小学的音乐教学设计 6页

小学的音乐教学设计　　　　教学设计中对于目标阐述能够体现教师对课程目标和教学任务的理解也是教师完成教学任务的归宿以下是小编整理的小学的音乐教学设计欢迎阅读　　　　教学内容：　　　　1、唱《采菱》　　　　2、听《梦里水乡》《采红菱》　　　　3、表现《采菱》　　　　教学目标：　　　　1、指导学生用优美动听的声音演唱《采菱》表达对水乡和江南景色的赞美和热爱　　　　2、通过学唱和欣赏江南的歌曲学生能够了解江南音乐的旋律特点感受江南音乐的风格　　　　3、培养学生的合作意识鼓励学生加入到集体表现歌曲的形式中来调动学生的学习积极性　　　　教学重点：指导学生优美婉转地演唱歌曲并能初步感受江南音乐的旋律特点　　　　教学难点：　　　　1、切分音和附点音符的掌握　　　　2、表现歌曲　　　　教具准备：钢琴、多媒体课件、节奏卡片　　　　教学过程：　　　　一、《师生问好》\n　　　　1、教师创编：2/4XXXXX︱XXX‖　　　　东小的同学你们好！　　　　2、教师出示节奏卡片：2/4XXXXX︱XXX‖　　　　二、导入：　　　　1、（师）今天老师带来了一些美丽的图片描绘的里的风景（出示课件）　　　　2、（师）你们能用语言来赞美美丽的景色　　　　3、（师）如果让你们为图片配上音乐你们会选怎样的音乐（优美、婉转、抒情的）　　　　4、听音乐《梦里水乡》听一听老师选择的音乐　　　　5、过渡语：（师）江南确实太美了人杰地灵水甜心甜歌更甜你们听一群孩子用动听的歌声在赞美家乡呢　　　　三、新课教学：　　　　1、初听《采菱》说说歌曲的情绪和歌曲的内容　　　　2、（师）你们采过菱角看看老师是如何采菱的（教师边唱边表演）　　　　3、介绍“菱角”的生长过程小伙伴们采菱时的心情（出示课件）　　　　4、学唱歌谱（出示课件）　　　　（1）教师出示节奏卡片教学生读一读　　　　（2）教师范唱歌谱学生找一找切分音和附点四分音符　　　　（3）听唱法学唱部分歌谱（唱准切分音和附点四分音符）　　　　（4）师生接口唱学生在切分音和附点四分音符处接唱　　　　5、学唱歌词（一字多音的唱法）\n　　　　（1）教师范唱　　　　（2）听琴轻唱说说难唱的地方　　　　（3）齐唱歌曲注意演唱情绪（教师在间奏处伴唱）　　　　四、歌曲处理（小组合作形式）　　　　1、分三个小组练习教师巡回指导　　　　第一组：变化演唱形式；　　　　第二组：创编动作表演；　　　　第三组：创编歌词　　　　2、分组汇报学生互评和教师评价相结合　　　　五、歌曲延伸：　　　　（师）我们江南的音乐不仅好听形式也很丰富同样是采菱还可以用不同的音乐情绪来表现你们听（放音乐《采红菱》）（出示课件）　　　　六、小结下课　　　　（师）江南的美景数不胜数从古至今很多文人墨客都曾留有诗句赞美江南最后老师把这首古诗《忆江南》送给你们大家也可以回去找一找其他的江南知识下节课大家一齐分享（出示课件）　　　　教学目标　　　　1．学唱歌曲《小红帽》并能有表情地背唱　　　　2．学习歌曲《小红帽》歌谱的唱名　　　　3．引导学生根据歌词创编动作进行歌表演　　　　教学重、难点　　　　1．指导学生用急吸缓呼的方式一句一换气；练习清晰的咬字吐字用轻巧的声音演唱歌曲《小红帽》\n　　　　2．根据歌词创编动作进行歌表演　　　　教材分析　　　　《小红帽》是一首巴西儿童歌曲四二拍C大调是由六个乐句构成的一段体六个乐句中除第五乐句巧妙地运用了第一乐句的后半句加以变化外每个乐句均以do、re、mi、fa的级进式旋律开始给人以深刻的印象歌曲第一乐句与第三乐句、第二乐句与第四乐句基本相同；而第四、六乐句则完全相同歌曲旋律以音阶式的级进与分解和弦的跳进穿插运用使音乐形象既统一又有一定变化、既流畅又活泼是一首流传很广的优秀少儿歌曲　　　　教学过程　　　　一、导入新课　　　　1．教师设问：位同学知道《小红帽》的故事给同学们讲一讲　　　　2．欣赏《小红帽》动画教师向学生讲解《小红帽》童话故事　　　　教学要求：教师随多媒体播放进程讲解故事学生认真聆听了解故事内容　　　　二、学习歌曲　　　　1．初次聆听《小红帽》歌曲（或教师范唱）　　　　教师提出聆听要求：注意观察老师范唱时的表情听完以后说说你对这首歌曲的初步感受　　　　2．教师再次有情感地范唱歌曲（或播放范唱音响）　　　　教学要求：教师范唱前要讲清楚具体要求范唱时要声情并茂　　　　3．歌词学习\n　　　　（1）运用节奏朗读法学生齐读歌曲的歌词（歌词节奏朗读）　　　　例：　　　　2/4　　　　XXX｜XX｜XXX｜XXX｜　　　　我独自走在郊外的小路上　　　　（2）教师帮助学生解决歌词学习中可能出现的难字、生字或复杂的节奏型　　　　（3）指导学生分小组根据歌词内容有表情地诵读歌词　　　　（4）全班学生再次齐读歌词　　　　（5）教师可让学生在诵读中根据歌词内容创编动作　　　　教学要求：教师可先范读对复杂的节奏型给予引导；诵读歌词时要注重指导学生用声音来表现情绪；可让学生创编简单动作以增强学习的趣味性　　　　4．学习歌曲　　　　（1）再次聆听《小红帽》歌曲范唱熟悉歌曲旋律　　　　（2）学生随《小红帽》伴奏（或教师伴奏）小声地学唱歌曲　　　　（3）教师用琴指导学生感受八度大跳的音响（学生静听—默唱—轻唱反复多次）教师弹琴学生跟唱　　　　（4）教师在学生学唱过程中要注意随时纠正学生演唱中的不足不要让学生的错误重复发生多次以后才纠正否则会事倍功半　　\n　　教学要求：教师要指导学生用自然的声音轻声跟琴模唱对八度大跳要求学生有正确的歌唱方法（呼吸、姿态）与状态；用力度的变化表现歌曲的情绪：歌曲开始小红帽带着糕点到外婆家情绪欢快、力度中强；歌曲后两句表现小红帽担心有大灰狼力度轻柔；最后是轻松欢愉地和妈妈进入梦乡力度渐弱　　　　5．巩固复习　　　　（1）播放《小红帽》歌曲学习学生跟唱　　　　（2）分小组有感情地演唱歌曲其他小组的同学评价　　　　（3）学会歌曲以后学唱唱名　　　　三、集体创编歌表演　　　　（1）以学习小组为单位指导学生创编歌表演（根据歌曲提示的场景变化及三个情绪转换进行创编动作可由歌词提示也可参照动画或其他想象情景）　　　　（2）学生小组表演创编成果　　　　教学要求：小组创编组织有序要求清楚；教师在小组创编过程中及时指导多鼓励　　　　四、课堂小结　　　　本节课我们一起学习了一首非常好听的歌曲《小红帽》通过学习我们还知道了一个童话故事同学们还能够对歌曲进行创编表演希望课后同学们可以创编出更好的表演