《好吃的水果》教学设计_小学英语教学设计案例 6页

本文格式为Word版，下载可任意编辑《好吃的水果》教学设计_小学英语教学设计案例　　《好吃的水果》教学设计　　魏芳焦作市美术名师工作室　　教材分析　　《好吃的水果》属于“造型·表现”领域，是以生活中常吃的水果为题材进行创作，目的在于引导同学通过观看、回忆和联想，表现出不同特点的水果和人物在吃水果时夸张的面部表情和动作，大胆的表现自己共性化的真实感受，体验美术学习过程的乐趣。在我国，水果常被给予吉利的寓意，蕴含着深刻的传统文化内涵，是艺术家乐于表现的题材。有助于同学在作画、品画中感受绘画的传达观念、渗透情感的过程。　　西瓜草莓香蕉水果跳舞动态分中老年割线　　(*￣▽￣*)ブ我们的课程现在开头吧→　　NO1　　学情分析　　喜爱水果是孩子的特性，因而感知表现水果能极大地激发孩子的学习爱好。二班级同学的年龄特点和心理特点打算他们的无意留意占优势，有意留意正在进展，留意力不稳，不长久，很简单分散。由于这个因素的影响，必需重视提高同学的学习爱好，使同学爱好盎然地学习。　　NO2　　教学目标　　1.了解水果不同的颜色、形状特点以及被给予的传统吉利寓意。　　2.通过表演、探究等活动，启发同学观看和表现水果的颜色、外形及带给人的不同感受，引导同学发觉和体会吃水果时的夸张动作与表情。　　3.引导同学感受生活的情趣，体验创作的乐趣。　　NO3第6页共6页\n本文格式为Word版，下载可任意编辑　　教学重点　　运用夸张的手法通过动作、表情，大胆地表现吃水果时的样子。　　NO4　　教学难点　　引导同学表达自己真实独特的感受，在感知或回忆的基础上启发同学的发散思维，绽开创作。　　NO5　　教学预备　　预备课件、各种水果实物　　NO6　　教学过程　　苹果分割线　　一、创设情境，引入新课　　师：冬天到了，小伴侣都穿着厚厚的衣服抵挡寒风，可是今日老师捡到了一件外套，却找不到它的仆人了，小伴侣能不能帮帮我呢？让我们来看看这是一件什么样子的外套。（师展现一个橘子皮）那你们猜到这位仆人是谁了吗？　　生：橘子。　　师：你们真厉害，一眼就看出来了，橘子姐姐也快乐极了，为了感谢你们，她想带小伴侣去她们的水果家族瞧一瞧，你们情愿吗？那让我们动身吧!一起走进今日的内容“12好吃的水果”（出示课题，同时展现多种水果）跟着橘子姐姐让我们在这个家族里面看看还有哪些兄弟姐妹？　　【设计意图】以拟人化的方式，给予水果生命感，激发同学的学习爱好，了解不同种类的水果。　　苹果分割线　　二、讲授新课　　01第6页共6页\n本文格式为Word版，下载可任意编辑　　感受特征，了解水果　　师：（边看水果图片边说名称，师补充葡萄还有什么颜色的……)你们喜爱这些水果吗？还有谁能说出这上面没有的水果？或者生活中你最喜爱吃什么水果？用你的方式来介绍一下它吧。颜色、形状、味道、像什么……（依据同学的回答，老师出示水果实物）　　生：......　　【设计意图】引导同学关注水果形、色方面的特点，培育同学对生活的观看、记忆。　　02　　细致观看，逐层探究　　水果家族还有难题来考考你们　　①、完整的西瓜和切开的类似三角形的西瓜　　提问：西瓜的形状接近什么外形，你还想到了什么外形的西瓜？　　②、柠檬和橙子进行对比　　提问：你发觉这两种水果有什么相同和不同的地方？　　师：哇，你们真厉害，这个问题一点都难不住你们，老师要想想方法了。　　③、菠萝和草莓的对比　　提问：这两种水果的花纹有什么不同？你能用什么线条来表现一下？猜一猜是哪种水果？　　师：呀，回答的真精确     ，都可以当生活的小老师了，盼望你们连续努力。看着你们这么优秀，调皮的苹果也按捺不住自己了。来，看看它发生了什么事情？　　【设计意图】关注细节，多角度的了解不同水果的形状特点。(.fwsir.com)培育同学细致入微观看生活的习惯。　　03　　亲身体验，感受情趣　　①、展现课件（播放苹果被吃掉的画面和声音）第6页共6页\n本文格式为Word版，下载可任意编辑　　师：咦？苹果怎么了？　　生：被吃掉了……　　师：吃掉了这么一个又大又红的苹果，该是什么心情，什么感觉呢？　　②、演一演　　提问：哪位小伴侣情愿和老师来竞赛，看看谁能表演出好吃的感觉？　　（请同学上讲台来表演）　　归纳总结：夸张的表情、好玩的动作就能表现出水果得好吃。　　【设计意图】培育同学关注生活、捕获瞬间画面的力量，感受生活的趣味。　　04　　学习夸张的表现手法　　表情：有哪些夸张的表情可以表现出水果更好吃？　　动作：观赏吃水果好玩的动作。　　【设计意图】了解夸张的表现手法，培育同学运用夸张进行造型表现的力量。　　苹果分割线　　三、老师演示　　利用多媒体展现作画步骤，留意画面中人物表情、动作；前后遮挡关系；细节处理等。　　美味的水果，大大的嘴巴藏在了后面，圆圆的脸，好玩的动作，当然更不能少了我们今日的主角--好吃的水果。　　苹果分割线　　四、作品观赏　　师:第6页共6页\n本文格式为Word版，下载可任意编辑　　水果的美味有时候让小伴侣们遗忘了苦恼，同学们，请打开书第28页。你们瞧，这个小伴侣昂起了头，鼻子翘的高高的，眼睛笑得像一条缝一样，嘴巴张的大大的，四周摆满了喜爱吃的水果，多快乐啊。　　师:　　你瞧，这个小伴侣吃完了甜甜的西瓜，满意的躺在那里，还在想，假如能在这个西瓜小屋里美美的睡上一觉多好啊。除了书上的作品外，老师还带来了许多同学作品，我们一起来观赏下吧。　　课件出示其他范画，画面中什么地方最吸引你？小有什么想法，你又有什么新的想法？　　【设计意图】拓宽创新思路，通过联想进行夸张的表现，同时引导同学发觉，细节的表现会使画面更加生动好玩。　　苹果分割线　　五、艺术实践　　作业要求：　　认真观看水果，回忆吃水果时的场面，画一画吃水果的样子，也可以画画由水果引起的联想。　　【设计意图】自由运用美术语言表达自己的情感。　　苹果分割线　　六、作品展评　　谁把人物的表情画的最生动？谁的画面最有想法？谁的颜色多种多样，最丰富？　　1、同学自评　　2、同学互评　　3、老师评价　　（老师针对不怜悯况进行详细的鼓舞、赞扬，同时指出存在的问题。）　　【设计意图】培育同学的观赏力量和自由表达情感的力量。　　苹果分割线　　七、学问拓展第6页共6页\n本文格式为Word版，下载可任意编辑　　观赏齐白石的作品《百世多吉》。　　在我国，水果常被给予吉利的寓意，桃子代表长寿、石榴多子多福。齐白石爷爷笔下的橘子和柿子正是借用了水果的谐音，表达了他老人家对“百世多吉”的期盼。　　【设计意图】感受绘画是传达观念、抒发情感的手段。　　结语　　这节课，同学们用灵活的双手把我们生活中快乐的事情画了下来，盼望在以后的生活中，连续用你们的双眼发觉美妙的实物，用画笔记录开心的心情，喜爱美妙的生活。　　END第6页共6页