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- 2022-06-20 发布
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小学教学设计:《夸夸我的同学》教学设计[小学教学设计:《夸夸我的同学》教学设计]这是我最想发稿的杂志之一,努力一年半,终于梦想成真!谢谢尹红芳主编告知消息!谢谢张槺编辑!谢谢《小学教学设计》!喜欢她的封面,小学教学设计:《夸夸我的同学》教学设计。《夸夸我的同学》教学设计人教版小学语文三年级上册《语文园地八·口语交际》本课设计旨在针对小学中高学段学生在人际交往过程中,出现的自我中心明显,很少考虑他人的感受,不善于赞美别人,人际交往紧张等问题,通过创设情境、小品表演、现场表达等系列活动,让学生掌握夸的技巧,启迪学生去真诚地夸别人,并感受到被别人夸的快乐。板块一:营造氛围,感受夸师:今天,我发现孩子们面带微笑,特别有礼貌。瞧,大家坐得多直呀,像一棵棵挺拔的小松树,真精神!怎么样,听了老师的话,心情如何?师:你平时还被谁夸过?为什么夸你?又是怎么夸的呢?相机板书:谁为何夸怎么夸师:看样子,我们都被别人夸过。今天,我们反过来,去夸夸别人。夸谁呢?\n板书:夸夸我的同学(设计意图:平时孩子们比较在乎的是被别人夸,而主动去夸别人的比较少。马洛斯需要层次理论指出,人有被尊重、被认同的需求。从学生感兴趣的入手,首先让其感受到被夸赞的喜悦,才能认识到夸的重要性。这种情感上的预热是创设良好的口语交际课堂的心理气氛的关键。)板块二:录像引路,学会夸师:是呀,每一个人都有自己的长处。善于发现别人的长处是一个人的优点。下面,请大家看一段录像,请仔细观察,然后说说你都看到了什么。(播放两位小学生车上主动让座的录像。看完后,学生自由发言,引导学生把事情说清楚,说具体。)师:我们给这两位同学起个名字,一个叫小红,另一个叫小丽。假如她们就是咱们班的同学,当时你恰巧也在这辆公交车上,并且目睹了整件事情的经过。你很想把这件好事报告给老师,该怎么说?预设表演情景之一:教师正在办公室批改作业。生:(做敲门状:咚咚咚…)报告!师:谁呀?生:我是石金。我可以进来吗?师:请进!你有什么事吗?\n生:今天上学的时候,我们班的小红和小丽在车上主动给一位抱孩子的阿姨让座…(此处,要注意引导学生和老师交际时的礼貌用语,以及学生叙述事情的完整性。板书:内容──具体。要让别人清楚你为什么夸。)师:你真是一个善于观察的好孩子!走,我们一起到班里,把这件事情跟班里的同学说一说。预设表演情景之二:师:孩子们,今天石金同学发现了咱们班有两位同学做好事。究竟是什么事呢?下面,就请她跟大家说一说。生:…师:所以,你很想夸夸她们,是吗?生:是的,…(此处,重在引导学生侧面夸,表述时的语言是否恰当,可采用生生评价的方法,讨论总结并板书:语言──恰当。)师:下课了,同学们纷纷上前去夸小红和小丽。你会怎么说?预设表演情景之三:让两位学生分别扮演小红和小丽,其他同学分别面对面的直夸,教案《小学教学设计:《夸夸我的同学》教学设计》(..)。\n(此处,需要学生转变角色复述并夸奖,重在引导学生夸的时候要注意:态度──真诚,板书。)师:(根据学生的发言总结)其实呀,夸人就像吹气球,吹得太小好不好看?所以,夸的内容要有依据,要尽量说具体一点。那能不能吹得太大?对,太大容易爆炸。所以,我们在夸时要真诚──发自内心,恰当──恰到好处。(生齐读板书)只有掌握了这些技巧,你的夸才能打动人,才能达到夸的效果。(设计意图:怎么夸是教学的重点和难点所在。媒体录像再现了实际生活场景,通过教师的点拨、示范和直接参与,学生跳出自己所置身的课堂环境,融入到所创设的情境之中,带着兴趣去参与,带着情感去体验,从而明白了夸的技巧:内容──具体,语言──恰当,态度──真诚。)板块三:现场互动,运用夸师:大家可真会夸,我想小红和小丽的心里一定是甜滋滋的。同学们,你平时还发现了咱们班同学的哪些优点?(生说,教师总结并让其上黑板板书,如:勤奋好学、待人有礼、热爱劳动、助人为乐、多才多艺…)师:好,同学们发现了那么多的优点,真是个会观察的好孩子。那么,(结合板书)你最想夸谁?为什么夸他?怎么夸呢?(让学生先自己想一想,然后在小组里互相说一说、夸一夸。)\n试教举例:生:我想夸的是我们班的班长,在刚刚过去的奥数竞赛中,他获得了第一名,为我们班争得了荣誉。我觉得他真了不起!师:不错,态度真诚、语言具体、内容恰当!你是夸他勤奋好学吧?这样的话,你跟他说了吗?生:还没有。师:今天,老师就给你一个机会,走到他那儿,当面对他说。生:(走到班长那儿)上次的奥数比赛,你获得了第一名,这和你平时的认真、刻苦是分不开的,我们班因为有你而自豪。希望你再接再厉,争取更好的成绩,我们全班的同学都要向你学习。(而班长也同时给了他赞美:谢谢你!你也不赖呀,上次运动会要不是你在200米决赛中打破记录,我们班还拿不到第一呢,所以我们也以你为骄傲。)师:你看,他们俩互相夸起来了!孩子们,这就是夸的力量。还有要夸的吗?生:…师:赞美既然有如此神奇的魅力,那么请你大胆的站起来,走到你要夸的同学面前,真诚的告诉他吧!生:(纷纷下位,当面夸。)师:同学们都被夸了吗?心情怎么样?用两个字形容──\n生:开心、高兴、快乐、舒服…师:一个字呢──生:爽!(设计意图:教师让学生上黑板板书词语,为学生提供了较广的夸的内容,避免了中低年级学生容易受同伴的影响而产生的思维定势,甚至人云亦云的现象。此处设计的目的还在于,通过教师的引导,层层深入,让学生多角度、多形式、多策略地沉浸在具体而真实的语言交际情境之中,独具慧眼,去寻找、发现,去流露、去抒发心中的夸赞之情。)板块四:总结升华,拓展夸1.师:同学们,刚才我们都是在口头夸赞。那么,我们还可以用什么方式夸别人呢?(引导学生举例生活中的一些夸的方式:写信、发短信、打电话;一个手势,竖大拇指、鼓掌;一个眼神,一次点头…)(生答,总结:夸的方式是多种多样的,要根据不同的人、不同的时间、不同的场合,采取不同的夸的方式。)2.师:是呀,让我们来看看大风车里的鞠萍姐姐是怎么告诉我们的──\n播放录像,鞠萍:我们每个人都希望得到别人的赞美。赞美是一种肯定,赞美是一种鼓励。赞美可以使平凡的生活变得美丽,赞美可以使人世间不协调的声音变成美妙的音乐。那么,你在赞美别人的同时,也极大地丰富了自己。赞美还可以激发上进心。那么,小朋友,让我们大家都学会用真诚去赞美别人吧!是呀,孩子们,就让赞美之花开在你我的心中吧!课后,夸夸你身边的人。(比如:老师、爸爸、妈妈…)(设计意图:教育即生活,生活及教育。口语交际课如果离开生活的大舞台,就等于缺少了源头活水,只能上演独角戏。只有把课堂所学的知识、技巧运用在生活实践中,才能让学生真正的得到锻炼,才能使学生获得真正的口语交际的能力。)MSN(中国大学网)小学教学设计:《夸夸我的同学》教学设计2 第2篇小学美德少年主要事迹材料\n 〖预览〗小学美德少年主要事迹材料(1) 梁嘉嘉同学是xx区永安镇中心小学六1班的班长。老师的言传身教,父母的悉心熏陶,在她幼小的心灵中种下了一颗颗健康向上的种子,使她一天天茁壮成长为一名品学兼优的小学生。在家里,她尊敬长辈,孝敬父母,是一个独立自强的好孩子;在学校,她是位勤奋学习,心系集体,尊敬师长,团结同学,成绩名列前茅的优秀少先队员;在社会中,她是诚实守信,遵守公德,热心公益活动的好少年。 一、性格独立,严于律己 在家里,她从小就养成了自己的事情自己做的好习惯,每天还协助家人做很多工作,帮妈妈一起打扫卫生,给爷爷拿报纸,给爷爷读报,帮助邻居做力所能及的事。每天的家庭作业都是自己独立认真完成,今天的事情一定今天完成,决不留到明天。这是她对自己的一惯要求,因为她,家庭里充满了快乐的笑声。 二、勤奋学习,全面发展 在学校,她努力的学习各门功课,在知识的海洋里,她是一个快乐的畅游者。不断的学习和总结,培养了良好的学习习惯和自学能力。她尊敬师长,团结同学,从老师的辛勤耕耘中,一点一滴积累着收获。从老师的谆谆教诲中,不断塑造着丰满的自我。和同学们一起互相学习,共同进步,与同学们在互学互比中取长补短,一起进取;与同学们在交流探求中,学习、借鉴,共同提高。班集体这个团队荣誉她倍加爱护,哪里能给集体增加荣誉,哪里就有她的身影。并且……小学教学设计:《夸夸我的同学》教学设计3 第3篇学校教学质量目标责任书\n 〖预览〗校教育教学管理工作,提高教育教学质量,根据素质教育的原则和教育局提高教育教学质量的要求,结合学校教育教学管理的需要,学校同全体教师签订本教育教学质量目标责任书。期末针对目标进行奖惩。一、教师政治思想目标1、坚持四项基本原则和党的教育方针,认真履行作为教师的职责;2、服从学校工作安排,一切从学校出发,一切从学生出发,具有集体主义精神;3、从讲政治的高度来对待学校教育教学工作,具有大局观念;4、一切为了学生,为了一切学生,为了学生的一切,对学生具有服务意识,让每一个学生都得到发展;5、团结合作,团结全体教师共同为学校教育教学质量和学校声誉提高服务;6、认真学习理论文化知识,不断提高自己的思想素质和业务素质,努力为本地区的精神文明建设服务;7、履行党和政府及学校关于教育教学工作管理的各项规章制度,做到依法办事,为维护学校内部团结作出自己的贡献。8、求同存异,积极为学校的建设发展献计献策,对学校工作认真负责,不做有损学校声誉的事。9、积极参加学校组织的各种政治学习活动和教育教学研究活动。二、教育教学教研目标1、做好教育教学的计划总结工作,并根据计划保质保量认真完成教育教学工作,各项工作力求有过程、有成效;2、按时按要求完成各种计划、总结、心得体会及各部门安排的资料、表册的上交整理工作;3、按时按要求……小学教学设计:《夸夸我的同学》教学设计4 第4篇小学数学有效教学心得\n 〖预览〗发布时间:2017-04-01数学是一门基础学科,也是一门思维学科,有效的数学教学应该让学生学到数学知识与结构、思维方式与方法、数学思想与观念。而这些应该在每堂课中潜移默化的渗透。因而,我们的每一堂课就必须都实现有效教学。随着新课程改革的深入,课堂教学可谓是如鱼得水,但不可否认,一些教师的教学中,仍然是以老教材的思路要求学生,教育学生,学生仍然不是课堂的主人。新课标提出数学教学是数学活动的教学,而数学活动应是学生自己建构知识的活动。因此,教师要从“以学论教”的理念出发,精心设计数学活动,让学生“在参与中体验,在活动中发展”,真正体现以学生主体实践活动为基础的有效课堂教学。1.给学生提供动手实践的机会,变“认真听数学”为“动手操作数学”。学生对数学的体验主要是通过动手操作,动手操作能促进学生在“做数学”的过程中对所学知识产生深刻的体验,从中感悟并理解新知识的形成和发展,体会数学学习的过程与方法,获得数学活动的经验。它是学生参与数学活动的重要方式。新教材非常注重学生操作活动的设计并提供了大量的素材,教师要从“生动的直观到抽象的思维”的认识规律来设计、组织操作活动,并担当好组织者和引导者的角色。首先,不能把操作流于形式,要让每个学生都必须经历每一个操作活动。第二,引导学生把直观形象与抽象概括相结合,采取边说边……小学教学设计:《夸夸我的同学》教学设计5 第5篇小学资产清查报告\n 〖预览〗小学资产清查工作报告一:根据县教育局资产清查的要求,我单位已按时完成资产清查的主体工作,现将有关资产清查的工作情况报告如下:一、资产清查总体状况分析;(一)资产清查日期:根据县教育对学校进行固定资产清查要求,2013年3月28日开始对我校的固定资产进行全面清查。(二)资产清查范围:对我校第一类至第九类资产情况等进行全面清查。(三)资产清查工作具体实施情况:在清查前,认真执行有关资产清查的制度规定,学习相关文件,首先,我校成立了由吴自范任领导小组组长的固定资产清查工作领导小组。依照固定资产清查的制度及相关文件,结合我校实际情况制定了具体的工作计划和实施方案。其次,组织人员按照具体的工作计划和实施方案开展了固定资产清查自查工作。主要对单位财产情况进行清查。固定资产清查是对各项资产进行全面的清理、核对和查实。固定资产清查按照实物盘点清理资产,主要对单位的固定资产进行了全面的清查。(四)资产清查工作取得的成效及存在问题:在清查中,做到清查全面彻底、不重不漏,账实相符,切实摸清了“家底”;对清查核实的固定资产,已按照有关制度规定建立健全了固定资产明细帐和固定资产卡片;对资产清查工作中发现的各项资产盘盈、盘亏、损失等问题,坚持实事求是的原则,如实反映存在问题,提出了处理建议,上报资产清查领导小组,经所资产清查领导……小学教学设计:《夸夸我的同学》教学设计6 第6篇小学体育教学工作措施\n 〖预览〗一、指导思想:坚持“以人为本”的理念,倡导务实、创新的精神,牢固树立“健康第一”\n的指导思想,不断深化体育新课程改革,关注学生主体地位的落实,关注体育运动技能教学认识的提高,关注学生学习方式的转变,关注体育教师的专业发展。继续推进体育课程开发与教研工作的深入开展,进一步规范体育常规教学管理,加强对体育教学评价和学生综合素质评价的研究。切实把服务于教师,服务于学校的理念落实到实处。二、目标策略:1、注重教研方式的转变,关注教研的互动性与实效性,研究提高教研实效的方法与策略。2、树立正确的运动技能教学观,体育教师要有意识加强自身相关运动技能水平的提高,要注重自身学科素养的不断提高,以适应体育教学改革的需要。3、关注学生学习过程的表现,注意体育教学评价的研究,因地制宜构建有本校特点的体育教学评价方案。要突出简便易行、可操作性强。4、重视个人教学反思,重视教学经验的积累与总结,主动探索研究体育教学中存在的问题及解决策略,以问题意识的培养,不断提升自己的教育教学能力,形成自己独特的教学风格,努力向科研型教师转变三、目标任务:1、扎实推进体育课改工作,促进驾驶更好地理解与把握新课标的内涵,树立正确的体育运动技能教学观,做到有的放矢的开展课改工作。2、抓好体育教学常规管理,规范课堂教学,规范备课(做到课前复备,课后……小学教学设计:《夸夸我的同学》教学设计7 第7篇小学教师学习师德师风心得体会\n 〖预览〗发布时间:2017-03-31 教师是教育过程中的主导力量。教师道德品质不仅是教师自身的行为规范,而且还是作用于学生的教育手段。其高尚与否,关系到到素质教育能否得以正确顺利地实施。通过学习,我对师德的含义有了更深一层的体会。 教师必须有高尚的品德。教师职业的最大特点是培养、塑造新一代,自己的道德品质将直接影响下一代的成长。在教育活动过程中,教师既要把丰富的科学文化知识传授文化知识传授给学生,又要用自己的高尚人格影响学生、感化学生,使学生的身心健康地成长发展。因而教师必须要有高尚的思想境界,纯洁美好的心灵。在工作中,教师要安贫乐教,甘于奉献。必须耐得住寂寞,受得住挫折,将自己的所有精力全身心地投入到教学实践中去,正如著名教育家陶行知所说的捧得一颗心来,不带半根草去。 教师对学生要有一颗慈母般的爱心。有爱心有知识的教师才是好教师。高尔基曾说过:爱孩子,那是母鸡都会做的事,如何教育孩子才是一件大事。在教育中,只有尊重学生,才能教育学生。在学生心目中,具有爱心和具有知识,才是好教师。师生间真挚的情感,会使学生自觉地尊重教师的劳动,愿意接近老师,希望与老师合作,向老师袒露自己的思想。学生是学习的主人,是发展的……小学教学设计:《夸夸我的同学》教学设计8 第8篇师德师风研讨会小学教师发言稿 〖预览〗发布时间:2017-03-31各位领导,各位老师: 大家好! 古人对教师的职责概括为:传道、授业、解惑。这其实只指出了教师“教书育人”的职责中教书的一面,而“为人师表”\n则对教师和教育工作者提出了更高的人格上的要求。教师要做好学生的灵魂工程师,首先自己要有高尚的道德情操,才能以德治教,以德育人。重视教师职业道德培养,是实施科教兴国战略,培养新世纪人才的关键。 作为一名小学教师,我感到无尚光荣,同时也感到肩上的责任重大。从事英语教学工作十一年来,本人一直勤勤恳恳,兢兢业业,任劳任怨,在完成本职工作的同时不断地提高自身的业务水平。先后参加了江西师范大学专、本科进修,并与XX年取得教育学学士学位。 在教学上,勇挑教学重担。一直身兼专业英语教学,在教学中,课前备好课,认真钻研教材,了解重点和难点,了解学生原来的知识技能质量,采取相应的措施。组织好课堂教学活动,注意信息反馈,调动学生的学习积极性,创造良好的学习环境。按时按量布置作业,作业少而精,减少学生负担,及时批改作业,做好课后辅导工作。积极组织学生参加兴趣小组活动,为培养学生学习英语的兴趣,运用多媒体网络教学,提高英语课堂教学的效果。在教学之余,我认真总结教学经验,撰写教学论文。 作为一名优秀教师,除了学识渊博、教学得法之外,还应有更高的追求,这就是以育人为理想,…… 〔小学教学设计:《夸夸我的同学》教学设计〕