小学音乐课程教学设计(尖峰小学) 8页

生、旦、净、丑荟精粹教学内容：欣赏《生、旦、净、丑荟精粹》教学目标：1、通过学生小组学习的方式，了解京剧行当的分类以及表演特点。2、欣赏《生、旦、净、丑荟精粹》，进一步准确把握个行当演唱特点。3、通过欣赏感受体验京剧艺术的深厚文化底蕴。教学过程：一、导入新课。1、开课谈话：亲爱的同学们，下午好！首先自我介绍一下，我姓赵。同学们喜不喜欢音乐？(学生回答)那么，今天很高兴和同学们一起走进音乐的世界、一起感受咅乐的美和文化底蕴。上节课同学们已经对京剧有所了解，今天我们就来了解京剧中的行当。二、专题学习京剧的行当1、学生分成四组，利用教师提供的资料作为学习的工具。2、以小组为单位，学习研究、了解一个行当的分类以及演唱特点。3、分小组介绍学习研究成果。(1)学生介绍：行当的含义。(2)学生介绍：生行、生行的分类及表演特点。(3)教师导学：播放《空城计》片段和《辕门射戟》\n提问：这两个唱段哪个是老生演唱的，哪一个是小生演唱的？为什么？（学生理解：老生戴胡子用本嗓演唱，小生不戴胡子用小嗓演唱。）学生交流传统京剧《空城计》给你留下的深刻地印象：唱腔旋律美、服装华丽美、脸谱夸张美。（4）学生介绍：旦行、旦行的分类及表演特点。（5）教师导学:欣赏《钓金龟》和《卖水》唱段。提问：这两个唱段分别属于哪个行当？为什么？他们分别演唱的特点是什么？（6）学生介绍：净行、净行的分类及表演特点。（7）教师导学：欣赏《钏美案》选段一一《包公图打坐在开封府》提问：你知道包公吗？你知道这个故事吗？这是净行中哪个行当演员演唱的？（8）学生介绍：丑行、丑行的分类及表演特点。（9）教师导学：欣赏《膏药章》选段一一《报药名》。提问：这个唱段和我们前面欣赏的唱段有什么不同？总结：丑行的最大特点：重表演、不重唱。课后作业：今天我们共同学习的京剧行当，了解各行当的特点。课下同学们爱我中华一、组织教学：听音乐进教室：（多媒体播放《爱我中华》）新授课：导言:同学们，我们国家是一个有着56个民族的大家庭，每个民族都有着不同的风俗习惯;每个民族都用那勤劳的双手创造了灿烂的民族文化;每\n个民族更是用那动人的音乐来赞美对生活的热爱。今天，我们就来欣赏由彝族民间舞曲音乐改变而成的彝族弹拨乐《快乐的啰嗦》。请同学们在聆听音乐的同时，细心感受乐曲的情绪是怎样的？乐曲表现了怎样一种场景？初听：（鼓励学生欣赏乐曲后，根据感受发表自己见解：热烈、奔放、欢快、载歌载舞……）好，就让我们一同领略用如此炙热的音乐语言来倾吐心声的民族，有着怎样灿烂的民族文化，请同学们通过彝族人网查找关于彝族节日、民歌、舞蹈方面的资料。（学生上网查找资料，教师播放《快乐的啰嗦》）学生分组汇报，教师总结：、节日：插花节、植树节、祭龙节、赏花节、火把节……（多媒体播放火把节盛况）b、民歌：叙事歌、山歌、情歌、儿歌。（学生复习演唱《彝家娃娃真幸福》）c、舞蹈：阿细跳月、打拽舞、烟盒舞。（舞蹈队学生演示基本舞步）d、乐器：巴乌、锁呐、月琴等30余种。（一学生用琵琶演奏《快乐的啰嗦》）4、复听：我们在对彝族文化有了一定了解之后，请同学们在来欣赏这首《快乐的啰嗦》，同时分辨一下这首乐曲可分为几段？（听的过程中用身体表现音乐。）分段听：教师出示主旋律，并请学生分辨其在第一乐段中出现了几次？感受下一乐段，通过不同方式感受变化。感受三乐段在力度，速度上的变化。用3.b的形式表现音乐。请用你喜欢的方式表现喜欢的乐段：小结:同学们，今天的课让我们走近了彝族，更走近了彝族的音乐文化，相信那炙热豪放的音乐语言深深地打动了你、我以及在场的各位领导、老师，今后我们还要利用各种机会，更多的探究民族音乐文化的渊源,把\n民族音乐发扬光大！快乐的舞蹈小辫子和山妞妞学习目标：1、通过聆听和演唱，感受乐曲和歌曲的舞蹈性。并能用编创适当的动作合着节拍扮演。培养动作的协调性。3、能随音乐用手按图形谱划动作或走步来体验音乐。重点难点：聆听音乐，通过编创扮演培养同学动作的协调性。课时安排：两课时学习过程：第一课时教学内容：扮演《假如幸福的话拍拍手吧》、《加沃特舞曲》教学过程：一、聆听《加伏特舞曲》1.完整聆听乐曲。提示：乐曲是什么音乐情绪?你的心情是怎样的?适合你做什么动作？2.复听乐曲，用手指点划课本上的图形谱，再次体验。3.再次复听，请同学随着音乐自由动作。师：谁知道这段音乐叫什么名字？请一位同学来告诉我们。师：请大家跟着老师一起来跟着音乐来做。（跟着节奏有规律的拍打身体，老师先用简单的动作带同学律动A段用一组动作，B段用另一组动作）二、扮演《假如幸福的话拍拍手吧》1、反复聆听歌曲录音、范唱增强感受、并熟悉旋律。在反复聆听中,教师可提示同学拍节拍、打节奏跟着音乐体验、感受并说出歌曲的情绪。\n2、教师的范唱可将速度稍放慢一些，让同学听清歌词。提示同学：歌中都唱出了什么？小声默唱，有感情地读歌词，小声填唱歌词。3•歌中的和点音符要通过跟唱、模唱歌曲顺带学习，教师准确范唱，使同学能准确地演唱。4、在基本熟悉歌曲时，可让同学分小组编创扮演动作，每组可编一段歌词，用接龙的方式演唱，并扮演动作。师：你可以和你的好朋友一起合作边唱边跳，看谁唱得认真跳得也好。三、集体舞基本队形根据教室的大小，站成若干横排，注意间隔距离适中，手拉手。基本舞步：四、课堂小结第二课时教学内容：编创与活动、表演《小辫子和山妞妞》。教学过程：一、扮演《小辫子和山妞妞》1、完整地聆听，感受歌曲的情绪、旋律。提示：听着歌曲拍手的方式拍击节奏，在实践中体验。2、按节奏读歌词。3、听着音牙;填唱歌词。4、讨论用什么样的情绪演唱歌曲。5、编创动作扮演歌曲，分小组编创，分别扮演给大家看。6、用锣鼓和碰钟为演唱歌曲伴奏，注意打击乐与歌曲演唱的配合。提示：打击乐的声音是否应比演唱的声音大?让同学自身分辨、控制声音。\n二、编创与活动1、认识la>si唱名2、结合本课柯尔文手势、结合键盘弹奏音高，让同学感受、模唱。3、结合歌曲，让同学模唱歌谱，找出歌中有几处3和si,使同学将对g和si的认识溶入音乐实践活动中。三、聆听《小辫子和山妞妞》1、初听乐曲。提示：乐曲给你怎样的感受？2、复听，要求同学每人用一张白纸用线条为乐曲画“心电图”，要能看出音乐的变化、停顿、高低看哪一个同学找准了乐曲的“脉”，对音乐体会得深刻。3、再次复听，全体同学用手指动作划动自身对音乐的理解。4、老师指导学生跳《小辫子和山妞妞》。每当我走过老师窗前教学目标：1・知识与能力：认识附点音符，会唱《每当我走过老师窗前》这首歌。2.过程与方法：通过自主与小组合作的学习方法培养学生的学习能力，增强学生的节奏感，提升音乐修养。3•情感态度价值观：通过本首歌的教学，让学生体会教师工作的艰辛,进一步培养学生尊敬老师的思想感情，热爱教师，尊重老师的劳动。教学重点，难点：附点音符的节拍把握，以及高潮部分的演唱，尤其'‘敬爱的好老师”一句的节拍要唱够。教学准备：录音机，电子琴。\n教学过程：-O听，初步感受整首歌。今天老师给同学们带来一首很好听的歌曲，大家先认真听一遍，告诉老师这首歌歌唱的是谁？它都描写了那些内容？生答：歌唱的是老师，告诉我们老师深夜还在改作业，工作多辛苦。生：老师为了我们呕心沥血，我们感激老师。师：同学们说的好，我们的老师们为了我们不辞辛苦。那今天的课堂上你们想不想唱一首歌给老师？生：想。师：好，那我们就一起来学习这首《每当我走过老师窗前》二。学习乐谱。1•用多媒体课件呈现乐谱，看歌曲的高潮部分，让学生看到有的音符后面带点，表示什么？想想之前学过的音乐知识，音符上面加点表示声音高了，下面加点表示声音低了，那后面带点呢？认识附点音符，注意演唱时的节拍，师示范，牛跟唱。“敬爱的好老师”一句，“师”应该唱几拍？师生一起边打拍子边唱，感受这句的正确唱法和节拍。2•看笫一段歌词，老师按节奏边拍手边朗读笫一句歌词（静静的深夜群星在闪輝），让学生体会这首歌的节奏。第二句（老师的房间彻夜明亮）让学生模仿就来拍节奏朗读。第二段歌词学生以小组为单位练习按节奏朗读，每小组选出一名代表到台前表演。每小组一句，看哪组最棒。\n三•学唱这首歌3.听录音试着轻声跟唱。4.逐句教唱5•跟琴唱，学生唱的不准的地方给予指导。6•—人领唱，其他人齐唱来唱这首歌四。教师小结。通过学习这首歌谈谈你心里的感受，你最想告诉老师什么？我们在今后应该怎样对待我们朝夕相处的老师？