教学设计与反思模板-小学教学设计模板 67页

-------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------教学设计与反思模板-小学教学设计模板小学美术教学设计模板　　小学美术课教学设计　　《XXXXXXXX》　　一、学生现状分析：　　本年级有三个教学班，学生已掌握了一定的美术知识，对美的事物也有初步的感受能力，形成了健康的审美情趣，大部分学生对美术学习有着浓厚的兴趣。该年级学生想象力丰富、大胆，敢表现自己想法，表现自己想表现的内容，学生学习兴趣浓厚，上课课堂气氛活跃。　　存在问题：-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~67~\n-------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------教学设计与反思模板-小学教学设计模板小学美术教学设计模板　　小学美术课教学设计　　《XXXXXXXX》　　一、学生现状分析：　　本年级有三个教学班，学生已掌握了一定的美术知识，对美的事物也有初步的感受能力，形成了健康的审美情趣，大部分学生对美术学习有着浓厚的兴趣。该年级学生想象力丰富、大胆，敢表现自己想法，表现自己想表现的内容，学生学习兴趣浓厚，上课课堂气氛活跃。　　存在问题：-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~67~\n-------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------教学设计与反思模板-小学教学设计模板小学美术教学设计模板　　小学美术课教学设计　　《XXXXXXXX》　　一、学生现状分析：　　本年级有三个教学班，学生已掌握了一定的美术知识，对美的事物也有初步的感受能力，形成了健康的审美情趣，大部分学生对美术学习有着浓厚的兴趣。该年级学生想象力丰富、大胆，敢表现自己想法，表现自己想表现的内容，学生学习兴趣浓厚，上课课堂气氛活跃。　　存在问题：-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~67~\n-------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------教学设计与反思模板-小学教学设计模板小学美术教学设计模板　　小学美术课教学设计　　《XXXXXXXX》　　一、学生现状分析：　　本年级有三个教学班，学生已掌握了一定的美术知识，对美的事物也有初步的感受能力，形成了健康的审美情趣，大部分学生对美术学习有着浓厚的兴趣。该年级学生想象力丰富、大胆，敢表现自己想法，表现自己想表现的内容，学生学习兴趣浓厚，上课课堂气氛活跃。　　存在问题：-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~67~\n-------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------教学设计与反思模板-小学教学设计模板小学美术教学设计模板　　小学美术课教学设计　　《XXXXXXXX》　　一、学生现状分析：　　本年级有三个教学班，学生已掌握了一定的美术知识，对美的事物也有初步的感受能力，形成了健康的审美情趣，大部分学生对美术学习有着浓厚的兴趣。该年级学生想象力丰富、大胆，敢表现自己想法，表现自己想表现的内容，学生学习兴趣浓厚，上课课堂气氛活跃。　　存在问题：-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~67~\n-------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------教学设计与反思模板-小学教学设计模板小学美术教学设计模板　　小学美术课教学设计　　《XXXXXXXX》　　一、学生现状分析：　　本年级有三个教学班，学生已掌握了一定的美术知识，对美的事物也有初步的感受能力，形成了健康的审美情趣，大部分学生对美术学习有着浓厚的兴趣。该年级学生想象力丰富、大胆，敢表现自己想法，表现自己想表现的内容，学生学习兴趣浓厚，上课课堂气氛活跃。　　存在问题：-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~67~\n-------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------1、学生作品缺乏表现力，使作品的生命力和震撼力不强。　　2、部分学生作业上交或做作业方面比较慢。二、教学目标：　　１、学习和尝试XXXXXXXX-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~67~\n-------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------的技术和方法；　　２、在XXXXXXXX的过程中体会形式美，以感性的形式进一步了解色彩的原色知识；　　３、喜欢XXXXXXXXX的过程，并能用XXXXXXX美化生活运用到生活中。　　二、教学重、难点：　　教学重点：指导学生学习和尝试XXXXXX技术和方法。　　教学难点：指导学生初步体会XXXXXX画面效果与XXXXXXX方法及用色之间的关联。　　三、教具学具：　　XXXXXXXXXXXXX的工具材料。　　四、教学设计思路：　　本课的基本脉络：　　1.激发兴趣、导入新课　　2.欣赏感受、开阔视野　　3.观察　　4.探究、　　5.了解技法　　6.制作实践、　　7.感受色彩魅力　　8.美化装饰、　　9.培养设计应用意识　　10.展示评价、拓展延伸。　　教学过程：　　一、激趣导入，欣赏感受　　１、教师展示XXXXXXXX，引导欣赏。　　教师简单介绍的特点和方法。　　学生交流发表自己的欣赏感受。　　板书课题　　XXXXXXXXX　　２、欣赏XXXXXXXX作品，开阔视野、激发探究欲望。　　教师演示课件，简单介绍，引导欣赏。　　学生讨论交流欣赏感受。　　激发学习欲望。　　二、观察探究，了解技法　　１、观看制作方法视频。　　教师播放制作方法视频课件。　　提问：制作XXXXXXXXX需要哪些工具和材料？运用了哪些方法？特别提示了哪些需要注意的问题？　　学生观看视频。　　讨论、发言。　　教师小结。　　２、探究发现XXXXXXX方法。　　教师出示XXXXXX作品展板，提示XXXXXX基本方法和形状变化。分组探究XXXXXX方法。　　学生代表到前面演示发现的多种XXXXXXX方法。　　３、尝试XXXXX过程。　　４、欣赏XXXXXXX作品，启发创新。　　欣赏课本里的XXXXX作品，启发学生的创新思维。-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~67~\n-------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------学生谈自己的设计打算。　　三、制作实践、感受色彩魅力　　１、学生XXXXX实践，教师提醒注意事项。　　２、教师指导学生设计制作。　　四、美化装饰，设计应用　　１、教师展示XXXXXX装饰的XXXX作品，引导欣赏，启发思维。-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~67~\n-------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------２、学生讨论发言。　　五、展示评价，拓展延伸　　１、学生展示自己的XXX作品。　　２、相互交流评价。　　３．启发学生制作出独具特色的作品，并装饰美化自己的生活。　　六、作业要求：　　1.作业内容　　2.作业要求，要总结经验，取长补短，不断改进。　　3.作业提示。　　七、板书设计：　　XXXXXXX(题目)　　制作过程：XXXXXXXXX。　　方法：XXXXXXXX小学音乐教学设计模板　　小学音乐教学设计模板　　学校：沛县龙固中学教师欧阳德红年级二年级学生人数教材版：江苏少年儿童出版社48授课时间授课类型　　教学内容　　《玩具进行曲》　　课时安排　　两课时　　第一课时　　新授课　　一、学情分析二、教材分析　　从整体的水平看，整体水平相差不是特别明显。学生在音准、对歌曲的接受能力和音乐表现能力方面学生相对可以，但是部分班级在音乐的听觉稍有差异。《玩具进行曲》是一首二四拍大调式的日本童谣。由四个乐句构成的一段体，曲调方正流畅、生动活泼、富有情趣。〃知识与技能用活泼地声音演唱歌曲《玩具进行曲》-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~67~\n-------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------讲授法、视唱法、演示法、比较法、游戏法能与同学合作编创动作进行歌表演感受歌曲活泼神气的情绪特点，并能准确拍击四个乐句的节奏。以探究或师生合作的方法，尝试创编演唱自己喜爱的玩具。　　三、教学目标设计　　〃过程与方法〃情感态度与价值〃教学重点　　四、教学重点难点〃教学难点五、教学策略设计抓住一年级学生活泼好动的特征，对新鲜事物充满兴趣为切入口，展现给学生一个较为宽松的、和谐的、动态的、充满了美感与浓厚人情味的音乐学习的空间，让他们在童话般的梦境中以一种积极乐观的态度来看待美好的生活。一、组织教学教学过程师生问好歌教学环节1教师活动预设学生行为设计意图创设情境导入：听《多啦A梦》的音乐律动进教室听《多啦A梦》的音乐感到兴奋。播放学生喜爱的日本动画片《机器猫》的音乐，教师和学生-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~67~\n-------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------一起活泼地律动进入教室，让学生逐渐感受到轻松快乐的课堂氛围。　　六、教学过程设计　　二、引趣激情，导入歌曲　　节奏大闯关教学环节2教学过程出示闯关节奏，并拍击对比观察哪几条节奏是相同的，并加以模拍　　师生按照歌曲旋律的顺序试着完整拍击跟着钢琴再次完整拍击　　教师活动预设学生行为设计意图　　揭示课题—《玩具进行曲》玩具是孩子的最爱，应该是很想知道是怎样的一首歌。神秘的童话故事把学生引入节奏的学习中，激发了学生闯关的欲望和兴趣。三、新歌学唱，感受意境1、听录音范唱，初步感受歌曲的情绪问题：这是一首活泼神气还是优美温柔的歌曲？2、再听师范唱，体验歌词内容问题：歌词中出现了哪些玩具？它们在干什么？-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~67~\n-------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------3、再次感受歌曲活泼神气的情绪　　4、朗读歌词　　教学环节3教学过程5、运用听唱法初步学唱歌词听范唱，心里跟唱轻声跟录音唱教师按节奏领读歌词学生模仿有节奏的朗读歌词　　6、采用各种形式熟唱歌曲　　师生对唱生生对唱唱给好朋友听跟着钢琴伴奏完整演唱　　教师活动预设学生行为　　听师范唱，体验歌词内容学会了歌曲之后，进行拓展的环节，应该能想出自己喜欢的玩具的名称，尝试为歌曲创编歌词来。通过师生对唱，生生对唱等形式，不仅激发了学生的兴趣，同时又贯彻了“两纲教育”理念对于低年级学生“合作”的要求，帮助学生树立相互合作的意识，逐步加深学生对旋律的熟悉程度。　　设计意图　　七、作业设计　　边唱《玩具进行曲》模仿可爱玩具的样子，走一走。《玩具进行曲》-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~67~\n-------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------活泼地　　八、板书设计　　通过演唱和小乐器的伴奏，使学生愉悦心情，体会团结合作带来的快乐。　　九、教学反思　　认识小乐器——小鼓、了解它发声；观察各种玩具。　　十、课外知识的准备小学语文学科教学设计书写模板　　小学语文学科教学设计书写模板　　课题　　一、教学目标：　　1、会认个生字，正确读写　　、、　　-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~67~\n-------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------、等词语。　　2、正确、流利、有感情地朗读课文，了解内容。　　3、通过学习，体会文章的表达方法。　　教学重难点：　　二、教学方法　　三、教学时间　　四、教学准备　　教具准备　　学具准备　　五、教学过程：　　1、创设情境，导入新课　　2、新课学习　　1）初读课文，扫清障碍；　　2）再读课文，了解内容；　　3）品读课文，感悟体会。　　3、拓展延伸　　4、师生交流、小结　　六、作业设计　　七、板书设计　　八、教学反思　　B自我评析　　本“教学设计书写模板”主要是根据《备课实务与新技能》中的第五章《如何形成有效的教案》、第七章《备课的一个完整过程分析》中的相关理论指导并结合自己的小学语文教学实际编写而成的。　　1、谈谈-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~67~\n-------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------“教学目标”　　教学目标与教学目的和教学要求不同。我们制定的教学目标既要符合课程标准的要求，又要符合学生的实际情况，既不是低标准的又不是高不可攀的。一节　　课的教学目标是根据课程的总体目标和本节课的教学内容而确定的，教学目标是设计教学过程的依据，是课堂教学的总的指导思想，是上课的出发点，也是进行课堂教学的最终归宿。　　教学目标不要写得过多，写三点即可，所以我对小学语文课的教学目标确定为三点。我们的教学低效的主要原因就在于教学目标没有设计好，而造成教学目标没有达成，影响了整体效果。　　2、确定教学的重难点　　在教学中，我们不要“眉毛胡子一把抓”，应该确定教学中的重难点。教学重、难点是由本节教学目标引出来的，着重让学生应该掌握些什么，明白些什么。教学难点是依据学生的学习情况而定的，要灵活处理。当然是面向大部分学生而言的“教学难点”。　　3、教学方法上，我们要根据课型来安排。课型不同，教学方法也不同。教学方法的选用没有固定的模式，要根据具体的目的、内容及教师、学生的实际情况而定。当然，多种方法的综合运用才能使教学效果达到更好，标准和要求：学生学得实在，学有所获，能够不断进步。学生“学有所获”，教师的“教”才有水平。　　4、“教学时间”上，我赞同一个课时写一个教案，不连堂写。这样便于老师操作。编写教案中，“教具、学具的准备”必不可少。这有助于指导“教”与“学”，达到优化。　　5、“教学过程”主要是完成教学任务，达成教学目标。突出重点，突破难点。我分为四个步骤：创设情境，导入新课；新课学习；拓展延伸；师生交流、小结。一步一步地进行教学活动，做到“有目标引路；有重点、难点的凸现；有知识点的归纳小结”，力促目标的达成。　　6、“作业设计”不是布置作业。争取让学生动手、动口、动脑、参与实践等来巩固学习效果，提升学习水平，促进学生发展。　　纵观本“小学语文学科教学设计书写模板”，我觉得过程清楚、明白，便于操作，有利于教师把握课堂教学流程，方便“教”，利于“学”。屯升小学语文教学设计模板3-4　　2016-2016学年度四年级语文下册教学设计　　2016-3-14　　编号：03　　《古诗二首》教学设计　　主备课人：张杰　　　　班级：四年级班　　　　　　等-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~67~\n-------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------级：　　教学目标：　　1、通过反复朗读古诗，体会诗歌的意境，了解诗歌的意思，培养学生学习古诗的能力。　　2、入情入境学习古诗，培养学生的想象能力以及交流感受的能力。　　3、体会春景的美丽，激发学生对春天的热爱，提高学生的审美情趣和审美能力。　　教学重点　　理解词语，了解古诗所描绘的景物，能用自己的话说出每首诗的意思，仔细体会两首诗的意境，提高欣赏水平。　　教学难点　　抓住重点词语理解诗句，有感情地朗读全诗并展开联想。　　教学课时：2课时教学过程：　　第一课时　　一、-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~67~\n-------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------导入。　　同学们，你们喜欢春天吗？说说你眼中的春天是什么样？　　春天是一个鲜花烂漫、充满生机活力的季节，今天我们就来学习一篇描写春景的古诗《江畔独步寻花》齐读课题。这首诗的作者是谁？你了解他吗？　　在经历了安史之乱的动荡不安之后，杜甫终于过上了安定的日子。这一年，春天来了，万物复苏，生机勃勃，到处鸟语花香。这天，江水的歌声，孩子的笑声，鸟儿的叫声，吸引着杜甫走出了草堂。他沿着江边一路走来，寻找春的气息。不知不觉间，一幅美妙的画卷展现在眼前，花儿是那样美，草儿是那样翠，宛如仙境。原来他来到了邻居黄四娘的家门口。望着这一美景，诗人灵感突现，才思泉涌，他飞奔回家，挥笔成就了这一千古绝句。好，下面的时间交给同学们，请你们借助注释和老师布置的预习，自学这首诗。　　二、学习古诗　　1、理解词语。　　我们一起朗读古诗。　　现在我请同学们当小老师，把你自学中读懂的讲一讲。我们都知道要学会一首诗，首先要理解诗中重点词语的意思。谁来讲讲你理解了哪些词语？　　2、理解诗句。　　同学们学习词语又快又好，我相信大家在理解词语的基础上也初步理解了诗句。谁来说说你理解了哪一句诗？　　谁能按顺序把这首诗的意思完整地说出来？　　3、有感情地朗读。　　在理解诗句的过程中，我们知道这是一首写景的诗。　　-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~67~\n-------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------那么，诗中主要写了几种景物？　　哪句写花？写出了花的什么特点？谁能用一个词概括？谁来朗读这两句诗？　　让我们齐读这两句，来赞叹这欣欣向荣的春天。　　前两句写花，后两句写什么？蝴蝶在花丛中干什么？黄莺呢？如果你是美丽的蝴蝶，可爱的黄莺，游戏在这美景中，会有什么感觉？怎么读？让我们一起感受春天的生机勃勃。　　诗中写了这三种景物，抒发了作者的什么感情？让我们怀着对春天的赞美之情朗读这首诗。　　4、理解意境。　　哪位同学认为自己学的最好，读得最棒，就站起来，像一位诗人一样和着音乐朗诵这首诗。其他同学闭上眼睛，认真听，听他的朗诵是否能将你带入这一美景之中？　　-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~67~\n-------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------三、总结学法：　　知诗人、解诗题――抓字眼、明诗意――读诗句、悟诗情。　　第二课时　　教学过程　　一、我们就用上一节课的方法来学习第二首描写春天景色的古诗《游园不值》。　　二、学习《游园不值》　　1、了解作者。叶绍翁是南宋中期诗人，作为南宋江湖诗派的一员，写下了许多描写田园风光及生活的诗作。　　2、释诗题。齐读诗题。　　从诗题上你知道些什么？读懂了什么？　　3、抓字眼，明诗意。　　出示插图。春季的一天，诗人望着窗外春天的景象，不由得兴致勃勃，想去朋友家的园子里畅游一番，欣赏园中春景，于是便乘兴前往。到了朋友的住处，在园子门外看到了什么？　　学生汇报。　　诗人是怎样写下自己看到的景象？请学生用自己喜欢的方式读诗歌。哪些诗句描写了诗人所看到的景象？结合注释说说诗句的意思及诗歌的内容。-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~67~\n-------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------小组讨论交流，学生质疑。　　应：原意“应该”，这里指“大概”、“可能”。怜：爱惜。　　汇报小结。大概是园主人爱惜青苔，怕前来赏园的人的木底鞋把青苔踩坏。我轻轻地敲着柴门，好久也没有人来开。满园的春色是关不住的。看，一枝粉红的杏花正伸出墙头来。　　4、读诗句，悟诗情。　　教师范读，指导节奏与重音。　　应怜/屐齿/印/苍苔，小扣/柴扉/久/不开。春色/满园/关/不住，一枝/红杏/出/墙来。引导学生进入情境。　　诗人虽然未能进园观赏，但春天的勃勃生机依然到处可见，一枝露出墙头的红杏。诗人联想到满园繁花似锦的春色。(观察书上插图)此时此刻诗人的心情是怎样呢？　　指导感情朗读。你们能读出这种感情吗？请生读――齐读　　指导背诵课文。你们也仿照诗人来到园子门外，看到这美丽的春景时,你又是如何情-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~67~\n-------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------不自禁地吟咏出这首诗歌的。　　三、拓展延伸　　春天的景色是如此迷人，你们观赏到这美景时心情怎样？用你们喜欢的方式表达你们的心情。　　板书设计　　古诗两首游园不值久不开一枝红杏　　课后反思：　　2016-2016学年度四年级语文下册教学设计　　2016-3-14　　编号：03　　《种一片太阳花》教学设计　　主备课人：张杰　　　　班级：四年级班　　　　　　等级：　　教学目标：　　1、作者细致观察抓住事物特点描述的写法。知道太阳花花期的特点体会太阳花顽强向上，把有限的精力尽情绽放的品格。理解个人与集体休戚相关、荣辱与共的关系。　　2、品味语言，体察作者遣词造句的精妙，增强语感。-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~67~\n-------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------3、复述课文重点章节，积累语言。　　教学重点　　根据自己的理解和需要积累语言，提高表达能力。　　教学难点　　仔细体会课文内容，思考花与人的关系。　　教学课时：2课时教学过程：　　第一课时　　一、轻松导课，激起学趣　　在院子的角落里，默默地盛开这样一些不起眼的小花，它们永远向着太阳尽情绽放自己的美丽。它就是太阳花。今天，我们一起来认识它们。　　出示课题：种一片太阳花　　二、提纲挈领，抓住要点。　　1、快速默读全文，思考：太阳花给你留下了哪些印象？　　2、轮读课文，分别正音。　　三、初读品味，切入主题。　　1、学习1――5段，从中你了解到什么？全班交流。　　2、用自己的话说说大家选择太阳花来种的原因是什么。　　-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~67~\n-------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------是啊！由于太阳花很好服侍，所以大家选择了她。　　四、课堂小结。　　2016-2016学年度四年级语文下册教学设计　　2016-3-14　　编号：03　　第二课时　　教学过程　　一、复习巩固第一课时内容。　　二、抓住关键，理解主旨。　　1、作者深深被太阳花吸引，他们来年还要再种太阳花，这又是为什么呢？　　带着这个问题，请同学们快速浏览课文6――10段，看看太阳花究竟什么地方深深地吸引了作者。　　2、学生读读，划划，写写，议议。　　3、学生交流。太阳花究竟什么地方深深地吸引了作者，你是从哪里读出来的？颜色美：在一层滚圆的绿叶上边，闪出三朵小花，一朵红，一朵黄，一朵淡紫。艳丽、夺目，五彩的锦缎。　　形态美：大朵、小朵、单瓣、复瓣。-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~67~\n-------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------经久不衰：从初夏到深秋。　　不娇气：太阳花特别喜爱阳光，特别能够受住烈日的考验。只有太阳花，阳光越是炽热，它开得越加热情，越加茂盛。　　指导朗读：假如有这么一丛艳丽茂密的花儿开在你的面前，你有什么感想？带着这种赞叹、敬佩、喜爱的感情读读这部分。　　4、除了颜色美、形态美、经久不衰、不娇气之外，太阳花还有哪些地方特别吸引你？“作为单独的一朵太阳花，其生命却极为短促，朝开夕谢，只有一日。”“日出前，它包裹得严严紧紧，看不出一点要开的意思，一见阳光，即刻开放。花瓣像从熟睡中苏醒过来了似的，徐徐向外伸张，开大了，开圆了……它便贪婪地享受阳光，尽情地绽放，朵朵都是那么精神充沛，不遗余力。”　　“尽管单独的太阳花生命短促，但从整体上看，它们总是那样灿烂多姿，生机勃勃。”-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~67~\n-------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------读一读，你从中体会到什么？　　太阳花顽强向上，生机勃勃、团结乐观的精神感染着人们。　　5、你想对这些花儿说些什么？带着感情自由读9、10段。　　6、作者被深深地震撼了，所以他发自肺腑地说：“太阳花的事业，这样兴旺发达，这样繁荣昌盛。“什么样的事才能称得上“事业”？这句话表达了作　　2016-2016学年度四年级语文下册教学设计　　2016-3-14　　编号：03　　者怎样的感情？让我们一起来赞美它吧！齐读这句话。　　三、总结升华。　　这普普通通的太阳花身上所蕴涵的精神力量打动着我们。其实，在我们身边，具有太阳花精神的人有很多。他们把有限的生命投入到无限的为人民服务中去，比如雷锋、孔繁森、任长霞、非典时期的白衣天使……　　如果采一捧美丽的太阳花，你会送给谁？为什么？把心里要说的话写在练笔本上。　　板书设计　　种一片太阳花-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~67~\n-------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------1、为什么要种太阳花？　　2、文章那几个自然段具体描写了太阳花？　　课后反思　　2016-2016学年度四年级语文下册教学设计　　2016-3-14　　编号：03　　《花之咏》教学设计　　主备课人：张杰　　　　班级：四年级班　　　　　　等级：　　教学目标：　　1、理解课文深意，练习有感情地朗读课文。　　2、按照学生的理解和需要，背诵喜欢的段落。用第一人称和拟人的手法仿写一段。　　3、学习本文的结构和语言，与“笔下生花”结合，写一篇关于花的想象作文。　　-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~67~\n-------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------4、掌握课文中出现的生字。　　教学重点　　理解“不为看到我的幻想，而是为了看到光明”的真正含义。　　教学难点　　通过读、想、议、读，体会课文第一人称和拟人的写作方法。　　教学课时：2课时教学过程：　　第一课时　　一、联系生活，激趣导入。　　同学们，你们喜欢花吗？为什么喜欢？能不能背一首描写花的诗词或文章片段？有一位黎巴嫩著名的诗人也和同学们一样喜欢花，那他对花又有哪些独特的感受呢？今天我们就来学习纪伯伦的一篇文章《花之咏》。　　课前老师布置同学们查字典，记录下“咏“字的几个含义，谁来说一说？　　那在“花之咏”中“咏”到底是什么意思呢？我们理解了课文内容后再来解释。二、听课文录音，初步感知语言之美。　　下面请同学们听课文录音，跟读，边听边把不认识的字注上音。　　三、同位互读课文，互相正音。想一想，你们都读懂了什么？　　-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~67~\n-------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------四、朗读课文，课堂小结。　　2016-2016学年度四年级语文下册教学设计　　2016-3-14　　编号：03　　第二课时　　教学过程　　一、朗读课文，理解课文。　　1、个人练习朗读，画出自己喜欢的句子或段落，想想喜欢的原因。　　2、小组交流。3、全班交流。谈感受时注意引导学生谈出个性化的感受。　　引导学生理解：　　想象大胆奇丽：“我是一颗星星，从湛蓝的天幕坠落到碧绿的地毯上。”　　仔细观察生活：“我是朋友间的一份礼品，我是新娘头上的一顶彩冠，我也是生者致以死者的一件赠物。　　用词丰富优美：多个自然段皆可看出。随机指导学生有感情朗读各个自然段。二、体会情感，释题。　　1、“我永远仰目朝天，不为看到我的幻想，而是为了看到光明。”怎么理解？2、作者为什么要写这篇《花之咏》？3、课题当中的“咏”字是什么意思？-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~67~\n-------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------三、个人练习有感情朗读。1、指名配乐朗读。2、各小组合作表演读。四、深化理解。　　同学们，你们多次读了课文后，有什么感受？　　提示学生：可采用多种形式表达读后的感受，比如用几个成语概括，引用一首诗或词来表达，或者画一幅画，唱一支歌，跳一曲舞来抒发感受。　　五、总结全文。　　板书设计　　花之咏一句话一颗星星　　大地的女儿　　我是　　朋友间的一份礼品　　新娘头上的一顶彩冠生者致以死者的一件赠物　　课后反思：　　2016-2016学年度四年级语文下册教学设计　　2016-3-14　　编号：03　　《语文天地》教学设计　　主备课人：张杰　　　　班级：四年级班　　　　　　等-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~67~\n-------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------级：　　教学目标：　　1、继续学习摘录笔记，积累带“花”字的成语，诵读古诗。2、学习短文《朱德与兰花》。3、收集“花”的相关资料。　　教学重点　　有条理地完成习作。　　教学难点　　以“花”为题进行阅读、积累和习作。　　教学课时：3课时教学过程：　　第一课时　　一、日积月累1、我的摘录笔记。　　经久不衰、偃旗息鼓、短促……湛蓝、孕育、啜饮……　　我是一颗星星，从湛蓝的天幕坠落到碧绿的地毯上。　　　　……　　交流一、二单元你的摘录笔记。2、带“花”字的成语。　　读一读这些词语，观察他们的特点。你理解他们中的那些词语？选用你理解的词造句。-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~67~\n-------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------你还知道那些带花的成语。　　3、读《吴兴杂诗》，知道诗中描绘的是田园风光。诵读这首小诗并摘抄下来。　　2016-2016学年度四年级语文下册教学设计　　2016-3-14　　-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~67~\n-------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------编号：03　　二、学习短文《朱德与兰花》　　1、读短文，标出自然段。　　2、读一读短文上的小诗，说一说赞扬了兰花什么精神。　　3、回忆本单元写花的文章，分别借花说明了什么。　　4、小结：看似写花，实为映人的方法叫借物喻人。　　三、初显身手　　四、课堂作业。　　第二课时　　教学过程　　一、口语交际　　交际主题：你最喜欢那种花？向同学们和老师介绍。　　交际提纲：注意交际时条例要清。　　交际方法：小组交流。　　二、笔下生花　　１、审题　　２、思考方法　　３、逐题抓关键　　三、学生动笔写作。　　板书设计　　花　　你最喜欢什么花？　　为什么喜欢它？　　它有什么特点？　　从它身上或成长特点上，你受到的启发。　　课后反思：小学科学教学设计与反思模板　　教学设计　　名称常见建筑路建群六年级科学下册第1课课时1　　基本信息　　执教者所属教材目录　　教材分析　　本课为六年级下册第一课，本单元主要是讲解建筑发展和建筑结-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~67~\n-------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------构的美，让学生从小感觉到劳动人民的伟大，激发劳动六年级学生对身边的建筑有一定的认识，通过看到的和了解到的知识来学习本科内容难度不大1．能有根据地说明从古到今人类房屋发展变化知识与能力的原因。目标2．能具体说出某一个建筑物所用的建筑材料有哪些特点和功能。教师讲授与学生活动相结合的互动教学法1．能大胆进行推测，敢于发表自己的观点。情感态度与价值观目标2．能与其他同学一起分析研究各种问题。　　学情分析　　教学目标　　过程与方法目标　　重点　　“房屋的发展过程”　　“房屋的发展过程”　　教学重难点　　难点　　教学策略与　　主要是学生搜集资料，自学为主，-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~67~\n-------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------难点是房屋发展过程需要解释。　　设计说明教学过程　　教学环节房屋是人类居住、生存的地方。学生回答。由房屋这有了房屋，人类才结束了露宿旷野的一基本现历史；有了房屋，人类才有了稳定的身洞穴、草棚象入手，生活。房屋对于大家来说并不陌生，教师活动学生活动设计意图　　那大家知不知道古代的房屋是什么样子的？今天我们就来学习房屋的变化。◆活动1：房屋的变化　　——木屋——砖瓦房——钢筋混凝建筑。　　临其境　　人类房屋的发展经历了由1．教师出示不同时期的房屋组天然洞穴到人图。造住所，结构由简单到复杂，功提问：刚才你们看到的这组图片能由单一到综都是什么？合的过程。教师：你们能给这几幅图片中的建筑材料和房屋按照出现年代的早晚给它们排-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~67~\n-------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------建筑工具、建筑序吗？机械的进步促进了人类房屋小组讨论，排序，说说排序的理的发展。由。讲述：早在55万年前，我们的祖先为了生存，开始寻找能够遮风、避雨、御寒的“房屋”，后来他们终于找到了能够当房子的山洞。从山洞到现在的高楼大厦，人类的房屋发生了很大变化。提问：引起房屋发展变化的主要原因是什么？2．房屋的发展过程。阅读教材P2、P3的材料，说说房屋的发展过程？列举不同历史时期有代表性的房屋，分析并记录它们的外形、材料、功能、采用的工具和技术。3．讨论。人类的房屋是怎样发展变化　　的？建筑技术的进步对人类房屋的发展有什么作用？　　课堂小结2分钟　　科学技术的发展时不我与，想想如果自己是一名设计师，将来为我们的生活、工作、学习而设计怎样的建筑。　　1、【房屋】是人类居住、生存的地方，有了【房屋】，人类-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~67~\n-------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------才结束了露宿旷野的历史，有了稳定的生活。2、早在55万年前，我们的祖先找到了能够当房子的【山洞】进行居住，但这并不是人类动手建造的。3、【用兽皮做成的可移动的帐篷】是人类最早建造的房屋。布置作业1分钟4、【建筑技术的进步】及各种【新型建筑材料】的使用，使高层建筑和大跨度建筑相继出现。我们现在的建筑功能更具有综合性了。5、【建筑材料】、【建筑工具】、【建筑机械的进步】促进了人类房屋的发展　　第一课　　常见建筑　　1．房屋发展变化的原因。　　板书设计　　生存、适应环境、抗御自然灾害。2．房屋的发展过程。天然洞穴——人造住所结构简单——结构复杂功能单一到综合。1.这节课取得了比较理想的效果，我很满意。2.若我再上这节课，准备播放一段中国建筑的视频，对学生进行爱国主义教育。-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~67~\n-------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------3.从学生的课后作业及课下与学生的交流情况来看，学生们都　　教学反思　　掌握的很好，在作业中没有遇到什么困难。4.听课的老师对我这节课评价都很高，但也提出了一些他们的想法，我也很有收获，觉得应更注重学习的过程，注重开发学生的智力，而不是仅仅学习知识。小学50米跑课堂教学设计模板　　课堂教学设计模板　　课　　章节名称　　堂　　教　　学　　设　　计　　表　　五年级　　课程名称体育设计者郭金杰　　单位太仆寺旗五面井学区-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~67~\n-------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------授课班级　　体育五~六年级第三章田径《跑的技术》　　课程标准：人教版体育与健康课程标准　　学时　　1　　教学目标　　本节教学目标：知识和能力:多数学生掌握50米全程跑的技术要领过程和方法:通过反复练习和分组练习50米全程跑，体验掌握体育技能技术的过程与方法。情感态度和价值观:通过学习50米全程跑，感受运动乐趣，注意提高身体素质此次教学中的五年级所学的50米全程跑在三、四年级时就接触过了，五年级的主要任务是让学生掌握50米跑的完整技术。本届五年级学生生性活泼，活跃，但稳重不足。学习中有激情、爱钻研，学习的热情很高，从来不会出现课上无精打采的现象。-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~67~\n-------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------同是这样的性格也给他们的学习带来了一定的负面影响，经常有同学在知识还没有完全掌握的情况下就进行了实地操作，当然结果是以失败告终。还有一部分同学，一兴奋、一运动就把动作要求抛之脑后了，随意性很强。　　学生特征　　知识点学编号习　　学习目标　　兴趣　　具　　体　　描　　述　　语　　句　　了解通过观看优秀运动员百米比赛录像，了解短跑的技术动作构成，激发学习　　目标描　　理解-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~67~\n-------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------通过观看教学媒体、教师讲解示范技术动作，通过练习提高学生的技术水　　平和对技术整体的理解，建立动作的表象。　　模仿通过建立的动作表象，尝试进行动作的训练，通过小组合作和教师指导，　　逐步使动作规范化。　　述项目　　体验培养学生合作学习的习惯，提高分析问题解决问题的能力，促进学生之间　　的团结。感受运动的快乐　　内　　容　　解　　决　　措　　施　　教学重点　　蹲踞式起跑、起跑后的加速跑、直观教学法、讲解示范法和练习法，通过讲解和途中跑和冲刺跑的四个环节的-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~67~\n-------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------学生的练习，使得更好更快的掌握动作要领。小链接组合作学习法，在合作学习过程中通过探究学习，逐步掌握完整的动作技能。使学生在练习的过程中开动脑筋、互相帮助共同解决遇到的困难。上、下肢动作协调配合主要采用尝试学习法、对比学习法和小组合作学习法，让学生在尝试中发现问题，然后通过小组练习、讨论，经过教师提示悟出动作要领，理解道理，最后通过小组协作和个人练习等方法，解决问题，促进学生主动积极参与练习，提高学习主动性。1　　教学难点　　课堂教学设计模板　　教　　学　　学的选择资源）　　I.E.学J.　　教学B课　　50　　媒体-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~67~\n-------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------　　构　　教师随机指导　　的　　30米全程跑练习教师纠正错误动作　　设　　放松练习，交流学习心得　　计　　教师讲评，课程结束　　教学内容和教师的活动　　媒体的应用　　学生的活动　　教师进行逻辑判断　　3　　课堂教学设计模板　　知识点编号形成性　　学习检测题的内容目标知识讨论：运动员取得好成绩与短跑技术有什么关系，短跑技术包括哪些环节？能力自测：通过教师讲解是否理解50米全程跑的技术。　　过程方分组练习：分解动作与完整动作练习法-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~67~\n-------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------专项练习：完整技术的练习教师随机指导　　检测情感态学生交流学习心得度　　形成性评价　　这节课以播放xx年北京奥运会博尔特百米夺冠的视频，激发学生的学习兴趣，创设学习的情境，再让学生进行讨论，教师总结，进入本课的学习。以往我们会以上来就进行技术动作的讲解，按部就班的练习，耐心细致的动作纠正，学生的学习欲望会受到压抑，学习的效果必然会降低。这节课进入主题以后，教师边播放课件边进行讲解，这样，学生对50米全程跑的技术动作有了进一步的了解，初步建立了运动表象。不管怎样的教与学，体育课就是不能脱离以“身体为主”为主要手段的轨道。我们在学生建立初步的运动表象以后，热身以后，进行50米全程跑的练习，通过教师示范，分组练习，教师随机指导纠正错误动作，学生交流总结，教师讲评的环节，掌握正确的技术动作。-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~67~\n-------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------本节课在教学设计上，我遵循了“一切为了每一位学生的发展”的新课程理念。以学生为中心，以提高学生的综合能力为重点，通过提高快速跑方法的练习和竞赛跑站学生在实践中提高学习效果。本节课我以50米全程跑主教材。利用课　　教学反　　件讲解技术动作，激发学生的学习兴趣，创设学习情境，帮助学生建立初步的运动表象。通过教师示范，学生分组练习，多数学生基本掌握了50米全程跑的技术动　　思作，教师的随机指导纠正错误动作和学生反思交流，动作得到了进一步的改善，在　　基本达到了预期的效果，学生在练习中学会了方法，掌握了技术，身体素质也得到了锻炼。　　4小学信息技术教学设计模板　　信息技术教学设计模板　　第　　课　　　　　　　　课型：新授课/复习课-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~67~\n-------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------课时：X课时　　一：教材分析　　本节课是　　年级的　　　　　　　　的一节内容。通过前面几节课的学习，学生已经基本掌握了　　　　　　　　。本节在已学知识的基础上，通过　　　　式学习，任务层层递进，让学生掌握　　　　的应用。并根据学生掌握程度的不同，设置分层教学，让不同层次的学生都能有所得，充分的发挥学生的创造力。　　二：学习目标　　1、认知目标：了解　　　　　　-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~67~\n-------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------，掌握　　　　　　的基本操作；　　2、能力目标：培养学生自主探索、自主学习的能力及培养学生的动手能力和团体协作能力；　　3、情感目标：让学生自我展示、自我激励，体验成功，在不断地尝试中激发求知欲，在不断地摸索中陶冶情操　　三、教学重点、难点　　1、本课的教学重点是：学生通过本节课的学习，掌握　　　　　　　　的用法/操作。　　2、本课的教学难点是：能灵活运用　　　　　　　　-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~67~\n-------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------将学习的内容融入到实践中去。　　四、教学媒体　　多媒体计算机、教学课件等　　五、教学方法　　1、创设情境法　　在课堂上通过有目的地引入生动的场景，引起学生的情感体验，帮助他们更好地理解教材。　　2、讲解演示法　　根据信息技术学科操作性强的特点，教师要边讲边操作，使学生边听边动手。　　3、任务驱动法　　通过为学生设置具体任务，让学生在完成任务的过程中进行自主探究、合作学习。　　4、分组教学法　　使学生在分组讨论、合作交流、评比竞赛中共同进步　　六、教学过程　　1、创设情境，导入新课　　师提出：出示　　　　这样的　　　　我们也能制作，你们想不想也来动手试试？那就让我们一起完成吧。　　此环节设计的目的是创设美好的学习环境，调动学生的积极性和提高学生的注意力，利用学生好奇好动和对美好事物的向往，激发学生的学习兴趣。使学生积极参与活动，主动地接受学习任务，从而乐于学习。　　2、提出任务，探索新知　　任务一：由老师来展示　　　　的操作过程，让学生观察有什么变化，从而勾起学生好奇心，训练学生观察力。给学生几分钟，自己动手试着完成这个操作过程。然后老师针对学生操作过程中的问题加以说明、强调，同时肯定学生的成绩，让学生树立信心。　　任务二：如果　　　　　　　　　　　　　　-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~67~\n-------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------，那我们接下来该怎么操作呢？　　此环节我设计让学生通过自己的理解，同桌交流以及我及时必要的补充，让学生完成任务。设计意图：教学过程以启迪学生思维为核心，以学生参与为标志，不能将结果简单地塞给学生，而应该让学生自己得出结论，互相讨论补充，教师总结。　　任务三：我们的生活中真实的　　　　　　　　　　　　是这样的吗？学生讨论回答，老师总结。然后带着问题大家共同完成任务。　　通过以上三个任务，学生基本掌握　　　　　　的使用方法或者操作方法，我也通过步步为营的方式达到教学目标，突破重点、难点。　　3、实践操作，学以致用　　以小组讨论竞赛的形式，让学生自己动手动脑创作或者演示，巩固练习，培养学生创新能力。　　4、展示评价，共同进步　　首先组织学生进行“自我评价”和“小组评价”，然后教师对本课内容进行梳理归纳，并对学生的总体情况进行评价分析。要积极体现评价是鼓励、评价是教学相长。最后指出不足，有利于学生进一步提高。　　5、课外延伸，作业布置　　是否还有其他方法可以操作或制作？同学们课后试一试，我们下节课再讨论大家尝试的方法是否正确。　　七、板书设计　　课后反思：　　教后记其实就是教师在教完课后，对教学预案设计和实施过程进行回顾，总结和反思，将经验、教训等记录下来，作为改进教学的依据和提炼教育科研课题的资料。它是对已完成教案的完善和补充，是课堂教学的总结和升华，对提高课堂教学质量，提升教师的教学业务水平，有着很重要的促进作用，内容：　　1、　　记成功做法　　2、　　记失败之处　　3、　　把授课过程中偶然出现的灵感或解决问题的方法记下来，供以后参考　　4、　　记学生问题　　5、　　记学生见解　　6、　　记学习心得小学数学教学设计与反思模板　　教学设计　　名称《位置与顺序》课时人教版一年级1　　基本信息　　执教者所属教材目录　　《位置与顺序》的第一课时，属于“空间与图形”领域的内容，学好这部分　　教材分析　　内容对于培养学生的空间观念有非常重要的意义，为了让学生直观地认识物体间的相对位置关系，教材借助“森林运动会”这一有趣的情境，让学生学习用“前后”描述物体的相对位置与顺序，初步培养学生的空间观念。　　一年级的小学生在学前已初步明确前、后、左、右、上、下位置-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~67~\n-------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------关系，有了一些实际的经验。尤其在生活中，在具体的活动中，基本能确定这些位置与顺序。学生年龄小，注意力集中时间短。　　学情分析　　教学中要安排一系列学生感兴趣的活动，使学生进一步感知前后、左右、上下等方位。学生的口语表达能力还不是很强，在描述物体的位置时，有时会说不全或遗漏表示方位的关键词。尤其，“左右”的相对性在学生的思维上还是一片空白。知识与能力目标使学生能在具体的生活实践和游戏中，体验前、后的位置与顺序。能准确地确定物体前后的位置与顺序，并能用自己的语言表达。培养学生关于前后的空间观念。　　教学目标　　过程与方法目标　　情感态度与.使学生在活动中体验到学习数学是有趣的，获得良价值观目标好的情感体验。重点引导学生能够在具体情景中，描述物体的“前、后”-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~67~\n-------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------位置。让学生体会“前、后”的相对性。　　教学重难点　　难点　　本节课的教学目标是让学生能准确的说出前后、左右、上下位置关系，因此在此课中我积极创设情境启发、引导，学生自主探　　教学策略与究、思考、讨论、交流学习成果。充分发挥学生的主体作用。本设计说明　　课在教学的设计上将充分发挥学生的主观能动性，并与实践相结合，通过自己的探索加上教师的引导，使学生的探究一步步走向深入，从中体会到数学的乐趣，锻炼学生的思维。　　教学过程：教学环节教师活动预设学生行为设计意图　　一、激趣引入　　“同学们，今天老师给大家带来了两位新朋友，他们是“喜洋洋”和“灰太狼”，他们准备给我们表演一个节目……”接着，教师用课件演-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~67~\n-------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------示“喜洋洋”和“灰太狼”表演魔术，演变出“前后”二字。　　同学们开心地看着屏幕，期待“喜洋洋”和“灰太狼”的表演，并读出所变出的结果“前后”。　　通过邀请“喜洋洋”和“灰太狼”这两位小朋友都喜欢的朋友来给我们表演变魔术的游戏，结合flash动画效果，演变出“前后”二字，既揭示了课题，又激发了学生的学习兴趣。　　师：“刚刚的节目精彩吗　　？现在轮到我们自己表演了，有请xx同学，请听清楚老师的要求…立正…向前看齐”问：()在()的前面，()在()的后面；()的前面是()，()的后面是()。指令：向后转……”师问：()在()的前面，()在()的后面；()的前面是()，()的后面是()。“为什么不一样呢”？　　请几个学生上台，学生扮演“小白兔”，“米老鼠”，“老虎”等角色，根据指令进行排队，先自我介-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~67~\n-------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------绍，描述前后关系，其他学生描述其前后关系，并根据其描述，()在()的前面，()在()的后面；()的前面是()，()的后面是()。进行“猜猜我是谁？”游戏。　　二、　　探究新知　　让学生通过自己亲身的体验，理解和掌握前后的相对性。　　进行“猜猜我是谁？”，师说明游戏规则。　　认共车站牌：去动物园，还有几站？　　师：喜洋洋和灰太狼见我们表现得这么棒，现在要带我们去一个好玩的地方———动物园，现在我们一起坐公车出发吧，那我们还要坐几个站才能到呢？请看站牌……　　学生仔细观察站牌，看站牌，数站数，有些学生可能还懂得怎么看，师适时引导。　　师：瞧，大家都在排队买票呢，排得可有秩序了，队伍排得-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~67~\n-------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------整整齐齐的，我们也要像他学生通过观察，发现笑笑们一样，排队排得整整齐有个问题——“前面还有齐。现在我们一起来观察观几个人？”，帮其解决。察……笑笑前面还有几个人？　　师：买完票了，我们赶快来看看马上就要进行的比赛吧--------百米赛跑，参加比赛的选手有…跑在最前面的是……，最后面的是……播放动画。　　学生欣喜地观看比赛现场，用“前后”“描述比赛现场，猜测比赛结果。　　通过学生表演→认共车站牌去动物园→排队买票→观看百米赛跑等一连串的情境进行教学，激发学生的学习兴趣，让学生在愉快的气氛中进行学习，寓教于乐，并适时进行德育教育，讲德育贯穿于教学之中。　　1、跑步比赛结束了，下一环节进行的是赛车比赛大家看这些赛车上都标有数字，他们表示什么？2、你能不能根据这段场景回答下面的问题？三、-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~67~\n-------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------巩固练习1号车是第名，4号车在号车的后面，在号车的前面。3、照样子，你还能提出像这样的问题吗？学先请个别学生回答前两个问题，接下来让学生独立完成，展示学生作品，集体评讲。　　及时的练习有利于学生对本节课所学知识的巩固。　　四、课堂小结　　今天这堂课你开心吗？你们有哪些收获？　　我们在说前后的时候一定要说明谁在谁的前面，谁在谁的后面。生活中有许多关于前后的知识，希望同学们都做个生活中的有心人，将我们学到的数学知识运用到生活中。　　小结，有利于学生对本节课知识和重难点的掌握，形成知识系统。　　布置-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~67~\n-------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------作业　　学生具体情景中，描述物体的“前、后”位置。　　板书设计　　前后()在()的前面，()在()的后面；　　()的前面是()，()的后面是()。　　教学反思　　1、本节课是我在研究教材的基础上，重组教材里面例题和习题的顺序设计而成的，目的在于创设出一连串生动有趣的情境，并运用多媒体介入，使学生仿佛身临其境，便于学生充分地感知物体的前后位置关系，提高了他们主动参与的积极性，又深化了所学的知识，从而使学生养成自主学习的习惯，这种实际情景，既有感性认识的一面，又有理性认识的一面，极好地锻炼了孩子们的实践能力提高了他们自主学习的积极性。2、我利用本节课的知识，让学生上台表演，其他学生描述，“猜猜我是谁”这一环节激发了学生的兴趣，让学生在玩中练，并体验到了成功的乐趣。3、在课堂中发现了几个问题：1.说的效果不好，往往有同学在回答时，别的小朋友认为自-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~67~\n-------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------己会了，就抢答或是不理睬，以至课堂中教乱，而且回答没有起到最大的作用。同时听的效果也不好。以后在教学中我会重视学生说和听的能力，比如老师和学生在说完之后，让其他的小朋友来重复，其次，要求学生在回答问题时，声音一定要响亮，说话要完整。4、一年级的学生年龄小，原有的经验不多，差别有些大，少数学生在活动中没有自己的主见，需要老师的时刻提醒，帮助。在课堂上毕竟时间和精力有限，难免有时会注意不到，因此在课后还要多花时间在“学困生”身上。小学数学教学设计与反思模板　　教学基本信息题目学科教材内容　　《亿以内的认识》　　数学年级人教版小学数学第一单元第2、3、4、5页个人信息-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~67~\n-------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------四年级　　设计者　　姓名　　彭春梅　　单位上饶县五府山镇高洲小学1.教材分析　　亿以内数的认识，是在学生认识和掌握万以内数的基础上学习的。生活中大数广泛存在，对大数的认识是万以内数的认识的拓展，也是学生必须掌握的最基本的数学基础之一。本册教材先教学亿以内数的读法和写法，再教学亿以上数的读法和写法，并对数的理论进行整理，在两部分认识数教学中间安排十进制计数法，知道数位，数级，对亿以内数的认识的内容进行归纳整理，也对亿以上数的认识起承上启下作用。加强了数学与现实生活的联系，同时对学生进行综合知识的渗透，从万以内数的认识到亿以内数的认识是学生数概念的又一次扩充。教材提供了较丰富的素材，让学生感受大数，不仅为学生认识大数提供丰富的内容，也为对学生进行国情教育提供了好素材。突出数概念教学，从数学的高度把握十进制原理，培养数感。-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~67~\n-------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------教学内容的呈现给了学生自主探索和自主交流的空间，也为教师组织教学提供了思路，如：读、写数的法则教材上不给出现成的结论，而是让学生通探究自主过讨论得到。　　2.学情分析　　本课时针对的是四年级的学生，根据学生具体情况，我打算采用创设具体的教学情境，培养学生对大数的感受，发展学生的数感。大数对于学生读起来比较困难，教师应充分利用好教材文本，创设具体教学情境，让学生对大数获得丰富感受，注意放手让学生探索，理解大数的读法后，通过独立练习，小组合作交流训练，达到熟练程度。　　3.教学目标(含重、难点)　　教学目标：1.使学生认识计数单位“万”“十万”“百万”“千万”和“亿”知道亿是个大数，知道亿以内各计数单位的名称和相邻两个单位之间的关系。2.掌握数位顺序，能够根据数级正确地读出亿以内数。-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~67~\n-------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------3.通过情境创设，小组合作学习等形式，使学生获得正确的成功体验，培养学生分析、综合能力。教学重点：亿以内数的认识，读法。教学难点：每级中间或末尾有0的读法。　　4.教学过程　　一、创设情境引入课题　　CAI课件出示我国行政区划图，用点按热健的方法突出演示六省市、自治区的地理、文化图片，同时伴音介绍我国的人口普查数，让学生认真观察，提问：你收到了那些数学信息？你发现什么？由此这节课你想探讨什么问题？揭示课题，板书课题“亿以内数的认识”。1.以北京市人口13819000人为例试读。2.认识万以上的计数单位，十万、一百万、一千万、一亿，问题：观察计数器你发现什么？老师拨珠，拨上一千，然后一千一千地数，一直数到九千，再拨一千，问：九千再加上一千是多少？千位满“十”怎么办？，也就是“十个一千是一万”板书“万”。-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~67~\n-------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------3.让学生拿出计数器，边拨边数边想，一万一万地数，一直数到九万，再加上一万是多少？认识10个一万是“十万”，同样的方法，同学们自己同位交流说说，认识10个十万是一百万。10个一百万是一千万。10个一千万是一亿。提问：同学们想一想，以往我们学习了那些计数单位？万以上的计数单位今天我们学习了那些？4.小组讨论学习计数单位之间的关系。问题：大家知道万、十万、百万、千万、亿是什么吗？你发现这些计数单位之间有什么关系？5.认识数位和数位顺序表。6.学习“数级”。介绍我国计数的四位分级法。从右向左四位一分级，第一级是个级，第二级是万级，第三级是亿级。同时告诉学生分级线。按级读出北京市人口数。7.巩固联系完成第4页“做一做”。二、探究交流获取新知三、小结强化，增强自信小结学习内容，让学生说说学习体会、收获。探究交流获取新知四、巩固练习，形成能力课堂作业完成练习一的1—5题。1题让学生做数位顺序表，加深了学生对数位排列顺-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~67~\n-------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------序和数级划分的认识。2题按排的是4组读数练习，每组都是两个数对比出现，体会同样的数字，放在个级和万级读法不同数的大下意义不同，也为后面学习大数改写用“万”作单位的数作铺垫。3题创设一个情境，小组交流不同的读数方法，探索比较方便的读法，体现了由学生自主选择合适的读数方法。4题5题，进一步加深对亿以内数的读法的理解，提高读数能力。　　5．板书设计　　亿以内数的认识亿级万级个级亿千百十万千百十个　　万万万　　位　　6．教学活动设计　　一、创设情境引入课题CAI课件出示我国行政区划图，用点按热健的方法突出演示六省市、自治区的地理、文化图片，同时伴音介绍我国的人口普查数，让学生认真观察，提问：你收到了那些数学信息？你发现什么？由此这节课你想探讨什么问题？-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~67~\n-------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------揭示课题，板书课题“亿以内数的认识”。二、探究交流获取新知1.以北京市人口13819000人为例试读。2.认识万以上的计数单位，十万、一百万、一千万、一亿，问题：观察计数器你发现什么？老师拨珠，拨上一千，然后一千一千地数，一直数到九千，再拨一千，问：九千再加上一千是多少？千位满“十”怎么办？，也就是“十个一千是一万”板书“万”。3.让学生拿出计数器，边拨边数边想，一万一万地数，一直数到九万，再加上一万是多少？认识10个一万是“十万”，同样的方法，同学们自己同位交流说说，认识10个十万是一百万。10个一百万是一千万。10个一千万是一亿。提问：同学们想一想，以往我们学习了那些计数单位？万以上的计数单位今天我们学习了那些？4.小组讨论学习计数单位之间的关系。问题：大家知道万、十万、百万、千万、亿是什么吗？你发现这些计数单位之间有什么关系？生1：我发现10个一万是十万，10-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~67~\n-------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------个十万是一百万。生2：10个一千万是一亿。生3：我发现每相邻两个计数单位之间的进率都是十，哪一位上满十就要向前一位进一。生4：每相邻是什么意思我有点不太明白？生5：我可以告诉你，„„师：同学们怎样证明你的发现是对的？生5可以进行证明，如：„„师：同学们真有数学头脑，通过拨珠、数数、观察发现了它们的规律。5.认识数位和数位顺序表。学习“数位”。请同学们整理数位顺序表，从右边起第一位是个位，第二位是十位，„„亿位。拨数，将13819000人在自己的计数器上拨出来。写出13819000并说出每个数字所占的数位名称，计数单位，表示多少个这样的计数单位？全班交流，抽查：十万位上的8表示什么？百万位上是几，表示什么？千万位上是几，计数单位又是什么？6.学习“数级”。介绍我国计数的四位分级法。从右向左四位一分级，-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~67~\n-------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------第一级是个级，第二级是万级，第三级是亿级。同时告诉学生分级线。按级读出北京市人口数。　　7.巩固联系完成第4页“做一做”。让学生通过数数，理解并掌握计数规律。让学生联系生活实际说说哪些地方常用到万以上的数，体会大数在生活中的广泛应用，培养学生在实际生活中寻找数学信息的意识和能力。8.　　学习“读数”。CAI课件出示例2，读出下面各数。继续出示含两级的数位表，并在相应的数位表下，分别呈现教材上的4个数，249624960000640700085000300。a)让学生在下面与同学说一说并写出读作多少？b)集体交流，读出每一个数，并进行评价，纠正错误读法。c)课件出示正确读法。小组讨论。a)含两极的数怎么读？b)万级的数和个级的数在读法上有什么不同？c)数位上出现0，又该怎么样读？反馈交流信息，学生归纳总结。巩固练习，完成第5页“做一做”。读后说说你发现这3个数有什么共同点？三、小结强化，增强自信-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~67~\n-------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------小结学习内容，让学生说说学习体会、收获。四、巩固练习，形成能力课堂作业完成练习一的1—5题。1题让学生做数位顺序表，加深了学生对数位排列顺序和数级划分的认识。2题按排的是4组读数练习，每组都是两个数对比出现，体会同样的数字，放在个级和万级读法不同数的大下意义不同，也为后面学习大数改写用“万”作单位的数作铺垫。3题创设一个情境，小组交流不同的读数方法，探索比较方便的读法，体现了由学生自主选择合适的读数方法。4题5题，进一步加深对亿以内数的读法的理解，提高读数能力。　　7.教学反思　　经过第一学段数的认识的教学，学生已经具备了大量的关于数的认识的直接经验，尤其对万以内数的组成和计数单位等有了较深的了解，这就为将数的知识扩充到万级、乙级做好了铺垫。因此，在教学中，应充分利用这些有利条件，激活学生在前面所学的10000以内-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~67~\n-------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------数的认识，以及相邻两个计数单位间的十进关系等知识和经验，促进知识的迁移。在这个教学片断中，我为学生提供了万以内的各种形式的数，力图用“读一读”、和“关于万以内的数，你还知道什么知识？”这两个步骤，唤醒学生对万以内数的已有认知和学习经验，为下一步“迁移”工作做好铺垫。在教学的第二阶段，又用一个追问“你是怎么知道的？”对“迁移”这一方法进行了及时点拨，使学生在学会新知的的同时，学习方法也得到了进一步提升。-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~67~