小学数学获奖教学设计 13页

自从人类进入商品经济社会以来，贸易即已成为人们日常活动的主要部分，并成为一国经济增长的主动力。国际分工的深化、大量国际统一标准规则的建立小学数学获奖教学设计　　篇一：小学数学获奖教案：《认识钟表》　　认识钟表　　南宁市星湖小学谭丽香　　教学内容：义务教育课程标准实验教科书一年级上册第91~92页内容　　教材简析　　本课教学认识钟表,学会看整时,是教材中第八单元“认识钟表”的第一课时,这一单元内容是新教材新编入的密切联系学生生活实际的素材。这部分内容是为以后进一步学习有关时间的知识做铺垫的准备性内容。　　教学目标　　（一）知识目标：学生初步认识钟面的外部结构,结合生活经验总结出认识整时的方法,知道表示时间的两种形式。　　（二）能力目标：培养观察力、动手操作能力及合作探究的意识。　　（三）思想目标：初步建立时间观念,养成遵守和珍惜时间的良好习惯。教学重点：认识钟面的外部结构及会看整时。　　教学难点：掌握认读整时的方法。　　教学具准备：多煤体课件、小闹钟。　　教学过程：随着信息化和全球化的发展，国家及地区之间的贸易也已成为拉动一国经济的三驾马车之一，甚至是三驾马车之首，奥巴马政府成立之日起\n自从人类进入商品经济社会以来，贸易即已成为人们日常活动的主要部分，并成为一国经济增长的主动力。国际分工的深化、大量国际统一标准规则的建立　　（一）闹钟出谜，激趣引入　　1、猜谜：　　（播放录音——客人小闹钟的谜语）：亲爱的同学们，你们想知道我是谁吗？请听这个谜语：一家三兄弟，高矮个不齐，嘀哒提醒你，时间要珍惜。你们猜我是谁？　　（待学生猜出谜底后，再继续播放录音）：真聪明，今天我和大家一起学习，如果你们能在这节课40分钟里了解我，并能通过我的两次测试，你们就会灵活、合理地安排自己的学习和生活，成为时间的小主人。　　（听音目的：创设学生喜爱的情境,激发学生学习兴趣,顺其自然地引入新课。）　　2、揭题：　　大家有没有信心通过小闹钟的两次测试呢？那就让我们抓住现在的每一分、每一秒，一起来认识钟表。（板书课题）　　（二）合作探究，获取新知　　1、认识钟表的重要性　　（1）欣赏各式钟表　　（充分利用现代化教学手段——多煤体课件展示各种钟表图片，开拓学生视野，增强学生追求新知的欲望。）　　（2）说说钟表用途。随着信息化和全球化的发展，国家及地区之间的贸易也已成为拉动一国经济的三驾马车之一，甚至是三驾马车之首，奥巴马政府成立之日起\n自从人类进入商品经济社会以来，贸易即已成为人们日常活动的主要部分，并成为一国经济增长的主动力。国际分工的深化、大量国际统一标准规则的建立　　请学生各抒已见，举例说说生活中什么地方用到钟表。（联系实际，体会认识钟表的主要性）　　2、认识钟面　　（1）观察钟面，同桌互说你看到了什么。　　（2）汇报交流，指名说说钟面上有什么。　　（3）小组讨论，时针和分针有什么不同。　　（4）播放录音——小闹钟的自我介绍。　　（利用课件进行相应的演示）：下面就让我来做个自我介绍吧。我的钟面上有三根针，短针是时针，长针是分针，还有一根又长又细的是秒针，周围有12个大格，有的钟面上还有12个数字。我们今天主要是认识时针和分针，如果把时针、分针合在一起，你会发现时针比较短、比较粗，分针比较长、比较细。同学们，你们说对了吗？　　（听音目的：学生观察钟面所发现的知识是零乱的,在学生初步感知钟面外部结构的基础上,通过听录音,看屏幕,把学生发现的零乱知识系统化,使学生完全地认识钟面外部结构。）　　（5）听算训练——小闹钟的第一次测试。　　（听录音，看屏幕。）：同学们，你们有信心通过第一次测试吗？请听你清楚问题后站起来抢答，看谁答得又对又快。　　①这个钟面上的时针是什么颜色的？分针是什么颜色的？随着信息化和全球化的发展，国家及地区之间的贸易也已成为拉动一国经济的三驾马车之一，甚至是三驾马车之首，奥巴马政府成立之日起\n自从人类进入商品经济社会以来，贸易即已成为人们日常活动的主要部分，并成为一国经济增长的主动力。国际分工的深化、大量国际统一标准规则的建立　　②这个钟面上的时针指着几？分针指着几？　　③钟面上唐老鸭挡住的是数字几？米老鼠挡住的是数字几？比卡丘挡住的是数字几？　　（听音目的：认识钟面的外部结构是会认识整时的基础，以听音方式进行巩固,使学生进一步熟悉新知；同时引用生动活泼的小动物，能使听算训练更富有吸引力，　　从而使学生兴趣倍增。）　　2、认识整时　　（1）会看整时　　①课件显示聪聪刷牙、上课、做操、午休画面，请学生读出各个画面上钟面的时刻，并介绍自己看整时的方法　　②四人小组讨论整时的时针、分针指向的特点。　　③汇报交流,归纳出认识整时的方法：分针长长指12，时针指几是几时。　　④请学生运用方法读钟面时间，说说明明一天的时间安排。（这是一个反面例子，以卡通画面形式出现，讲述明明8时起床，9时到校，因迟到而被老师严厉批评后改过自新，重新合理安排自己的作息时间的小故事，以此例教育学生应合理安排时间，珍惜时间；并使学生得以巩固新知，收到一举两得的成效。）　　（2）会写整时随着信息化和全球化的发展，国家及地区之间的贸易也已成为拉动一国经济的三驾马车之一，甚至是三驾马车之首，奥巴马政府成立之日起\n自从人类进入商品经济社会以来，贸易即已成为人们日常活动的主要部分，并成为一国经济增长的主动力。国际分工的深化、大量国际统一标准规则的建立　　①拨钟游戏：联系生活实际拨出一个整时，试写出这个时刻，并在四人小组里介绍平时这个时间里自己正在进行什么活动。　　②请三个学生分别向大家介绍自己的活动时间和写时间的方法。　　③教师结合学生的书写，介绍写整时的两种方法。　　（三）综合练习　　1、帮小动物解决旅行上碰到的问题。（小动物们得到了旅游团送来的旅游票，但票上只写了出发时间，没注明乘坐的交通工具。在交通工具旁都有一个时钟，上面显示着出发时刻，可是小动物们不会看钟，小朋友们能不能用刚学到的知识帮助小动物们找到要乘坐的交通工具呢？——练习目的：巩固认识整时及时间的写法。）　　2、听算训练——小闹钟的第二次测试。　　亲爱的同学们，刚才你们认真学习，积极发言的表现真令我高兴，现在你们对我已经有了一定的了解，有没有信心通过我的第二次测试呢？请准备好听算练习本，下面我们就开始测试了。　　（1）请写出下列时刻：　　①分针指着12，时针指着4。（答案：4时）　　②时针指着9，分针指着12。（答案：9时）　　③时针、分针都指着12。（答案：12时）　　④现在是3时，再过一小时是几时？（答案：4时）随着信息化和全球化的发展，国家及地区之间的贸易也已成为拉动一国经济的三驾马车之一，甚至是三驾马车之首，奥巴马政府成立之日起\n自从人类进入商品经济社会以来，贸易即已成为人们日常活动的主要部分，并成为一国经济增长的主动力。国际分工的深化、大量国际统一标准规则的建立　　下面请听第二题，判断小丽的说法对吗，对的请击掌两下，错的请说错。①钟面上的分针比时针长。（错）　　②时针指着8，分针指着12，这时候是8时。（啪、啪）　　③现在是3时，分针指着12，，时针指着5。（错）　　④现在是6时，分针和时针在同一条直线上。（啪、啪）　　祝贺你们通过了测试，现在你们已经是时间的小主人了，希望你们做一个遵守时间、珍惜时间的小主人。　　（听音目的：巩固整节课所掌握的新知及检测学生掌握新知的效果。）　　（四）全课总结　　在这节课40分钟里,你学到了什么知识？　　课题相关设计点：　　现阶段的听算录音教学已不仅仅局限于计算课的教学。因此，在内容上我大胆选择了“认识钟表”这一教学内容。在教学设计中，本课以现代教育理念为指导，合理组织音源，创造性地使用教材，着重突出“听算训练与检测”的主题。随着信息化和全球化的发展，国家及地区之间的贸易也已成为拉动一国经济的三驾马车之一，甚至是三驾马车之首，奥巴马政府成立之日起\n自从人类进入商品经济社会以来，贸易即已成为人们日常活动的主要部分，并成为一国经济增长的主动力。国际分工的深化、大量国际统一标准规则的建立　　本课听算录音教学分四个环节进行：创设情境，猜谜引入（听音目的：创设学生喜爱的情境,激发学生学习兴趣,顺其自然地引入新课。）→发现新知，系统掌握（听音目的：学生观察钟面所发现的知识是零乱的,在学生初步感知钟面外部结构的基础上,通过听录音,看屏幕,把学生发现的零乱知识系统化,使学生完全地认识钟面外部结构。）→讲练结合，强化新知（听音目的：认识钟面的外部结构是会认识整时的基础,以听音方式进行巩固,使学生进一步熟悉新知。）→课后听算，巩固练习（听音目的：巩固整节课所掌握的新知及检测学生掌握新知的效果）。本课从以上四个环节，着重突出“听算训练与检测”的主题，同时突出(转载于:小龙文档网:小学数学获奖教学设计)课题实验能有效地开发学生的大脑资源，激发学生学习兴趣的特点，通过听算录音教学，促进学生的注意力，记忆力和思维敏捷性、灵活性、创造性的发展。　　设计特色说明：　　本课以现代教育理念为指导，充分利用现代化教学手段，合理组织音源，创造性地使用教材，有效地突出重点、突破难点，并着重突出课题及课改新理念，让学生在动手操作、合作交流中获取新知，主要体现了以下几个特点：　　（一）知识的呈现与学生生活实际相结合随着信息化和全球化的发展，国家及地区之间的贸易也已成为拉动一国经济的三驾马车之一，甚至是三驾马车之首，奥巴马政府成立之日起\n自从人类进入商品经济社会以来，贸易即已成为人们日常活动的主要部分，并成为一国经济增长的主动力。国际分工的深化、大量国际统一标准规则的建立　　课程标准中指出：“数学教学应该是从学生的生活经验和已有知识背景出发,向他们提供充分从事数学活动和交流的的机会”。在教学中,首先以学生喜闻乐见的猜谜语形式引出钟表,形成轻松的课堂气氛；其次在认识整时时,从学生熟悉的作息时间情境引入,使学生充分感受时间就在身边生活中；最后在掌握时间的写法中用了一个反面例子，使学生深刻体会到认识时间对自己的生活有很大的帮助,从而激发学生学习情趣和动机,促使学生主动去探究新知。　　（二）创设情境,激发兴趣　　本课教学从引入到结束,始终以小闹钟这位小客人与小朋友一起学习,并以小客人的测试来评出时间小主人的形式,教育学生遵守时间,珍惜时间；同时在这过程中溶入听算训练的内容,从而充分发挥录音听算这种有效的电教手段的优势；并在这个过程中充分发挥多媒体计算机辅助教学功能，利用多媒体展示生动有趣的情境，给学生以形象、直观的感性认识，加上学生的动手操作和教师的点拨配合，使教学过程有机结合，实现过程的最优化。这样的情境设计既激发了学生的学习兴趣，又为知识的巩固提供了学生喜爱的训练形式。　　（三）体现“以学生为主”的教学理念　　在整个学习过程中,教师始终把自己放在组织者,引导者的位置,从钟表的外部结构的认识到整时的认读写,总是让学生先谈自己知道的,再针对学生不解的地方引导他们合作讨论,主动探索获取新知。　　（四）遵循低龄儿童的心理特点,让学生“动”起来。随着信息化和全球化的发展，国家及地区之间的贸易也已成为拉动一国经济的三驾马车之一，甚至是三驾马车之首，奥巴马政府成立之日起\n自从人类进入商品经济社会以来，贸易即已成为人们日常活动的主要部分，并成为一国经济增长的主动力。国际分工的深化、大量国际统一标准规则的建立　　整节课都让学生在动中完成。观察——眼动,讨论——嘴动,操作——手动,使其多种器官参与,有一人动、同桌动,四人动,让学生在动中不断体验成功,使学生思维处于高度兴奋状态,愉快地完成学习。另外还利用学生喜爱的游戏,如“帮小动物解决问题”、拨钟游戏等形式,进行新知的巩固，并突出“知识源于生活，而用于生活”的教学理念。　　篇二：小学数学教学优秀案例集锦　　《平均数》教学案例　　师：你们喜欢什么球类运动？　　生1：我喜欢足球。　　生2：篮球。　　生3：乒乓球。　　师：由于受到场地的限制，我们只能在这里进行一次拍球比赛，你们看怎么样？　　生：好。　　师：那我们以这里为界，一分为二，这边算一队，那边算一队。第一件事，先给自己的队起一个自己喜欢的名字，然后派一个代表把名字写在黑板上。第二件事，咱们得商量商量，这么多小朋友参加比赛怎么个比法，你们得出点儿主意。听懂了吗？（学生七嘴八舌商量开了，一分钟后，一个同学在黑板上写了“胜利队”。另一对也写了“凯旋队”）　　师：行行行。队名产生了，那咱们怎么比呢？　　生：选出每个队最厉害的一位参加比赛。　　师：那你们选吧，再挑一个裁判，每队再请一个小朋友　　记录。随着信息化和全球化的发展，国家及地区之间的贸易也已成为拉动一国经济的三驾马车之一，甚至是三驾马车之首，奥巴马政府成立之日起\n自从人类进入商品经济社会以来，贸易即已成为人们日常活动的主要部分，并成为一国经济增长的主动力。国际分工的深化、大量国际统一标准规则的建立　　预备，开始！20秒后，老师喊停，然后统计：“凯旋队”：30，“胜利队”：29。　　下面我宣布，本次比赛胜利者为“凯旋队”。“胜利队”服　　不服气？　　“胜利队”：不服气！　　师：为什么？　　生：就一个人能代表我们吗？应该每队再选几个。　　师：我建议每队再选三个人，好吗？　　（每队三人继续比赛，老师把每个人的拍球数写在黑板上。)师：下面用最快的速度算出“胜利队”和“凯旋队”的总数　　各是多少，报数。　　生;118,124.　　师：现在胜利者是“凯旋队”，可以吗？　　生：不可以。　　（这时，老师走到胜利队同学面前。）　　师：别急，虽然现在咱们落后，但老师决定加入“胜利　　队”，欢迎吗？　　胜利队：欢迎！　　师：现在把老师拍的22个加进来，算一算一共多少个？随着信息化和全球化的发展，国家及地区之间的贸易也已成为拉动一国经济的三驾马车之一，甚至是三驾马车之首，奥巴马政府成立之日起\n自从人类进入商品经济社会以来，贸易即已成为人们日常活动的主要部分，并成为一国经济增长的主动力。国际分工的深化、大量国际统一标准规则的建立生;140个。　　师;下面我宣布，今天的胜利者是“胜利队”。　　生：不同意！　　师：为什么？　　生;胜利队有5次拍球机会，我们只有4次，不公平。　　师;哦，在人数不等的情况下，我们还用总数这个统计量来比较，显然不公平，那么，在人数不等的情况下，我们不能比出两个队总体的拍球水平呢？（学生开始思考，相互交流。）（终于有一个声音出现了：在人数不等的情况下，可以先求平均数。）　　生;就是用拍球的总数，除以拍球的人数。　　案例分析：　　本节课是学生理论与实践相结合的一节课，是把数学知识与生活紧密联系起来，让学生去感受数学、学习数学、应用数学的一课。在课堂上，学生兴趣浓厚，学得积极主动。　　反思整个教学过程，本人有以下几点认识：　　一、数学教学要联系生活，要充分调动学生的生活经验。众所周知，现实世界是数学的丰富源泉，小学生学习的数学应是生活中的数学，是学生“自己的数学”。联系了生活实际，学生平时喜欢的体育活动为例子，随着信息化和全球化的发展，国家及地区之间的贸易也已成为拉动一国经济的三驾马车之一，甚至是三驾马车之首，奥巴马政府成立之日起\n自从人类进入商品经济社会以来，贸易即已成为人们日常活动的主要部分，并成为一国经济增长的主动力。国际分工的深化、大量国际统一标准规则的建立进行分析解决有关数学问题，让学生从课本走进生活，会使他们真正体验到数学的应用和价值，体验到数学学习的乐趣和成就感。本案例中，让学生自己提出求平均数的问题，并引导他们从中发现问题，产生提出问题的需求和解决问题的欲望。这些都是学生生活里有的，学生熟悉的事物，学生讨论、争论起来就更有兴趣。　　二、是在学习活动中，让学生去经历去体验数学知识的形成过程。学习活动中，学生更愿意自己去经历，去实践。学生或许相信你告诉他的，但他更愿意相信自己看到的、经历过的事，这就是一种体验。让学生经历学习的体验非常重要，因为它直接影响到学生对知识的主动建构的质量。比如这节课，重要的不是平均数的含义和作为代数公式的运算程序，而是它所包含的统计过程。让学生经历了统计的　　过程，而不是一来就出示一组数据，让学生求平均数。在上课时创设情景，让学生不知不觉地进入课堂，然后通过解决“在人数不等的情况下，能不能比出两个队的排球水平呢”让学生去去发现，在比较时学生认识到必须求出平均数才能比较出谁最好，从而引出怎样求平均数　　小学数学教学案例　　《平均数》教学案例　　南阳市宛城区黄台岗镇王营小学陈晓丽　　篇三：小学数学优秀教案评价标准　　小学数学优秀教案评价标准　　2随着信息化和全球化的发展，国家及地区之间的贸易也已成为拉动一国经济的三驾马车之一，甚至是三驾马车之首，奥巴马政府成立之日起\n自从人类进入商品经济社会以来，贸易即已成为人们日常活动的主要部分，并成为一国经济增长的主动力。国际分工的深化、大量国际统一标准规则的建立　　随着信息化和全球化的发展，国家及地区之间的贸易也已成为拉动一国经济的三驾马车之一，甚至是三驾马车之首，奥巴马政府成立之日起