《小学影视文学》教学设计 19页

编者简介编者简介：某某某，思想政治教育专业。喜欢观看中外电影以及文艺书籍、经典小说等，性格外向开朗，善于并乐于与孩子交朋友，希望与每个孩子都成为知心朋友。影视文学课程主要是培养学生学习语文的兴趣，将经典文学与影视相结合激发学生学习语文的动力，培养学生的学习兴趣。开设影视文学课程可以激发学生学习语文的兴趣爱好，对课堂教学起到促进作用；同时，它还有理由提供更多的写作机会，因材施教，开发智力，拓宽视野，培养合作精神，锻炼学生的组织能力，有利于培养学生对艺术的兴趣和艺术才能，从而提高学生的综合素质。19\n19\n目录第一部分课程规划 一、课程背景………………………………………………………………（3） 二、课程目标………………………………………………………………（3）三、内容设计………………………………………………………………（3） 四、实施建议………………………………………………………………（5）五、课程评价………………………………………………………………（5） 第二部分课程实施 课题一：《神笔马良》………………………………………………………………（6）课题二：《皇帝的新衣》………………………………………………………………（7）课题三：《小王子》………………………………………………………………（8）课题四：《天才眼镜狗》………………………………………………………………（9）课题五：《大鱼海棠》………………………………………………………………（10）课题六：《鲁滨逊漂流记》……………………………………………………………（11）课题七：课题名称………………………………………………………………（）课题八：课题名称………………………………………………………………（）课题九：课题名称………………………………………………………………（）课题十：课题名称………………………………………………………………（）课题十一：课题名称………………………………………………………………（）课题十二：课题名称………………………………………………………………（）课题十三：课题名称………………………………………………………………（）19\n课题十四：课题名称………………………………………………………………（）课题十五：课题名称………………………………………………………………（）19\n第一部分课程规划一、课程背景 阐述：为了适应学校和学生发展的需要，我进行了语文校本课程的开设。根据校本课程开发的理念，初中语文的学习特点来设计教学和各项活动。影视文学是语文课堂教学必不可少的辅助形式，开设影视文学，可以使学生储存一些学好语文的潜在能量，对课堂教学起到很好的促进作用，它还有利于提供更多的实践机会，因材施教，开发智力，拓宽视野，培养合作精神，锻炼学生的组织能力，有利于培养学生对艺术的兴趣和艺术才能。从而达到对学生的综合素质的培养，最终提高学校教育教学质量的目标。二、课程目标 阐述：1.基础知识:增加学生的语文知识积累以及写作与表达能力。2.基本技能:培养学生的欣赏能力与语言表达能力。3.基本活动经验:帮助学生积累欣赏经典影片的人生经验。4.情感态度价值观:陶冶学生欣赏电影的情操，树立正确的世界观、人生观与价值观。三、内容设计 如下：课题课题名称课题内容课题一《神笔马良》 有个爱画画的孩子叫马良。他有一支神笔，用这支神笔画的东西都会变成真的。皇帝知道了，要马良为他画画，马良画了座有金银财宝的小岛，又画了一条大船，当皇帝和大臣、将军们坐船去取钱时，风浪把他们全都吞没了。 19\n课题二《皇帝的新衣》《皇帝的新装之圣诞大明星》剧情讲述了在动物时尚王国的小皇帝上任之际，他要求举办一场以“皇帝的新装”为主题的服装设计大赛。时尚王国的小动物们听闻这一消息都纷纷加入比赛的队列，众动物都认为自己可以设计出让小皇帝满意的服装。而时尚王国服装学院的学生自然是不能错过这千载难逢的机会了。在机缘巧合之下，考试失利的裤裤和斯斯这一对小鬼混进了王宫。它们在王宫中掀起一场场闹剧后，竟意外地获得了“明星设计师”的冠军头衔。课题三《小王子》望女成凤的单身妈妈带着小女孩搬进了新家，并为了帮助她赢得“成功的人生”而制定了异常严苛的“人生规划表”。处于“高压”下的小女孩在一场意外中结识了隔壁的老飞行员并与他成为朋友，这个老顽童也将自己珍藏的“小王子”故事与她分享。一对忘年交沉浸在飞行员的回忆中，与周围“成人的世界”格格不入。故事每天都在讲，小女孩也仿佛随着“小王子”的脚步游历了整个宇宙，属于孩子的童心渐渐萌发，开始与妈妈的高压“人生规划表”和外面“成人的世界”有了小小的矛盾。这一天，老飞行员因为病危住进医院，人生最后的愿望就是能够再度见到“小王子”。为了满足老飞行员，同时也满足自己的好奇，小女孩开着老飞行员的飞机，踏上了未知的冒险旅途……课题四《天才眼镜狗》 世界上“最聪明狗狗”皮博迪先生收养了一个人类小男孩舍曼，为了让他的养子能更好的见证世界的奇妙，他自己发明了一台时光穿梭机。皮博迪与舍曼一起穿越时空，四处冒险，并闹出各种笑话。穿越的旅途中，他们遇到了法国大革命时期的玛丽皇后、埃及法老王、特洛伊木马、达芬奇及蒙娜丽莎等著名人物和事件，天才狗爸爸更是为小男孩支招，帮他赢得可爱但又傲慢的女同学佩妮的芳心。课题五《大鱼海棠》19\n所有活着的人类，都是海里一条巨大的鱼；出生的时候他们从海的此岸出发。他们的生命就像横越大海，有时相遇，有时分开……死的时候，他们便到了岸，各去各的世界。四十五亿年前，这个星球上，只有一片汪洋大海，和一群古老的大鱼。在与人类世界平行的空间里，生活着一个规规矩矩、遵守秩序的族群，他们为神工作，掌管世界万物运行规律，也掌管人类的灵魂。他们的天空与人类世界的大海相连。他们既不是神，也不是人，他们是“其他人”。十六岁生日那天，居住在“神之围楼”里的一个名叫椿（季冠霖配音）的女孩变作一条海豚到人间巡礼，被大海中的一张网困住，一个人类男孩因为救她而落入深海死去。为了报恩，为了让人类男孩复活，她需要在自己的世界里，历经种种困难与阻碍，帮助死后男孩的灵魂——一条拇指那么大的小鱼，成长为一条比鲸更巨大的鱼并回归大海。课题六《鲁滨逊漂流记》在一个孤零零的荒岛上，住着一群相亲相爱的小动物们：有擅长学舌又敢于冒险的鹦鹉麦克，老花眼却又贪吃的山羊老伯，爱吃菠萝的可爱刺猬等等…他们从来没有见过外面的世界，只有鹦鹉麦克对未知的世界满怀热情。一场暴风雨卷来了一艘遇难的商船，也让他们认识了船上幸存的人类：鲁滨逊。鹦鹉麦克认定鲁滨逊就是他通往新世界的大门，并欣然接受了他的新名字：星期二。语言的障碍使得动物们和鲁滨逊的初次见面并不愉快，但在星期二的帮助下，双方解除误会，并建立起了深厚的友谊。然而，随着鲁滨逊一起漂流到这个荒岛上的，还有潜在的敌人，一场荒岛恶战就此打响，新建立的美好家园也变得岌岌可危……四、实施建议 阐述：1.活动时间：单周周四第五、六节课2.活动准备：多媒体、影片19\n3.人员要求：三、四年级学生五、课程评价1.课程评价原则：（1）当堂评价：根据学生当堂所谈观影感受，当堂予以评价与鼓励；（2）作业评价：根据学生完成的影视评论予以评价。2.评价方法：（1）过程性评价：根据学生当堂所谈观影感受，当堂予以评价；（2）期末评价：过程性评价（占总分值的30%）+根据学生完成的影视评论予以评价（占总分值的70%）。第二部分课程实施课题一　【活动目标】1.通过对电影的欣赏和评价，将学生的语文知识、能力和他们的情感、态度、价值观融会整合，切实提高学生的语文素养。 2.关注当代文化生活，学习对文化现象的剖析，积极参与先进文化的传播和交流。 【活动内容】1.教授学生一些电影欣赏的方法和注意事项，以及怎样写影评。2.选择《神笔马良》，通过电影欣赏的形式，指导学生学会欣赏。3.学生写评论，教师搜集相关影评，在下节课的一开始作简单的点评。【活动准备】19\n1.多媒体2.影片【活动过程】一、介绍影视文学1.向学生简单介绍“影视文学”这门课程。2.讲解写简单影评的方法与技巧。二、播放影片《神笔马良》1.学生观看影片，鼓励学生养成做记录的习惯。2.请学生尝试写影视评论。【活动反思】【博学袋】（此部分为与专题课程相关的补充资料）19\n课题二　【活动目标】1.重视学生对作品的整体把握，特别是对艺术形象的感悟和作品价值的独到理解，鼓励学生的个性化感受和创造化的解读。2.通过欣赏电影作品，感受其思想、艺术魅力，发展学生的想象力和审美力，体味电影文学不同于文学作品的独特之处。 【活动内容】1.展示学生上节课《神笔马良》的影视评论。2.选择《皇帝的新衣》，通过电影欣赏的形式，指导学生学会欣赏。3.学生写评论，教师搜集相关影评，在下节课的一开始作简单的点评。【活动准备】1.多媒体2.影片【活动过程】一、展示影评1.展示学生上节课《神笔马良》上部的影视评论，并对其加以指导与点评。2.展示教师搜集的影视点评。二、播放影片《皇帝的新衣》1.学生观看影片，鼓励学生养成做记录的习惯。2.请学生分享自己的观后感受。3.请学生尝试写影视评论。【活动反思】 19\n【博学袋】（此部分为与专题课程相关的补充资料）19\n课题三　【活动目标】1.通过对电影的欣赏和评价，将学生的语文知识、能力和他们的情感、态度、价值观融会整合，切实提高学生的语文素养。 2.通过欣赏电影作品，感受其思想、艺术魅力，发展学生的想象力和审美力，体味电影文学不同于文学作品的独特之处。 【活动内容】1.选择《小王子》，通过电影欣赏的形式，指导学生学会欣赏。2.学生写评论，教师搜集相关影评，在下节课的一开始作简单的点评。【活动准备】1.多媒体2.影片【活动过程】一、播放影片《小王子》学生观看影片，鼓励学生养成做记录的习惯。二、谈感受1.请学生分享自己的观后感受。2.请学生尝试写影视评论。【活动反思】 【博学袋】19\n（此部分为与专题课程相关的补充资料）19\n课题四　【活动目标】1.关注当代文化生活，学习对文化现象的剖析，积极参与先进文化的传播和交流。2.重视学生对作品的整体把握，特别是对艺术形象的感悟和作品价值的独到理解，鼓励学生的个性化感受和创造化的解读。【活动内容】1.展示学生上节课《小王子》的影视评论。2.选择《天才眼镜狗》，通过电影欣赏的形式，指导学生学会欣赏。3.学生写评论，教师搜集相关影评，在下节课的一开始作简单的点评。【活动准备】1.多媒体2.影片【活动过程】一、展示影评1.展示学生上节课《小王子》的影视评论，并对其加以指导与点评。2.播放影片《天才眼镜狗》3.学生观看影片，鼓励学生养成做记录的习惯。二、谈感受1.请学生分享自己的观后感受。2.请学生尝试写影视评论。【活动反思】 19\n【博学袋】（此部分为与专题课程相关的补充资料）19\n课题五　【活动目标】1.通过对电影的欣赏和评价，将学生的语文知识、能力和他们的情感、态度、价值观融会整合，切实提高学生的语文素养。 2.通过欣赏电影作品，感受其思想、艺术魅力，发展学生的想象力和审美力，体味电影文学不同于文学作品的独特之处。 【活动内容】1.选择《大鱼海棠》，通过电影欣赏的形式，指导学生学会欣赏。2.学生写评论，教师搜集相关影评，在下节课的一开始作简单的点评。【活动准备】1.多媒体2.影片【活动过程】一、播放影片《大鱼海棠》学生观看影片，鼓励学生养成做记录的习惯。二、谈感受1.请学生分享自己的观后感受。2.请学生尝试写影视评论。【活动反思】 【博学袋】19\n（此部分为与专题课程相关的补充资料）19\n课题六　【活动目标】1.关注当代文化生活，学习对文化现象的剖析，积极参与先进文化的传播和交流。2.重视学生对作品的整体把握，特别是对艺术形象的感悟和作品价值的独到理解，鼓励学生的个性化感受和创造化的解读。【活动内容】一、1.展示学生上节课《大鱼海棠》的影视评论。2.选择《鲁滨逊漂流记》，通过电影欣赏的形式，指导学生学会欣赏。3.学生写评论，教师搜集相关影评，在下节课的一开始作简单的点评。【活动准备】1.多媒体2.影片【活动过程】一、展示影评1.展示学生上节课《大鱼海棠》的影视评论，并对其加以指导与点评。2.播放影片《鲁滨逊漂流记》3.学生观看影片，鼓励学生养成做记录的习惯。二、谈感受1.请学生分享自己的观后感受。2.请学生尝试写影视评论。【活动反思】 19\n【博学袋】（此部分为与专题课程相关的补充资料）19