【教学设计】小学信息技术选修《画虚线》教学设计 6页

画虚线■教材分析本课是苏教版小学信息技术教材选修第3课内容，是在学生认识Logo语言窗口、掌握FD、BK、RT、LT命令的基础上进行教学的，要求学生掌握PU、PD、HOME、PE命令的基本格式和使用方法，并能综合运用所学命令绘制图形。本课分三个部分进行教学，第一部分主要依据教材内容介绍PU、PD命令的基本格式和使用方法，第二部分介绍HOME命令的使用，第三部分介绍PE命令。通过分组活动，联系实际进行绘图和创作，旨在培养学生的创新精神和实践能力。■学情分析本课的教学对象为五年级学生。他们接触计算机已有一段时间，对于计算机的操作比较熟悉，能够处理一些日常生活的实际问题，但对于程序设计较为陌生，处于初学阶段。不过Logo语言难度不大、趣味性强、容易上手，所以大部分学生都非常感兴趣。相信通过教师的合理引导、有效的过程控制，并给予学生充分的操作时间，让学生在实践中体会成功的喜悦，定能树立学生学好Logo语言的信心。■教学目标1．知识与技能①掌握PU、PD、HOME、PE命令的基本格式和使用方法。②能使用两种不同的方法画出虚线。③能综合运用所学命令绘制图形。2．过程与方法精品学习资料可选择pdf第1页，共6页-----------------------\n①采用启发式、讨论式、探究式、互动式等多种方法进行教学。②以“问题解决式”方法为主，注重知识的连惯性。③提倡学生自主学习、协作学习，鼓励学习方式的多样化。3．情感态度与价值观①培养学生交流合作的意识，增强团队精神与协作能力。②养成合理竞争的良好习惯4．行为与创新①仔细分析图形，选择个性化的绘图路径。②能够运用所学命令创造性地设计、绘制图形。■课时安排安排1课时。■教学重点与难点①PU、PD命令的使用方法。②综合运用所学命令绘制图形。■教学方法与手段本课以问题探究为主，教师引导为辅，全面搭建学生自主探究的学习平台，激发学生的主动发现问题、完整分析问题、多元解决问题能力。■课前准备教学课件、学案■教学过程教学环教师与学生活动设计意图节复习导在前面的课程中，我们学会了很多复习旧知，画三角精品学习资料可选择pdf第2页，共6页-----------------------\n入LOGO语言的命令，你能说几个吗？形的两条边。你能画出下面这个图形吗？学生尝试遇到问题PE你能添上一条线，让这个图形变成一个后，借机引入PEPD三角形吗？命令HOME（设计问题情境，已知角度，未知长度）谁愿意上来帮老师完成这个三角形。比较后引出你的尝试的过程中遇到了什么问题？HOME命令（需反复尝试）画长了画过了怎么办？（引导学生看根据学生思维顺序书，PE擦除）及解决问题的需说说PE的用法。（用PE就能擦除多余要，通过学生看书部分了吗？需要结合BK后退，如果向自学，展示相关的前擦呢？结合FD）新命令。擦多了怎么办？（PD恢复）PD是什么意思？该怎么用？有没有更好的方法？（引出HOME）尝试HOME，说说它的优点，并与CS做比较。二、画刚才我们指挥小海龟画出了一个三角虚线形，在画的过程中，又学习了三个新的命令，小海龟的本领又增加了不少，你有信心再接再厉，一直学下去吗？刚才我们画的三角形可不一般，它喜欢精品学习资料可选择pdf第3页，共6页-----------------------\n四处逛逛，这不，现在它就逛到了小河从现实生活向程序边，这时候，水里会出现什么呢？（倒命令过渡，引导学影）生在观察的基础上PU、PD因为倒影是我们看得到却摸不着的，加更充分地理解“提上河水可能会有些波纹，所以一般我们笔”与“落笔”命在画倒影的时候，会用什么样的线条来令的含义。画？（虚线）你画过虚线吗？谁愿意在黑板上画一条虚线？其它同学注意观察他的动作。在他画虚线的过程中，有两个动作特别重要，他重复了好几次，你知道是哪两个动作吗？（提、落）只有提笔和落笔，就能画出虚线了吗？（要结合FD、BK）针对刚才那位同学的演示，应该用哪个命令？提示PU、PD的意如果小海龟也掌握了提笔和落笔两个义和使用方法命令，是不是也可以画出虚线呢？看看书上P9，你能告诉小海龟提笔和落笔的命令分别是什么吗？（引出PU、PD）为以后学习重复命有了这两个命令，就能画出虚线了吗？令打下基础（结合FD、BK才行）了解这两个命令，下面我们就来尝试着精品学习资料可选择pdf第4页，共6页-----------------------\n指挥小海龟，在屏幕上画一条虚线。（实线段20，空线段10）图例指名上黑板写程序并分析。对于这样重复执行的命令，怎样输入运类型拓行可以提高效率？（将PD—FD、展PU—FD作为一组命令）直接输入完成一行后，按回车键重复执行。（转播学生习作）提问：你是怎样画的？最后一小段是实线还是虚线？海龟处于什么状态？这条虚线段，全长有多少步？（出示范例，观察这条虚线是怎样画出来的？）交替使用PU和PD，改变FD或BK的长度，就可以设计出不一样的虚线，你能设计出什么样的虚线？综合练出示图形，象这样比较复杂的图形，我习们又应该怎样画呢？尝试用最直接的方分析：（先画一条虚线，退回出发点，法倒退回出发点，再右转90度角，最后画第二条虚线）直观感受这种方法所有学生先统一完成第一步，然后同共的不方便。分析第二步的做法。有没有更好的方法？（用HOME命精品学习资料可选择pdf第5页，共6页-----------------------\n令。）合理利用HOME，指名演示HOME命令，发现问题，需因此要加PU，避免要加PU。覆盖了原来的虚现在你能画出这个复杂的图形了吗？线。今天我们又学会了四个新命令，用它们巩固练能让小海龟完成更多更复杂的图案设结尾呼应，分层操习计，看一看下面几个图案，你觉得它们作练习拓展提的倒影是什么样的？先在自己的作业高纸上画一画，再把它画到屏幕上。（反馈，点评作业）■板书精品学习资料可选择pdf第6页，共6页-----------------------