优秀小学数学教学设计 4页

学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里优秀小学数学教学设计　　小学数学的教学设计应该要怎么进行制定呢?下面优秀小学数学教学设计是小编为大家整理的，在这里跟大家分享一下。　　优秀小学数学教学设计【1】　　教学内容：　　估算黄豆粒数　　教学目标：　　学会估算方法。　　教学重难点：　　利用估算方法解决实际问题。　　教学准备：　　黄豆，杯子，天平等　　教学过程：　　一、引入　　师：你们看，这是什么?　　生：黄豆。　　师：你们想知道这些黄豆有多少粒吗?　　想一想：用什么方法可以知道黄豆有多少粒。　　二、小组讨论，确定方案。　　师：你们可以用课桌上的工具。　　(杯子，天平等)　　三、小组合作，实施方案。时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!\n学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　四、汇报交流　　方案一：　　先数一杯黄豆的数目，再看这些黄豆有多少杯，再用乘法计算即可。　　方案二：　　先测一把黄豆的数目，再看这些黄豆有多少把，再用乘法计算即可。　　方案三：　　先测100粒黄豆的重量，算出一粒的重量，再称出总重量，再用除法计算即可。　　五、小结　　数学在我们的生活中有着广泛的应用，请大家都要做留心观察的人。　　优秀小学数学教学设计【2】　　【教学内容】：　　版本、章、节　　【教材分析】：　　1.课标中对本节内容的要求;本节内容的知识体系;本节内容在教材中的地位，前后教材内容的逻辑关系。　　2.本节核心内容的功能和价值(为什么学本节内容)，　　【学情分析】：　　1.教师主观分析、师生访谈、学生作业或试题分析反馈、问卷调查等是比较有效的学习者分析的测量手段。时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!\n学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　2.学生认知发展分析：主要分析学生现在的认知基础(包括知识基础和能力基础)，要形成本节内容应该要走的认知发展线。　　3.学生认知障碍点：学生形成本节课知识时最主要的障碍点。　　【设计思路】：　　现本节课的教法学法及体现的理念支撑。　　【教学目标】：　　教学目标的确定应注意按照新课程的三维目标体系进行分析　　【教学过程】：　　教学过程的表述不必详细到将教师、学生的所有对话、活动逐字记录，但是应该把主要教学环节、教师活动、学生活动、设计意图很清楚地再现。　　板书设计：需要一直留在黑板上主板书　　学生学习活动评价设计：设计评价方案，向学生展示他们将被如何评价(来自教师和小组其他成员的评价)。另外，也可以创建一个自我评价表，这样学生可以用它对自己的学习进行评价。　　【教学反思】：　　教学反思可以从以下几个方面思考，不必面面俱到：时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!\n学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　1.反思在备课过程中对教材内容、教学理论、学习方法的认知变化。　　2.反思教学设计的落实情况，学生在教学过程中的问题，出现问题的原因是什么，如何解决等，避免空谈出现的问题而不思考出现的原因，也不思考解决方案。　　3.对教学设计中精心设计的教学环节，尤其是对以前教学方式进行的改进，通过设计教学反馈，实际的改进效果如何。　　4.如果让你重新上这节课，你会怎样上?有什么新想法吗?或当时听课的老师或者专家对你这节课有什么评价?对你有什么启发?　　　　时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!