【教学设计】黄山奇石小学语文教学设计模板 17页

学习必备欢迎下载《黄山奇石》教学设计方案课堂教学设计表学科：语文教师姓名：杨莉（教学设计）刘蓓（课件制作）学校名称：安徽铜陵师范附属小学授课班级：二年级下半学期计划章节名称人教版小学语文第四册6.14黄山奇石1学时1、知识与能力：①图文结合，理解课文内容，感情朗读课文，选择自己喜欢的段落背诵。②结合上下文、生活实际及想象了解文中词句的意思。③展开丰富的想象，能简要讲述或简单画出。2、过程与方法：①通过学习方法的渗透，培养学生观察、想象、逻辑思维教学目标和表达能力。②通过课后办小报，初步培养学生搜集、选择和处理信息的能力。3、情感态度价值观：培养学生自主、合作、探究式学习的良好习惯。同时感受黄山奇石的美，培养学生初步审美意识。知识点学习具体描述语句编号目标6.14-1字知道正确选择课题中“奇”字的解释。学理解掌握多种方法，理解“秀丽神奇”“尤其”“陡峭”“翻滚的云海”“金光闪习6.14-2词掌握闪”的含义，体会用词的准确。目6.14-3句理解体会生动的句子和比喻句。标较好地掌握运用学习方法，小组合作自学相关段落，完成自学描6.14-4段掌握练习。养成边读边想象画面的好习惯。述有感情地朗读课文，选背自己喜欢的段落。能积极参与课堂教6.14-5篇情感学活动，能虚心听取别人意见，具有团结协作精神。项目内容解决措施2、3、4自然段的学生自主选学一块奇石。渗透学法，重点突破，再举一教学重点四反三，合作探究，运用多媒体课件演示，体会黄山的奇块奇石妙。精品学习资料可选择pdf第1页，共17页-----------------------\n学习必备欢迎下载理解“陡峭”“翻滚的云海”“金光闪闪”等多媒体演示和多种方法帮助理解。教学难点词语和掌握四块奇采用“划、说、读、演”学法，感悟、表现、创造“奇”。石的特点知识点学习媒体教学使用占用媒体媒体内容要点所得结论编号目标类型作用方式时间来源“奇”的四种解释课题中“奇”的解释为6.14-11课件AE1′自制少见的，特殊的。教随文画面配音配初步感受黄山石千2′306.14-55课件BC自制乐姿百态的特点。学多幅黄山风光画看图理解“秀丽神奇”6.14-22课件IF2′自制媒面仙桃石、猴子观体海、仙人指路、激发学生自主学习的6.14-44课件金鸡叫天都画HF2′自制的兴趣面，学生选学之选一6.14-3择3课件选学奇石的句子AF正确划出相关词句3′自制6.14-2或看图理解词语或了2或3课件选学奇石的画面HE3′自制3解作者丰富的想象精品学习资料可选择pdf第2页，共17页-----------------------\n学习必备欢迎下载看图理解词语或了6.14-2或2或3课件自学三幅画面HF解作者丰富的想象315′自制运用学法，合作完成6.14-44图表自学检测练习EH练习图表EH展开丰富想象，乐于6.14-44想象绘画5′自制投影CG展示和表达几幅不知名怪石根据画面，给怪石取6.14-22课件HB2′自制图画名6.14-55课件随文配画配乐IG看画面，背课文片段2′30自制①媒体在教学中的作用分为：A.提供事实，建立经验；B.创设情境，引发动机；C.举例验证，建立概念；D.提供示范，正确操作；E.呈现过程，形成表象；F.演绎原理，启发思维；G.设难置疑，引起思辨；H.展示事例，开阔视野；I.欣赏审美，陶冶情操；J.归纳总结，复习巩固；K.其它。②媒体的使用方式包括：A.设疑—播放—讲解；B.设疑—播放—讨论；C.讲解—播放—概括；D.讲解—播放—举例；E.播放—提问—讲解；F.播放—讨论—总结；G.边播放、边讲解；H.其它.仙桃石学法：飞、落划、说、读、议板猴子观海黄山奇石书抱、蹲、望设仙人指路站、伸、指计金鸡叫天都⋯⋯伸、叫精品学习资料可选择pdf第3页，共17页-----------------------\n学习必备欢迎下载教学过程结构流程图开始课字典中“奇”字件１课随文画面配件２教课多幅黄山换词理解件３学习第一自然段学划一划，自主选学课课奇石“Ａ”奇石“Ａ”件６件５学习奇石“Ａ”，过变序练说指导朗读归纳学法程课奇石“Ｂ”、“Ｃ”、“Ｄ”件７结画面合作学习奇石“Ａ”合作学习奇石“Ｃ”合作学习奇石“Ｄ”构交流的学习第五自然段教学内容和实物展示设教师的活动媒体的课应用黄山其它怪总结件８计学生的活动课结合画面配音,教师进行件９逻辑判断结束精品学习资料可选择pdf第4页，共17页-----------------------\n学习必备欢迎下载知识点学习练习题目内容编号目标1、选择题知形6.14-1黄山奇．石1）少见的、特殊的2）惊异3）出人意料的、令人难测的4）表示姓成6.14-32、练习：用△、—、符号标出奇石A的名称，位置，样子。识性6.14-53、练习：边读边想象画面，读出奇石有趣，神奇。练能6.14-34、发散思维：如果这石头活了，你想对它说些什么？习力6.14-25、给怪石取名。精品学习资料可选择pdf第5页，共17页-----------------------\n学习必备欢迎下载6、给奇石配画6.14-4情感7、自学检测练习划：我们喜欢的黄山石叫△△△△，它在，像。说：我们认为这些词用得好⋯⋯，因为⋯⋯。读：我们选第种方式读⋯⋯（①个人读②齐读③轮读④男（女）生读⑤其它）演：我们请导游向大家介绍⋯⋯选做题：我们还发现⋯⋯精品学习资料可选择pdf第6页，共17页-----------------------\n学习必备欢迎下载本节课首先通过让学生选择“奇”的解释，理解了它在课题中的含义，突出了本节课的重点。“发散思维”和“给怪石取名”，既具有趣味性，又培养了学生丰富的想象和大胆地表达的能力。有的学生问“你是没有出世的孙悟空吧？”有的学生说“你肯定贪玩回不了家了！”还有的学生说“你长得真逗，咱们做好朋友吧！”⋯⋯课件的直观演示，吸引了学生注意力。至于起的名字更是五花八门：“象鼻石”、“一棵松石”、“土豆石”⋯⋯通过练习，不同层次的学生都能大胆想象，且乐于表达。课堂气氛异常活跃。《语文课程标准》（实形验稿）指出“应拓宽语文学习和运用的领域，注重学科的学习和现代技术的运用”。“给奇石配画”将语文学科向其它学科的渗透，用口头和图画的方式表达成自己想象的画面，增强了趣味性，适应了二年级学生的认知特点。“自学检测性练习”由于设计了辅助性语言，降低了表达的难度，学生的积极性被充分调动，主体性得到充分体现，学生积极探究，合作学习，很好地完成了该练习。评知识性的练习分散于各知识点，学生练习很轻松，加上学生的自主探究，多媒体直观感知，学生对基本知识都能掌握。价最后，布置了写奇石和搜集资料办手抄报的作业，实现了将课内的知识延伸到课外。经过课堂的学习，对此项作业，学生产生了浓厚的兴趣。办手抄报开阔了眼界，学生了解了许多课文中没有介绍的关于黄山风光的知识。初步培养了学生收集，处理信息、运用信息的能力。在考试中发现本课学生掌握的较好。课后练习深受学生欢迎，完成情况非常好。在考试中，发现本课知识内容学生掌握得较牢固。教学设计思想本课《黄山奇石》是小学语文人教版第四册第六单元十四课。本节课依据建构主义理论进行教学设计。突出“以学生为中心”，强调学生是信息加工的主体，是知识意义的主动建构者，利用多媒精品学习资料可选择pdf第7页，共17页-----------------------\n学习必备欢迎下载体教学创设情境，实现自主学习。一、运用课件创设最佳情境在课堂教学中营造一个宽松，和谐，民主的良好氛围。使师生，生生关系没有距离感，畏惧感，大家都无拘无束，学生才会全身心地投入到学习活动中。同时通过课件的演示，达到吸引学生的注意力、激发学生学习兴趣，减轻心理压力的目的。1、根据教材特点，导入新课部分，请学生欣赏黄山风光的课件：一阵悠扬的古曲引出了一轮朝阳，勾勒出黄山群峰的轮廓，各种姿态的松树在云海中时隐时现，依次出现仙桃石、猴子观海⋯⋯课件把多媒体的一系列元素包括视频，音频，动画，文本优化组合成一幅科学、准确、美观、丰富多样的景观画面，使学生大有身临其境之感。从同学们情不自禁的惊叹，自然显露的微笑中，反馈出学生的心灵深处，泛起了热爱祖国大好河山的涟漪，为下面的学习开拓了空间。2、探索认知部分，利用多媒体，教师组织学生进行观察画面，理解词语，合作自学，感情朗读，想象练说等各种学习活动，为学生营造宽松、和谐、民主的学习环境，使学生在自我探索的基础上自由组合，分小组协作完成学习任务，有效地培养和发展了学生良好的学习习惯和协作精神。3、巩固总结部分，利用多媒体再次出现的黄山风光课件，让学生再次感受，并背诵自己喜爱的段落，为画面配音，既帮助巩固、深化了知识，又受到美的熏陶，热爱家乡、热爱祖国之情油然而生。二、教给学法，实现自主合作学习自主发展，主要考虑学生的内在因素，新课程目标中指出“学生是语文学习的主人。语文教学应激发学生的学习兴趣。注重培养学生自主学习的意识和习惯。为学生创设良好的自主学习情境，尊重学生的个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式。”因此在本节课教学中，坚持以学生为主，把课堂还给学生，让学生自主选学，自由组合，运用学法，合作探究，自主选择题目练习和表达方式。充分发挥学生自身的积极性，能动性，创造性，通过灵活运用多种教学策略，突破本节课的重难点。另外在教学中还努力体现语文的综合性，将语文知识向其它学科渗透。想象绘画练习中，学生根据语文中介绍的怪石名字，通过内化、理解、想象转化到形象的画面，再转化到语言的表述，学生兴趣盎然，热情高涨，教学效果不言而喻。教学过程设计与分析精品学习资料可选择pdf第8页，共17页-----------------------\n学习必备欢迎下载教学过程设计思路及多媒体一、品味课题，创设情境应用分析【师生谈话】上节课，我们初步学习了１４课《黄山奇石》，（齐读）课题中哪个字最能说明黄山石的特点？通过辨析，选择“奇”的含【课件演示】选一选义，突出了全文的重点。点击黄山奇石．屏幕，课件会出现正确答案，１、少见的，特别的２、惊异并伴随表扬的话。及时对学生３、出人意料的，令人难测的4、表示“姓”加以鼓励。激发学生的学习热【提问】在字典中，“奇”有四种意思，课题中的“奇”应选哪种？字典是帮助我们理解字意的好伙伴。情。【朗读】再读课题，读出“奇”的含义。（自由读——齐读）２、情境导入【导语】黄山是我国的风景名胜，现在老师就带你们去黄山旅游，欣赏那儿秀丽神奇的风光。【课件演示】随文画面，配音，配乐。二、合作学习、探究新知1、理解词语，学习第一节【提问】默读第一自然段，想想这段有几句话，说说自己读懂了什么？指名读第二句话，说说自己为什么这样读？利用多媒体课件，由教师【课件演示】多幅黄山风光操作多媒体，学生观看画面【提问】你们能用一句话夸夸它吗？看图理解“秀丽神（并配有悠扬的背景音乐和奇”。换词理解“尤其”。【教师点拨】“看图”和“换词”也是理解词语意思的好方法。生动的课文朗读），创设“生动【提问】自由读第二句话活泼，愉快宽松”的学习环境，师生合作，练读这段。吸引了学生注意力，学生初步齐读感知了黄山石千姿百态的特点。极大地激发了学生的学习精品学习资料可选择pdf第9页，共17页-----------------------\n学习必备欢迎下载兴趣和求知欲，使学生进入最佳的学习状态。精品学习资料可选择pdf第10页，共17页-----------------------\n学习必备欢迎下载2、读中概括，自主选学【边读边划】学生选择自己喜欢的方式读2、3、4节。边读边用△△符号标出石头的名字。（板书）选自己喜欢的内容学，选【课件演示】瞧，这四块奇石的样子多有趣呀！你们想先学自己喜欢的方式读，读出喜爱哪块奇石呢？（注：以下用奇石A代替先选学的景点。用奇石B、C、之情，改变了教师的“指令性”D代替其它三个景点）行为。激励性的语言营造了一3、渗透学法、重点突破个有利于阅读主体自由舒张①学法一划词句感知“奇”．情绪的“场”，使他们主动，专【课件演示】描述奇石A文字，学生自由读。用横线划出它的位置，用波浪线划出它的样子。（板书：划）注、兴致勃勃地去读。体现了②学法二说特点领悟“奇”．学生学习的自主性。【合作学习】先同桌互读，说说奇石A有什么特点，觉得哪些词用得好，能领悟到“奇”，打上点。【教师巡视指导】对学生学习出现的问题进行帮助。【课件演示】在学生反馈期间根据交流情况，品词析句。引导学生看图理解“陡峭”，联系生活实际理解“翻滚的云海”或结合上下文理解“金光闪闪”亦或了解作者丰富的想象。（板书：说）【发散思维】如果这块石头活了，你会对它说些什么？③学法三读课文表现“奇”．【提问】你能用一句话夸夸这块奇石吗？【指导朗读】请小朋友边读边想象画面，通过读表现出出它的形态美，或者读出自己喜爱之情。（板书：读）此环节重点词句咬文嚼学生练读抽读评议字，反复推敲，让学生借助多交流点拨种方法理解内容，领悟奇石的反复练读齐读特点，同时领悟奇石的形象逼④学法四演导游创造“奇”．真，形态美，加深对表象的体【教师示范】师扮演导游，变换原句顺序，介绍奇石A。说明：向别人介绍一种奇石，也可以不按书上那样说，像验。精品学习资料可选择pdf第11页，共17页-----------------------\n学习必备欢迎下载这个环节通过边想象边有感情地朗读，让学生把自己的感受、领悟、体验用自己的理解语气表达出来。增强情感的熏陶，起到陶冶性情的作用。此处设计先以老师示范，降低了变序介绍的难度。然后让学生自由练说，再指名扮演精品学习资料可选择pdf第12页，共17页-----------------------\n学习必备欢迎下载老师一样用自己的方法介绍也行。小导游。用自己脑海中的神奇【学生练习】学生扮演导游练说（板书：演）自由练说画面表达出来。既加强了小学同学互说生的表达能力的训练，又使学指名说⑤小结生心中美的体验得到升华。【反馈悟法】结合板书交流刚才是用什么方法学习的？指名介绍学习方法——评议、点拨、归纳此教学环节中，改变了以往教师把“学法”当作机械的4、运用学法，合作探究教条灌输给学生的做法，激励【自由组合】学生按自己的兴趣爱好，自由结合成三大组。选学奇石B（C、D）。（每大组分若干小组，每小组四至五人）学生自主探究，自悟其法。教【课件演示】奇石B、C、D画面师相机点拨，适时归纳，学生【提出要求】请各组仔细看图，按黑板上的学法步骤合作学习自己喜欢的奇石，完成自学练习题。学得轻松，练得扎实。【教师巡视指导】分发练习，并对学习过程中出现的问题进行帮助。此环节是本课的重点，放练一练划：我们喜欢的黄山石叫△△△△，它在，手让学生运用学习方法，合作象。说：我们认为这些词用得好⋯⋯，因为⋯⋯学习其它三块奇石，是为他们读：我们选第种方式朗读。（①个人读②轮读③齐读④男（女）生读⑤提供一个自主学习的舞台。学其它）演：我们请导游为大家介绍。生通过自学，不仅积极主动地选做：我们还发现⋯⋯获取了知识，而且还培养了创【学生汇报】各大组派代表汇报结果。其间教师引导学生联新意识和自我探究能力。在小系上下文理解“金光闪闪”或看图理解“陡峭”，联系生活实组探究讨论、交流、辩解、练际理解“翻滚的云海”亦或了解作者丰富的想象。习、汇报的过程中，养成了勤于动手动脑，善于发表自己独精品学习资料可选择pdf第13页，共17页-----------------------\n学习必备欢迎下载特见解的好习惯。值得一提的是自学练习时，紧紧围绕前面的“划、说、读、演”四步学法，使学生在汇报过程中加深理解了各奇石的特点，提供了全班同学向别人学习的机会，更展现了学生的学习成果。在此过程中，2、3、4节的教学目标基本完成，重点难点得以突破。精品学习资料可选择pdf第14页，共17页-----------------------\n学习必备欢迎下载【指导朗读】自由朗读2、3、4节齐读2、3、4节【默读思考】默读第五节，说说你读懂了什么？省略号说明了什么？【画、说奇石】这段只告诉我们三种怪石的名字，请小朋友展开大胆的想象，选一种，在练习纸上简单地画下来。此练习体现了语文综合性的学生边画边说特点，实现了语文学科向其它同桌互说学科的渗透。适应了该年龄段【实物投影仪展示】的孩子的认知特点。实现了文字→想象→图画→语言的变化过程。趣味性强。学生乐于完我画的是成。指名学生练说【课件演示】老师还带来了几幅不知名的怪石画面，你们能帮它们取个名字吗？６、背诵课文整体回顾【提问】黄山的这些石头真是太神奇了，你们愿意把它留在脑海中吗？请选择自己最喜欢的部分背背。【课件演示】请结合画面，按课文顺序，会背哪段就站起来在这里，课件的使用，将背诵。课外的知识引到课内，极大地发展了学生的想象力。为画面配音，不强制地要求背诵。加上优雅的古曲，秀丽的黄山风光使课堂中洋溢精品学习资料可选择pdf第15页，共17页-----------------------\n学习必备欢迎下载着轻松的学习气氛。背诵课文不再是单调枯燥，而是充满激情，学生不是愁眉苦脸地死记硬背，而是兴致勃勃地当堂背出自己喜爱的部分。我们看到学生不仅巩固了所学课文，而且得到美的享受，美的熏陶。热爱祖国之情油然而生，也使学生的主体地位得到再次体现。精品学习资料可选择pdf第16页，共17页-----------------------\n学习必备欢迎下载三、总结全文，课外延伸课后练习向课外延伸。绘【总结全文】结合板书，总结课文。画、配文要求学生运用所学知【课外延伸】布置课后练习，请给自己的画配上文字，写一写怪石的样子、位置，再搜集有关黄山风光资料（上网查找、识举一反三，培养了学生的写摘录图书、收集图片、询问亲友），出一份以黄山风光为内容作能力。的小报。《语文课程标准》总目标中【结束语】黄山石真是姿态万千、栩栩如生呀！黄山的风光真像一幅活的画，又似一首无字的诗。同学们，相信在不久指出，“学会使用常用语文工的将来，我们定能去黄山一睹她的风采！具书。初步具备搜集和处理信息能力。”办小报能很好地培养学生搜集处理信息、排版面、绘图、写作、书写的综合能力。变以往学生被动抄写练习为主动地搜集、制作，极大地发挥了学生的创造力。深受学生欢迎。精品学习资料可选择pdf第17页，共17页-----------------------