小学毛笔书法教学设计 23页

小学毛笔书法教学设计　　　　小学毛笔书法教学设计该写呢下面小编整理了小学毛笔书法教学设计欢迎大家阅读！　　　　一、学情分析　　　　本人任教二至六年级所有班的书法课也是今年刚刚从美术课转型到教书法课经验和方法都不足但是学生从一年级开始就通过练字打下了一定的基础所有年级学生都是第一次接触书法学习所以说在此基础上进行的书法指导还是有一定难度的因此教学中需要注意的是学生要从最基础的书法入门开始养成良好的学习习惯和正确的书写习惯能熟练掌握基本笔画的书写尤其需要教师着重指导用笔方法　　　　二、教材分析　　　　中国书法源远流长博大精深经过几千年的衍变、发展、积淀群星璀璨名家辈出形成了自己独特的艺术形式成为人类艺术殿堂中的一朵奇葩因此书法教学是继承我国的传统文化弘扬我中华民族文明的突出体现写好汉字不仅具有展示、欣赏和收存价值而且又具有极强的艺术感染力书法课要讲究字形、运笔、结构、章法四美显然将其提升到一个艺术高度来认识来衡量　　　　三、教学目标　　　　1、书法课的教学要有人文性　　　　素质教育要求教学要面对全体使学生在多方面得到发展书法教学作为培养特长一面来讲要让学生了解书法的重要性晓知并学习古代名人学有所成的精神激发学生热爱艺术之感情和奋发向上的信心从小养成喜好、爱好艺术的良好习惯并且既学本领又学做人\n　　　　2、书法教学要有针对性　　　　教学过程中在学生全面发展的同时要注重学生的个性发展不图人人都能当小书法家但求个个参与书写水平都有所提高其中还必得注重发现和培养人才要注意选拔出类拔萃之优生作为培养对象给他们机会教他们正确的学习方法和书写技能真正使他们的特长得到发挥为他们的以后的发展打下良好基础　　　　3、书法教学要有持久性　　　　欲获得某一知识、技能并非三两日可成必有时日来保证“冰冻三尺并非一日之寒”必须具有持久性　　　　1、学习书法不仅培养学生的自信心更重要的是要磨练学生的耐性要天天坚持不懈如同做事要有始有终平时要求学生每天利用一点时间（三二十分）练习巩固自己所喜爱的书法　　　　2、开展书法兴趣活动在活动中比进步比质量比速度比特色并将学生的书法作业进行展评以此促进学生自主学习的积极性方可达到日久功成的目的教诲学生：自古学艺无捷径更不能如行人走路三步并两步行天赋自来是有但不学无术形同废物而无用　　　　4、书法教学要具有发展性　　　　我们教书法的目标是：　　　　（一）实施素质教育培养特长使学生在全面发展的同时个性得到发展　　　　（二）提高学生的艺术素养具有观赏能力和审美能力并能借鉴、引用、学习　　　　（三）能使整体进步部分学生有为并终身受益\n　　　　（四）教必有成学必有果培养学生自信展示自己、发挥才能、发表作品最终达到学生自认为“天生我才必有用”之目的　　　　5、书法教学要具有兴趣性　　　　书法本是一门科学性很强的艺术下有根上无顶无人书写水平达到顶峰小学阶段的书法教学首先要引导学生了解传统的四种格体初步认识真（楷书）、草、隶、篆大致区分各体的字形特点尤其是了解楷书中柳、颜、欧三体倡导积极尝试、习练爱好之精神让学生观赏一些书法刊物开阔眼界、欣赏佳品、品评杰作、学会审美、勤学苦练、效仿名人以此提高学生的兴趣和求知欲平时注意用毛笔示范学生引导学生在“看、识、品、学、练”五点上下功夫经启发诱导渐渐使学生被书法艺术的美所吸引情不自禁地步入书法之门　　　　四、采取措施　　　　自来学艺均有百日之功无论成效大小观其自晓时久习练可以使眼高手自高功到自成耗日太多使学生情绪低落可也不能急于求成对小学生来说要使他们循序渐进初见成效也有以下的方　　　　法：　　　　（一）尊重学生的个性根据学生自己喜爱的字体去练；　　　　（二）按字形的要求正规严格去指导习练；　　　　（三）学会比较和鉴别的方法；　　　　（四）教学生掌握运笔和写字的章法一步一步练习分步检查书写效果强化过关　　　　二六年级书法教学进度表　　　　授课日期授课内容　　　　9.13——9.17学前谈话\n　　　　9.20——9.241、为书法课程作好准备.介绍文房四宝及书法习惯(执笔.坐姿.用笔)　　　　9.27——9.302、用笔技法的基础训练10.9——10.153、毛笔楷书笔画的写法(一)横　　　　10.18——10.224、毛笔楷书笔画的写法(二)竖　　　　10.25——10.295、毛笔楷书笔画的写法(四)撇　　　　11.1——11.56、毛笔楷书笔画的写法(五)点1　　　　11.8——11.127、毛笔楷书笔画的写法(六)点2　　　　回顾,组合笔画,练习独体字　　　　11.15——11.198、毛笔楷书笔画的写法(七)——捺　　　　11.22——11.269、毛笔楷书笔画的写法（八）——钩1　　　　11.29——12.310、书法作品赏析　　　　12.6——12.1011、毛笔楷书笔画的写法横折(九)　　　　回顾,组合笔画,练习独体字　　　　12.13——12.1712、复习笔画组合练习　　　　12.20——12.2413、总结　　　　12.27——12.3114、　　　　温泉县城镇小学教师电子教案　　　　时间：9.20——9.24主备人：张欣彬副备人：教研组：美术教研组　　　　第一课笔法　　　　教学内容：笔法　　　　授课时间：一课时　　　　教学目的：\n　　　　知识与技能　　　　1、认识毛笔　　　　2、通过蘸清水的各种笔法的演示让学生体会和掌握笔毫在点画中的各种变化　　　　3、认识和运用各种笔法　　　　过程与方法　　　　讲解法、演示法、比较法　　　　情感态度与价值观：　　　　认识书法艺术是我们民族的一块瑰宝　　　　教学重点　　　　1、掌握中锋用笔　　　　2、体会和控制笔毫在点画中的各种变化　　　　教学难点：藏锋、回锋的讲解和掌握　　　　教学用具：干净的毛笔一支清水一杯米字格毛边纸　　　　教学过程：　　　　一、执笔　　　　1、对毛笔的认识　　　　我们谁都见过毛笔在我国创造毛笔的历史已经有五六千年了据文物考证在殷商时期就出现了毛笔现在我们能够见到的最早的毛笔实物是1954年在湖南省长沙市左家公山的战国楚墓中出土的毛笔毛笔的笔头一般都是兽毫做的柔软而有弹性它能写出轻重浓淡、干湿枯润、方圆多变的笔画来也正因为如此毛笔书写才富有魅力　　　　（1）毛笔的种类\n　　　　根据笔毫原料及性能毛笔可分为硬毫笔、软毫笔和兼毫笔硬毫笔主要是用黄鼠狼尾毛或兔毛等制成（又叫狼毫、紫毫）特点是弹性大、硬度强写出来的笔画劲利挺健软毫笔主要选用羊毛或鸡毛制成（又叫羊毫、鸡毫）特点是弹性小、柔软湿润写出来的笔画丰满而富有变化兼毫笔在一支笔内兼用了软硬两类笔毫其性能介于硬毫笔和软毫笔之间刚柔相济软硬适中（如白云笔）　　　　按笔头的大小来分毛笔可以分为大字笔、中字笔和小字笔比大字笔大的还有提笔、斗笔、揸笔等依据笔毫的长短毛笔还可以分为长锋笔、短锋笔　　　　毛笔有大小笔毫有长短种类繁多要根据不同的字体和写字的大小以及个人习惯进行选择　　　　（2）毛笔的构造　　　　毛笔由笔杆和笔头组成笔头细分起来又分笔锋、笔腹、笔根三个部分这三个部分在书写过程中各自发挥着不同的作用笔画中最细的部分和出尖儿的部分是笔锋写成的笔画中等粗细的部分是用笔腹写出的笔画最粗的部分是用笔根写出的　　　　（3）毛笔的选择　　　　无论什么种类的毛笔都要求质量要好选料制作精良衡量毛笔质量的标准是四个字即：尖、齐、圆、健“尖”指锋颖尖笔锋收得拢“齐”是指笔毫化开后捏扁起来看锋颖齐整齐说明选毫纯净制作精良“圆”指笔头圆锥体规整饱满圆则笔毫能聚中可八面出锋“健”指笔锋劲健富有弹性　　　　具有以上四种特质的笔就是好笔所以“尖、齐、圆、健”被称为毛笔“四德”\n　　　　（4）毛笔的“四面八方”——如米字格中“米”字所指的八个方向　　　　笔毫为锥体分“四面八方”——习字本或毛边纸中的米字格正好能反映它的“四面八方”　　　　（5）毛笔的使用与保养　　　　新毛笔要用温水浸泡让它慢慢化开不可性急用蛮力捏开每次用后必须洗干净吸去一部分水分将笔锋理齐顺使锋颖聚拢中正然后套上笔帽或者悬挂起来毛笔保养得好利于书写延处长使用寿命　　　　2、执笔法　　　　人们普遍采用的执笔方法是五字执笔法五字执笔法也叫“拔镫法”它的特点是五指齐力既可紧执笔管又舒适自然便于书写五字执笔法将执笔的方法及五个指头的职责作用概括为五个字即：擫、押、钩、格、抵　　　　擫即用大拇指指肚贴住笔管左侧与食指相对用力　　　　押食指中关节上突指尖下倾用指头的指肚处触管与拇指相对用力　　　　钩中指弯曲与食指轻轻相并指尖下倾指肚触管钩住笔管向掌心方向用力　　　　格无名指爪肉交界处抵住笔管用力与中指基本相对　　　　抵小指自然弯曲贴在无名指旁边辅助无名指用力　　　　五字执笔法适合拿一般大小的毛笔写字如果是用提笔、斗笔写擘窠大字那么执笔方法又有所不同执提笔、斗笔要将笔管靠在虎口或者食指根部骨节处拇指、食指、中指和无名指散开在前后左右包抓住笔管\n　　　　3、书写方法　　　　（1）用腕法——枕腕法、悬腕法、悬肘法　　　　（2）发力法——运指法、运腕法、运肘法　　　　（3）执笔——执笔高的字飘逸适宜定行草或草书但易浮滑；执笔低的字沉稳适宜写篆、隶、行、楷但易呆扳　　　　（4）身法——坐势、立势　　　　4、墨色的分类　　　　墨分五色——浓墨、淡墨、枯笔、涨墨、渴笔　　　　小结;　　　　对学生进行人文教育低年级如何养成良好的学习习惯以及对书法艺术的热爱　　　　板书设计　　　　毛笔的种类硬毫笔、软毫笔和兼毫笔　　　　毛笔的构造笔锋、笔腹、笔根　　　　毛笔的选择尖、齐、圆、健　　　　执笔法擫、押、钩、格、抵　　　　书写方法用腕法发力法执笔　　　　课后反思：　　　　通过第一堂课的学习我对学生有了初步的了解学生没有学习书法的基础连基本的抓毛笔的姿势都不会因此本节课对学生的坐姿以及对毛笔的种类构造保养抓笔姿势进行了学习通过学习学生对书法艺术的魅力有了初步的认识学生在好奇中期待新的知识　　　　温泉县城镇小学教师电子教案　　　　时间：9.27——9.30主备人：张欣彬副备人：\n　　　　教学内容：用笔技法的基础训练　　　　授课时间：一课时　　　　教学目的：　　　　知识与技能　　　　1、认识藏锋、回锋、中锋　　　　2、通过蘸清水的各种笔法的演示让学生体会和掌握笔毫在点画中的各种变化　　　　3、认识和运用各种笔法　　　　过程与方法　　　　讲解法、演示法、比较法　　　　情感态度与价值观：　　　　认识书法艺术是我们民族的一块瑰宝　　　　教学重点　　　　1、掌握中锋用笔　　　　2、体会和控制笔毫在点画中的各种变化　　　　教学难点：藏锋、回锋的讲解和掌握　　　　教学用具：干净的毛笔一支清水一杯米字格毛边纸　　　　教学过程　　　　一、复习上课双姿　　　　二、导入　　　　（一）用锋与用毫　　　　毫——长而尖锐的毛笔毫即是毛笔中兽毛的部分　　　　锋——刀剑等器械的锐利或尖端部分笔锋即是笔毛中的尖端部分\n　　　　我们今天来认识和运用笔法笔法就是正确地使用毛笔的方法亦即笔毛在点画中运行的方法中国的书法有篆、隶、楷、行、草五种字体篆书有《大盂鼎》、《散氏盘》、《峄山刻石》；隶书有《礼器碑》、《张迁碑》、《史晨碑》；楷书有颜、柳、欧体；行书有《兰亭序》、《祭侄文稿》、《黄州寒食诗帖》；草书有《十七帖》、《书谱》、《自叙帖》……等等如此林林总总数目繁多有如浩瀚星海中的颗颗明星熠熠生辉如此众多的书法作品面貌不同神采各异但它们都是优秀的传世书法作品它们肯定有相教研组：美术教研组　　　　同的东西和最本质的东西这相同的东西和最本质的东西就是笔法、结体、章法、墨法现在我们就讲笔法　　　　1、毛笔的“四面八方”　　　　大家肯定很奇怪这节课我们为什么要带一杯清水来我们这节课的目的是要学习笔法是要体会和掌握笔毫在点画中的各种变化如果是蘸墨汁来写笔毫和线条都是黑的看不清笔毫的变化而蘸清水我们不但能写而且还可以清楚地看到笔毫的各种变化只是笔画干得比较快　　　　我们学书法手中的毛笔就像武打小说中武士手中的剑一样各种招式、各种笔画全由它出来笔毫为圆锥体分“四面八方”就像是地理学中的方位一样（用米字格说明）也分四面——上面、下面、左面、右面分成八方——上方、下方、左方、右方、左上方、右下方、右上方、左下方习字本或毛边纸中的米字格正好能反映它的“四面八方”中间的交点就是笔心米字格也能反映出八种基本笔画的走向这“四面八方”也正是米芾的“八面出锋”的用笔方法毛笔的八个面都用到了　　　　2、中锋、偏锋、侧锋\n　　　　中锋即蔡邕《九势》中所说的“令笔心常在点画中行”中锋运笔所产生的线条能给人以一种浑厚、饱满、圆润、富有立体而有质感的艺术效果初学书法务必从此入门才能得到精妙的用笔同学们按“四面八方”的方向、走向练习中锋用笔　　　　偏锋即运笔时笔锋在点画的一面而笔身又在另一面运行运笔时笔毫卧倒像拖地板一样平拖过去它所表现的点画往往扁平、浮薄墨不入纸初学书法时最好不要用这种偏锋方法来写字而大多数初学书法者因不懂用笔方法多数都是写出偏锋的字　　　　如何由偏锋转为中锋——注意转动笔杆以调成中锋　　　　3、笔法的分解　　　　写每一个笔画都有起笔、行笔、收笔三个阶段每个阶段都有不同的笔法　　　　（1）起笔——起笔有三种笔法：顺锋、侧锋、藏锋　　　　顺锋是锋尖儿方向与笔画的方向在一条线上而方向相反开始尖细越来越粗　　　　侧锋和顺锋相同的地方都是锋尖儿外露所不同的是侧锋要有个转折顿挫的过程落笔后经过转折再入正轨　　　　藏锋要把笔锋裹藏在笔画里不露锋尖“欲右先左欲下先上”只是比侧锋多了个逆笔和转折的动作　　　　（2）行笔——行笔有铺毫、平移、提按和转折　　　　铺毫就是把笔毫铺展在纸上使每根笔毫都发挥作用行笔时笔毫铺开两侧锋毫的轨迹构成了笔画外沿的线条形态这种运行状态就是“中锋行笔”用这种方法写出来的笔画圆润丰满\n　　　　平移就是笔毫在纸上不作上下的运动而仅作平等于纸面的中锋移动平移的线条没有明显的粗细变化可作直线或弧线运行　　　　提笔和按笔指的是行笔时将笔管提起或按下提笔运行写出的笔画比较细按笔运行写出的笔画比较粗经过提按的变化笔画形态更加丰富多彩富于节奏和韵律　　　　转笔和折笔是两种笔画变换方向的方法转笔是在行笔时逐渐转过笔锋形成弧线折笔是在行笔时先提笔然后再按笔、转笔变换方向折笔其实是横画和竖画的组合　　　　（3）收笔——收笔有回锋、放锋　　　　回锋是笔画结束时把笔锋回收在笔画之内不露锋尖儿放锋是在收笔时把笔管逐渐提起使笔收拢让笔锋放出去使锋尖儿露出　　　　4、笔法的综合运用体会线的表现内涵以及线形的情感意义　　　　以逆起回收法练习横画的写法——藏锋起笔→中锋运笔→回锋收笔　　　　横的外形：粗—细—粗　　　　用力感觉：重—轻—重　　　　速度感觉：慢—快—慢　　　　（二）墨法　　　　墨分五色——浓墨、淡墨、枯笔、涨墨、渴笔　　　　教学目的：激发学生对写字的兴趣学会写字姿势和执笔方法；培养良好的学习习惯　　　　教学重、难点：坐姿和执笔方法　　　　教具准备：书写用具、挂图等　　　　教学过程：\n　　　　一、组织教学、稳定情绪、巡视用具摆放位置　　　　二、用几分钟时间讲一个书法家学习的小故事教师出示坐姿挂图让学生观察　　　　三、讲授新课　　　　通过挂图老师和同学一起总结出坐姿先板书课题：第一课：写字姿势（其它内容待挂图出示后再补上）坐姿要求：头正身直稍向前倾两肩要平两臂自然分开坐正两脚放平和肩同宽（请同学们说出与写硬笔字坐姿的区别：左手放的位置不同）老师巡视行间纠正坐姿老师出示站姿挂图和同学们一起总结出要领：头正、身直（稍前倾）、肩平、臂开、左手伏案、脚放平与肩同宽老师出示执笔挂图同时补课题：执笔方法老师和同学一起总结执笔方法：　　　　（一）捏：大拇指和食指末节捏住笔管（虎口成圆形或扁圆形）　　　　（二）勾：中指勾住笔管紧贴食指　　　　（三）顶：用无名指末节的背部（指甲和肉相连部）向外顶住笔管　　　　（四）靠：小拇指靠着无名指不接触笔管　　　　（五）指要实在地握住笔管掌心空掌要竖起来手腕要平老师边演示边让学生练习边纠正学生可能有些紧张用力过大老师要提醒小结：坐姿、执笔一块总结再练习一下站姿　　　　四、巩固练习：完成硬笔部分的作业要求和字头像老师巡视行间纠正一些毛病　　　　五、总结：展示作业给予表扬号召同学们课下练习写字姿势和执笔方法\n　　　　第二课米字格和笔画名称　　　　课时：1课时　　　　教学目的：激发学生对写字的兴趣；认识米字格和笔画名称；培养学生良好的学习写字习惯　　　　教学重、难点：认识米字格和笔画名称　　　　教具准备：书写用具、挂图等　　　　教学过程：　　　　一、组织教学稳定情绪　　　　二、检查书写用具摆放的位置、坐姿、站姿和执笔　　　　三、讲授新课老师：四四方方一座城四条公路穿城中两条最长两条最短看看四条公路组成一个什么字黑板上贴有一　　　　张方白纸标出中心用四张红纸条请同学贴出老师出示挂图同时板书：第二课：米字格（后半部分待讲到时再添上）老师和同学一起给米字格起名：1.横竖中线；2.两条斜线；3.左上格、坐下格；　　　　4.右上格、右下格老师可采用抢答方式让同学说出米字格的各部名称老师出示“永”字挂图同时补课题和同学一起按顺序说出它的名称（横画和挑画应适当加辅助虚线帮助同学认识如图）为了使同学的思路清晰先在图上表好数字：1.点2.横3.竖4.钩5.挑6.撇7.短撇8.捺老师可采用指个笔画让同学说个笔画由慢到快待同学熟悉后可进行比赛　　　　四、总结米字格和笔画名称完成硬笔部分的作业可提出要求：1.临得像；2.要有起笔和收笔；3.捺要写得自然学生书写时伴以音乐老师巡视行间发现优点纠正错误以利总结　　　　五、总结：展示作业给予表扬号召同学课下练习写字\n　　　　第三课横的写法　　　　课时：1课时　　　　教学目的：激发学生对写字的兴趣；初步学会横的写法培养学生良好的写字习惯　　　　教学重、难点：横的写法；方起笔、圆收笔的提按　　　　教具准备：书写用具、挂图、米字格卡片等　　　　教学过程：　　　　一、组织教学、稳定情绪　　　　二、通过谜语引入新课：有个笔画真叫棒它自己可成为一个　　　　字请猜猜它是个笔画呀老师出示横画挂图出示课题：横的写法　　　　三、讲授新课问：横画有什么特点横画的特点是：1.两头粗中间细；2.起笔方收笔圆；3.有一定的斜度（左低右高）横画的写法：先左上右下按转笔右行（边行边提笔边行边按笔）提笔向上右下按提笔回收　　　　四、巩固练习：完成第三课练习册上的作业注意坐姿、执笔的姿势老师行间巡视纠正同学们书写时出现的错误（老师纠正同学们书写的错误时说话声音要小不要干扰其他同学除发现全班性的问题时才可请全班同学停笔及时纠正在学生书写时可放一些较合适的乐曲但音量应控制不可过大否则反而影响学生书写）　　　　五、总结：表扬好的为主指出不足　　　　第四课　　　　竖的写法4　　　　课时：1课时\n　　　　教学目的：激发学生对写字的兴趣；初步学会竖的写法；培养学生良好的学习习惯　　　　教学重、难点：竖的写法笔画中的提按　　　　教具准备：书写用具、挂图、米字卡片等　　　　教学过程：　　　　一、组织教学稳定情绪　　　　二、用几分钟讲一个书法家刻苦学习的小故事　　　　三、讲授新课老师出示挂图；让学生看图说出这节课老师要讲什么出示课题：第四课竖的写法请学生观察垂露竖的特点：　　　　1.像一根骨头（学生说出别的也可）；2.在竖中线上；3.两头粗中间细垂露竖的写法：先左上转笔坐下按转笔下行（边行边提边行边按变化细微）顿笔捉笔左上回锋（演示时的全过程让学生看得真切）悬针竖的写法：让学生总结出悬针竖的写法　　　　四、巩固练习：完成第四课作业要求学生一描到底不要像画画那样一点一点的添墨老师行间巡视纠正坐姿、执笔姿势及描红时出现的错误硬笔书写仍强调提按　　　　五、总结：展示作业给予表扬指出全班性的问题　　　　第五课横折的写法5　　　　课时：1课时　　　　教学目的：激发学生对写字的兴趣初步学会横折的写法；培养良好的学习习惯　　　　教学重、难点：横折的写法横画与竖画的交接点　　　　教具准备：书写用具、挂图、米字卡片等　　　　教学过程：\n　　　　一、组织教学稳定情绪　　　　二、复习横画、竖画的写法　　　　三、出示复合电化胶片（先横后竖合起来为横折或徒手在黑板上画出但要比较规矩给学生以美感）出示课题：第五课横折的写法　　　　小学毛笔书法教案　　　　第一课写字姿势和执笔方法1　　　　课时：1课时　　　　教学目的：激发学生对写字的兴趣学会写字姿势和执笔方法；培养良好的学习习惯　　　　教学重、难点：坐姿和执笔方法　　　　教具准备：书写用具、挂图等　　　　教学过程：　　　　一、组织教学、稳定情绪、巡视用具摆放位置　　　　二、用几分钟时间讲一个书法家学习的小故事教师出示坐姿挂图让学生观察　　　　三、讲授新课　　　　通过挂图老师和同学一起总结出坐姿先板书课题：第一课：写字姿势（其它内容待挂图出示后再补上）坐姿要求：头正身直稍向前倾两肩要平两臂自然分开坐正两脚放平和肩同宽（请同学们说出与写硬笔字坐姿的区别：左手放的位置不同）老师巡视行间纠正坐姿老师出示站姿挂图和同学们一起总结出要领：头正、身直（稍前倾）、肩平、臂开、左手伏案、脚放平与肩同宽老师出示执笔挂图同时补课题：执笔方法老师和同学一起总结执笔方法：\n　　　　（一）捏：大拇指和食指末节捏住笔管（虎口成圆形或扁圆形）　　　　（二）勾：中指勾住笔管紧贴食指　　　　（三）顶：用无名指末节的背部（指甲和肉相连部）向外顶住笔管　　　　（四）靠：小拇指靠着无名指不接触笔管　　　　（五）指要实在地握住笔管掌心空掌要竖起来手腕要平老师边演示边让学生练习边纠正学生可能有些紧张用力过大老师要提醒小结：坐姿、执笔一块总结再练习一下站姿　　　　四、巩固练习：完成硬笔部分的作业要求和字头像老师巡视行间纠正一些毛病　　　　五、总结：展示作业给予表扬号召同学们课下练习写字姿势和执笔方法　　　　第二课米字格和笔画名称2　　　　课时：1课时　　　　教学目的：激发学生对写字的兴趣；认识米字格和笔画名称；培养学生良好的学习写字习惯　　　　教学重、难点：认识米字格和笔画名称　　　　教具准备：书写用具、挂图等　　　　教学过程：　　　　一、组织教学稳定情绪　　　　二、检查书写用具摆放的位置、坐姿、站姿和执笔　　\n　　三、讲授新课老师：四四方方一座城四条公路穿城中两条最长两条最短看看四条公路组成一个什么字黑板上贴有一张方白纸标出中心用四张红纸条请同学贴出老师出示挂图同时板书：第二课：米字格（后半部分待讲到时再添上）老师和同学一起给米字格起名：1.横竖中线；2.两条斜线；3.左上格、坐下格；4.右上格、右下格老师可采用抢答方式让同学说出米字格的各部名称老师出示“永”字挂图同时补课题和同学一起按顺序说出它的名称（横画和挑画应适当加辅助虚线帮助同学认识如图）为了使同学的思路清晰先在图上表好数字：1.点2.横3.竖4.钩5.挑6.撇7.短撇8.捺老师可采用指个笔画让同学说个笔画由慢到快待同学熟悉后可进行比赛　　　　四、总结米字格和笔画名称完成硬笔部分的作业可提出要求：1.临得像；2.要有起笔和收笔；3.捺要写得自然学生书写时伴以音乐老师巡视行间发现优点纠正错误以利总结　　　　五、总结：展示作业给予表扬号召同学课下练习写字　　　　第三课横的写法3　　　　课时：1课时　　　　教学目的：激发学生对写字的兴趣；初步学会横的写法培养学生良好的写字习惯教学重、难点：横的写法；方起笔、圆收笔的提按　　　　教具准备：书写用具、挂图、米字格卡片等　　　　教学过程：　　　　一、组织教学、稳定情绪　　　　二、通过谜语引入新课：有个笔画真叫棒它自己可成为一个字请猜猜它是个笔画呀老师出示横画挂图出示课题：横的写法　　\n　　三、讲授新课问：横画有什么特点横画的特点是：1.两头粗中间细；2.起笔方收笔圆；3.有一定的斜度（左低右高）横画的写法：先左上右下按转笔右行（边行边提笔边行边按笔）提笔向上右下按提笔回收　　　　四、巩固练习：完成第三课练习册上的作业注意坐姿、执笔的姿势老师行间巡视纠正同学们书写时出现的错误（老师纠正同学们书写的错误时说话声音要小不要干扰其他同学除发现全班性的问题时才可请全班同学停笔及时纠正在学生书写时可放一些较合适的乐曲但音量应控制不可过大否则反而影响学生书写）　　　　五、总结：表扬好的为主指出不足　　　　第四课竖的写法4　　　　课时：1课时　　　　教学目的：激发学生对写字的兴趣；初步学会竖的写法；培养学生良好的学习习惯教学重、难点：竖的写法笔画中的提按　　　　教具准备：书写用具、挂图、米字卡片等　　　　教学过程：　　　　一、组织教学稳定情绪　　　　二、用几分钟讲一个书法家刻苦学习的小故事　　　　三、讲授新课老师出示挂图；让学生看图说出这节课老师要讲什么出示课题：第四课竖的写法请学生观察垂露竖的特点：1.像一根骨头（学生说出别的也可）；　　　　2.在竖中线上；3.两头粗中间细垂露竖的写法：先左上转笔坐下按转笔下行（边行边提边行边按变化细微）顿笔捉笔左上回锋（演示时的全过程让学生看得真切）悬针竖的写法：让学生总结出悬针竖的写法\n　　　　四、巩固练习：完成第四课作业要求学生一描到底不要像画画那样一点一点的添墨老师行间巡视纠正坐姿、执笔姿势及描红时出现的错误硬笔书写仍强调提按　　　　五、总结：展示作业给予表扬指出全班性的问题　　　　第五课横折的写法5　　　　课时：1课时　　　　教学目的：激发学生对写字的兴趣初步学会横折的写法；培养良好的学习习惯教学重、难点：横折的写法横画与竖画的交接点　　　　教具准备：书写用具、挂图、米字卡片等　　　　教学过程：　　　　一、组织教学稳定情绪　　　　二、复习横画、竖画的写法　　　　三、出示复合电化胶片（先横后竖合起来为横折或徒手在黑板上画出但要比较规矩给学生以美感）出示课题：第五课横折的写法　　　　四、讲授新课老师尽量让学生自己总结出横折的写法看来不成问题最后老师整理一下横折的写法：先左上右下按转笔右行提笔向上左下按转锋下行按笔回收　　　　五、巩固练习让学生完成第五课作业提醒学生的坐姿执笔姿势并在巡视中随时给以纠正；范字“日”“里”的注意事项可强调一至两点硬笔书写仍强调提按尤其是起笔处　　　　六、总结：展示作业进步大的同学仍可展示指出全班性的问题　　　　第六课撇的写法6　　　　课时：1课时\n　　　　教学目的：激发学生对写字的兴趣初步学会撇的写法；培养良好的学习习惯教学重、难点：撇的写法中锋行笔　　　　教具准备：书写用具、挂图、米字卡片等　　　　教学过程：　　　　一、组织教学稳定情绪　　　　二、导入新课请同学们猜谜语：长头发飘起来打一笔画待同学们说出“撇”后出示课题：第六课撇的写法　　　　三、将受新课请学生观察“撇”的特点和个笔画有相像的地方：1.它和“悬针竖”有相像的地方它们都是起笔粗末端细2.它和“悬针竖”的角度不同“撇”是斜的“悬针竖”是垂直的（学生可能说不出“垂直”两字只要说出是“直”的即可）撇的写法：先左上右下按转笔左斜下行（要中锋行笔边行边提）提笔出锋可让学生用手指代笔在书上写几遍让同学们看范字“左”、“千”说出笔顺及其在米字格的位置硬笔作业要求：出锋自然不要过快　　　　四、巩固练习：完成第六课的作业巡视行间轻声地纠正同学们的错误同时放段音乐（声音不要过大）使同学们在欢快地气氛中学习　　　　五、总结：展示作业给予表扬指出全班性的问题号召同学们课下多练习挑出写得好的作业在专栏里展示以激发学生的学习兴趣　　　　第七课捺的写法7　　　　课时：1课时　　　　教学目的：激发学生对写字的兴趣；初步学会点的写法；培养学生良好的学习习惯教学重、难点：捺的写法、捺角捺尖的写法　　　　教学准备：书写用具、挂图、米字格卡片等\n　　　　教学过程：　　　　一、组织教学稳定情绪　　　　二、讲书法家刻苦学习的小故事　　　　三、讲授新课　　　　老师出示挂图请学生看图这一笔象什么老师出示课题第七课捺的写法请同学观察“捺”的特点：1、它象一把笤帚;2、上细,下粗,出尖3、在斜线上捺的写法：先左上转锋斜下行边行边按把笔毛铺开到捺角处慢提平出锋（由于此笔划较难老师讲述要准确演示要稍慢让同学看清楚）　　　　四、巩固练习：完成第七课作业范字的要求可在黑板上出示：　　　　1、园行；　　　　2、笔顺；　　　　3、在田格中的位置以引起同学们的注意硬笔字要求捺画出锋自然老师巡视行间给学生示范纠正书写是的一些毛病　　　　五、总结：展示作业给予表扬希望同学们课下多练习老师要了解课下练习的实例以多种办法表扬促进同学们的进步