小学写字教学设计 8页

.小学写字教学设计写字课教学设计新华农场学校张振兰知识目标：通过讲解、指导掌握“撇”的不同写法以及撇在字中的间架结构安排，使学生写得更加匀称美观过程与方法：让学生在写字过程中，感受文字的形体美，激发学生写字的兴趣情感态度价值观：培养学生正确的写字姿势和认真书写的好习惯让学生掌握“撇”的运笔过程，指导写含“撇”.\n.字的结构安排1课时一、欣赏作品，激发兴趣1、同学们，今天老师给大家带来了一份礼物，想看吗？出示钢笔书法作品欣赏2、看了之后，你有什么想说的？3、同学们说得真好，我也希望自己能写出这样漂亮的字来，那要怎么样做才能把字写好呢？二、复习写字姿势１、那正确的写字姿势应该是怎么样的呢？谁能来说一说？你看，老师把它编成了儿歌，让我们一起来读一读头正身直两脚平，身离桌子一拳远手离笔尖一寸长，笔杆微微向后斜拇指不能盖食指，两肘平放一条线本子放在正中间,左手按本右手写２、希望同学们在每一次写字的时候都能注意三、学习新笔画同学们，我们都知道，汉字是由一些基本笔画组成的，要想把字写好，练好基本笔画是基础今天，我们就要来认识一个新笔画它呀，特别调皮，经常变着样子让大家搞错！想知道它是谁吗？它呀，就是撇！出示带有撇的生字：同学们，你能从这些字中找到今天的主角吗？舌、爪、禾、诉、质、秀、乎、优找到这些撇后，你有什么发现？其实，撇还有很多兄弟，而这两个撇只是其中的两个它们虽然长得很像，但他们的名字可不一样，一个叫平撇，一个叫竖撇那怎样把撇写好呢？让我们一起来研究研究让我们先来看看平撇的写法学习平撇及“舌”字1、教师在田字格中范写，一边写一边讲解书写要领：我们在写这个笔画的时候要注意：平撇，平撇，顾名思义，就是要写得平一点所以，我们在写的时候要把它写得平而短，撇出的时候要快、要有力度注意起笔、运笔和收笔2、请同学们举起你们的手来和老师一起写一写3、下面请大家在作业纸上自己描一描，写一写4、刚才我看到同学们把这个平撇已经写得还不错了不过，要把一个字写好，光把一个笔画写好够不够？是的，我们要把它放到一个字当中去，和整个字融为一体，并且写好其他笔画才行那你们敢不敢接受挑战来写一写呢？好，我们来试试！5、出示：舌请同学们仔细观察，书写时要注意什么？“舌”.\n.：第一笔为平撇，写得短而平上部书写时注意笔画间布局均匀，横画要长一些下部口要写得扁一些让我们来写一写学生自由书写教师展示学生作品，并和学生一起来评一评我们学会了平撇的写法，那竖撇对我们来说就简单多了！不信，我们一起去看看1、竖撇和平撇从名字上我们就能知道它们的一点区别竖撇，顾名思义，就是要先竖再撇的，中间有一个竖的过程2、师范写竖撇，问：你还能发现它们有什么不同？平撇书写时要快一点，而竖撇在书写时要慢一点如果说平撇是需要两步就能写好的话，竖撇需要几步呢？３步不信，你试试？3、请同学们在作业纸上自己写一写4、老师发现同学们的学习能力非常强看来，老师要拿一个难一点的字考考大家了！看看，这下哪些同学学得最快，写得最好！5、出示：“爪”请你仔细观察，找到“爪”.\n.字中的撇，再仔细看看，应该怎么写这个字？说一说：第一笔为平撇，写得短而平；第二撇为竖撇，长而取弧势；第四笔捺要写得长一些教师边说要领边范写然后学生自己写一写教师展示学生作品，并和学生一起来评一评四、完成所有书法练习，评比书法小明星1、同学们，刚才你们写得真认真！值得表扬！下面我们进行一个写字比赛好不好？看看谁写得最认真，字写得最漂亮！小博士要提醒大家注意书写要求2、学生一起读小博士信箱3、老师还有两点要求，那就是：规范、端正、整洁评价要求：字有没写正确？字写得是否整洁？笔画中的撇写得怎么样？其他笔画写得好不好？整个字的间架结构是否合理？整体感觉怎么样？4、分小组评出优胜者5、展示作品，评选书法小明星五、读故事，谈收获１、看到大家写得这么认真，写得这么好老师真的很高兴但是，同学们，要真正写好字靠一时的努力是不够的，老师要给你们介绍一位大书法家，他就是王羲之这节课的书法家小故事就是王羲之的《入木三分》2、王羲之通过自己的不懈努力，终于练就成一名了不起的书法家我们再来欣赏其他书法家的书法作品3、读故事，谈体会读了这个故事以后，你有什么收获呢？4、是啊，这些书法家们勤学苦练、持之以恒的精神值得我们学习虽然同学们不一定都能成为书法家，但是只要我们认真练习，持之以恒，一定会写出一手漂亮的好字同学们对自己有信心吗？5、同学们，老师就把这八个字送给大家让我们大声把它读出来六、课堂总结这节课我们学写了两种撇和相关的字，同学们写得很不错但要记住我们写字时，要有正确的姿势，写字要一气呵成，不要乱涂乱画俗话说“字如其人”，我们的汉字横平竖直，就像做人要堂堂正正相信只要你们努力，加上老师的指导，不久的将来，咱班一定会有了不起的书法家《竖心旁》教学设计二年级教学目标：1、利用汉字拟人的书写方法学习“竖心旁”的写法，并写好带有“竖心旁”的字，从而掌握这类字的书写规律2、能整洁、规范、漂亮地书写汉字，巩固良好的书写习惯3、激发学生对汉字书写的热爱，初步培养审美能力教学重点、难点学习“竖心旁”的写法，并写好带有“竖心旁”的字，从而掌握这类字的书写规律教学准备课件、示范王字格教学过程一、导入“写字并不难，作字如人然”，播放写字操音乐，激发写字兴趣今天，我们一起来学习一个新的偏旁：竖心旁竖心旁与人的心情或思想有关我们已经学过很多竖心旁的字，哪位同学能举出竖心旁的字？二、了解竖心旁师：请仔.\n.细观察竖心旁，说说你发现了什么？只有练好了点和竖两个基本笔画，才能写好竖心旁，所以我们先复习一下点的写法：左点：轻下笔，由轻到重向左下方运笔，最后顿笔向右上轻轻回锋收笔右点，轻下笔，由轻到重向右下行笔，向右下侧顿笔，最后向左上方回锋收笔不可笔尖一着纸就收笔我们1再来复习一下竖的写法，先观察竖心旁的竖是垂露竖还是悬针竖？先看老师写：起笔向右顿笔，垂直向下较轻，使中间部分略微细一些，行笔到下端后稍用力顿笔回锋收笔，要写得挺拔有力三、学写竖心旁竖心旁的写法：以竖为中心，竖要直，左点低，右点高，右点靠近竖，右点起笔几乎在竖上）老师示范学生书空，练习四、展示优秀作业，并进行评价五、学写忙、快左右结构，左窄又宽学生指导老师完成范写学生练习作业评议展示六、拓展出示几个带有“竖心旁”.\n.字：怦、怕，说说写时要注意的地方，生再自由练习七、总结你们还知道哪些竖心旁的字呢？2金玉兰小学自编写字课教案编写人：王劭第一课正确的写字姿势教学要求：1、仔细观察课本上的图，反复训练正确的写字姿势，培养良好的写字的习惯2、通过反复训练，使学生了解写字时必须要达到的基本要求，并能在实际操作的过程中不仅自己自觉做到，还能督促旁人做到，逐渐形成习惯3、使学生了解养成正确的写字习惯，是写好字的基础，是学生终身学习的大事，也是学生今后学业取得成功的有力保障教学时间：一课时教学过程：一、导入小朋友们，现在你们己经是小学一年级的学生了，在今后的学习中我们将学到许多新的知识，这些知识需要通过读书、写字来获得要想写好字，首先应该坐好，摆好正确的写字姿势因此，从小养成正确的写字姿势十分重要二、看图说话，明确正确的写字姿势的要求请小朋友打开语文课本，翻到第2页，看第2、3两页下面的几幅图，说说图上的小朋友在干什么，他们写字的姿势是怎样的(1)仔细看图，讨论要点教师在引导学生讨论的过程中讲解要点：①写字时坐姿要端正，两臂平放桌上，眼睛与练习本的距离为30—35厘米(大约一尺)②胸部与桌子的距离为6—8厘米(大约一拳的距离)③写字时还要把练习本放在胸部正前方，左手按在练习本一侧，右手握笔④握笔时食指较大拇指稍低(大约一寸左右)(2)练习要点(重点练习第四个要点)①老师按要求在讲台上做规范的写字姿势，边做边讲解要点，引导学生理解“握笔点离笔尖3—4厘米”的实际概念与操作要求②请一个小朋友到讲台前，按要点尝试着摆好姿势③引导学生注意对照要求仔细观察，发现问题予以纠正④全班同学学习，摆放好正确的写字姿势，教师巡查，逐一点拨纠正巩固练习①说说写字资势的的要点②同座位或小组反复练习，互相提示，互相帮助；教师给练习认真、姿势正确的同学的作业本上打上五角星或盖上大红花③出示《写字姿势歌》，组织学生读读背背写字时，要做到：右手握笔背挺直，眼离书本约一尺手离笔端约一寸，胸离桌子约一拳三个“一”.\n.要做到，字写工整视力好三、总结1、强调写字姿势要点，总结本节课的学习情况，表扬学得好的同学2、强调不仅在学校要做到这些，回家后也要做到(来自:海达范文网:小学写字教学设计)3、要求学生回去后请家长检查读写姿势，填好检查表第二课时横的书写教学要求：1、在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领；2、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“横”3、培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力4、进一步培养学生良好的书写习惯教学时间：一课时教学过程：一、导入：向学生展示优秀的学生作业，让学生欣赏优秀的书法作品激趣：小朋友们，想想自己也写出这样一手好字啊？练习出一手好字，使人终身受益从今天开始老师就来教大家学习怎样写好字导入过渡：汉字是由笔画组成的，笔画是构成汉字的最小结构单位，就好比房屋是由砖头、瓦、木头等建成，要建成房屋就离不开一块块砖，一片片瓦，一根根木头要想写好汉字，首先要写好最基本的笔画板书课题齐读课题二、新授：讲解“横”书写要领1、老师示范书写，指名说笔画名称老师领读笔画名称2、讲解笔顺3、再次范写，让学生说说自己看到的“横”有什么特点分小组讨论4、教师分析讲解：书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒横的书写要领是：起笔重——行笔轻——.\n.收笔重图示：详细讲解：起笔稍重、行笔向右较轻，收笔略向右按一下，整个笔画呈左低右高、向下俯势的形态由于人的视觉的错觉，横画不能写成水平，而应写成左低右高，收笔时稍按一下笔，使笔画变重些，这样，看起来才显得平稳所以，人们常说的“横平竖直”，不是指横水平书写，而是要求看上去平稳的意思图示：5、指名说一说横怎样书写6、师边讲解边示范学生练习书写横，师行间巡视辅导展示优秀的学生作业学习书写带“一”的字1、出示范字2、指名认读3、指名说笔顺，书空4、带领学生分析“上”的书写要领5、演示“上”的书写过程6、用同样的方法教“五”的书写三小结：今天我们学习了横的书写方法，还学习怎样写“上”和“五”，能告诉老师，你今天有什么收获吗？.