n愉悦身心课后作业体现特点（最成功、最突出的地方）1、教师角色的转换课堂上，我以引导者的身份与他们一起玩游戏，一起学习，和他们的关系走进了“平等的首席”，在整个学习过程中，我亦师亦友，是引导者、组织者、参与者、合作者，师生关系十分融洽，做到四个尊重。1）、尊重学生的选择，让他们自由比较实践。2）、尊重学生人格，保护自尊心，培养自信心。3）、尊重学生个性差异，关注每个学生不同需要，确保每个学生受益。2、合作性和探究性我鼓励学生合作互动学习。让学生通过小组内的互动、交流、讨论、探究式地学习，充分发挥学生的主动性，培养学生积极思维、自己学习、自主创新的能力，同时激发学生帮助同伴改进动作，并能相互帮助，共同提高，在成功中获得快乐。在课堂上让学生商量如何练习劈叉、体前屈、仰卧推成桥的的方法。给学生充分练习的时间和空间，学生尝试练习，引导他们在练习过程中，创造出各种不同方法，达到创新，共同探究、体验。让他们在探究过程中，获得和提高，激发运动兴趣，培养学生终身体育意识。3、游戏性与比较性新课标强调让孩子们坚持健康第一的指导思想，以学生发展为中心，重视学生的主体地位，关注每个学生不同需要，本节课让学生真正成为学习的载体。4、体现互动学生个体独立学习与小组间合作学习互动，充分发挥每个学生学习积极性和创造性，培养合作意识和合作能力，在学习中发挥群体的智慧。5、开展评价的多样性整节课对学生的评价以促进学生发展为宗旨，发挥反馈矫正功能，注重过程评价，采用多样化评价，主要采用学生互评、师评结合，以鼓励为主，从学生学习态度、学习能力方法等方面综合评价，培养学生自信心。并通过体育骨干的展示，在肯定体育骨干的同时也激发了其他同学的学习兴趣6、特色教学与新课标灵活运用针对我校一贯的教学模式——自主、协同、创造，结合新课标要求，灵活运用，整节课围绕自主、协同、创造展开学习，让学生在玩中学，在玩中导学，学生乐于接受。四、存在不足10\n本节课我觉得有个别环节引导语不够完善，如果再一上次，我会努力在这方面改进。10