小学英语单元教学设计 22页

自从人类进入商品经济社会以来，贸易即已成为人们日常活动的主要部分，并成为一国经济增长的主动力。国际分工的深化、大量国际统一标准规则的建立小学英语单元教学设计　　篇一：小学四年级英语第4单元教学设计模板　　1　　2　　3　　篇二：新版PEP小学英语四年级上册第一单元教学设计　　第一单元　　单元课时安排：　　第一课时：ALet’stalkLet’splay　　第二课时：ALet’slearnLet’sdo　　第三课时：Let’sspell　　第四课时：BLet’stalkLet’splay　　第五课时：BLet’slearnColourandsay　　第六课时：BReadandwriteLet’scheckLet’ssing　　第一课时　　一、教学目标：　　1．能够理解对话大意并能够用正确的语音、语调朗读对话；　　2．能够在情景中运用句型Whereis??It’Sin／on／under／near?询问并回答物品的位置；随着信息化和全球化的发展，国家及地区之间的贸易也已成为拉动一国经济的三驾马车之一，甚至是三驾马车之首，奥巴马政府成立之日起\n自从人类进入商品经济社会以来，贸易即已成为人们日常活动的主要部分，并成为一国经济增长的主动力。国际分工的深化、大量国际统一标准规则的建立　　3．能够在情景中恰当运用句型：What’Sintheclassroom?Let’Sgoandsee．　　4．能够在情景中理解新词classroom，really，picture，near，window的意思，并能正确　　发音；　　5．能够在Let’Splay板块的Ispy游戏中运用所学句型Whereis??It’Sin／on／under／　　near?问答图中物品所在的位置。　　二、教学内容：　　1．教材：ALet’Stalk几et’Splay　　2．词汇：classroom，really,picture，near,window　　3．句型：What’Sintheclassroom?Let’Sgoandsee．Whereisit?It’Snearthewindow．　　三、教学重点：　　1．在情景中恰当运用句型Whereis??It’Sin／on／under／near?询问并回答物品的位置；　　2．在情景中恰当运用句型What’Sintheclassroom?Let’Sgoandsee．　　3．理解新词classroom，really,picture，near,window的意思并能正确发音。　　四、教学准备：随着信息化和全球化的发展，国家及地区之间的贸易也已成为拉动一国经济的三驾马车之一，甚至是三驾马车之首，奥巴马政府成立之日起\n自从人类进入商品经济社会以来，贸易即已成为人们日常活动的主要部分，并成为一国经济增长的主动力。国际分工的深化、大量国际统一标准规则的建立　　教师准备本课时的教学挂图、录音或视频材料，新词classroom，picture和window的　　词卡。　　五、教学步骤：　　Step1warmup　　1.师生自由对话，如：What’sthis?It’sabook．Showmeyournewbook．等。　　2.教师对全班学生发指令，如：Showmeyournewbook．Touchyourdesk．Showmeyourruler．等，学生根据指令语快速做动作。最后教师说：Pointtotheclassroom．并指向教室，引导学生了解classroom的词义。　　Step2Presentation&Practice　　1.教师说：Look!Thisisourclassroom．学生跟读一遍classroom。教师板书classroom，引导学生分两个音节认读单词，并指着教室说：Iseemanydesksintheclassroom．Whatdoyousee?请学生根据实际情况用classroom说一个句子。　　2.教师说：OurclassroomisSOniceandbig．OurfriendSarahandZhangPenghaveanewclassroom．Isitbigorsmall?Guess，please!请几名学生猜测：It’Sbig／small．教师在黑板上画出一个大四边形代表教室，说：It’Sverybig．What’Sintheclassroom?Canyou随着信息化和全球化的发展，国家及地区之间的贸易也已成为拉动一国经济的三驾马车之一，甚至是三驾马车之首，奥巴马政府成立之日起\n自从人类进入商品经济社会以来，贸易即已成为人们日常活动的主要部分，并成为一国经济增长的主动力。国际分工的深化、大量国际统一标准规则的建立guess?教师在四边形里画一个问号帮助学生理解句子的含义，并板书What’Sintheclassroom？学生根据想象说句子，如：Iseemanybooksintheclassroom．Iseeateacherintheclassroom．等。教师在学生猜测的过程中给予反馈和评价，如：Goodguess!Goodimagination!Maybe．等。　　3.教师说：Youhavesomanygoodguesses!Butwhat’sintheirclassroom?Nowlet’sgoandsee．引导学生　　说：OK．Let’Sgoandsee．教师播放一遍对话的视频，请学生观看。　　4.教师提问：What’Sintheclassroom?学生尝试回答，如：Manydesksareintheclassroom．等。教师在教室图框中用简笔画画出一张图片，提问学生：Doyouseeapictureintheclassroom?学生回答。教师板书单词picture并领读，学生跟读。教师可通过拼读的方式教学picture，在每个音节下画一条线，使学生感知音节的概念。教师提问：Isthisyourpicture?引导学生回答：No．It’SSarah’Spicture．　　5.教师说：WhereisSarah’Spicture?Let’Slookagainandfindout．教师再次播放视频，学生看后回答问题：It’Snearthewindow．教师用简笔画在picture旁边画出一扇窗户，板书nearthewindow。师生对话如下：A：Whereisthepicture?B：It’Snearthe随着信息化和全球化的发展，国家及地区之间的贸易也已成为拉动一国经济的三驾马车之一，甚至是三驾马车之首，奥巴马政府成立之日起\n自从人类进入商品经济社会以来，贸易即已成为人们日常活动的主要部分，并成为一国经济增长的主动力。国际分工的深化、大量国际统一标准规则的建立window．教师请学生两人一组练习对话。　　6.教师将书本、文具放到不同的位置，说：Look!Whereisthebook／ruler?学生根据实际情况回答：It’Sneartheruler．It’Sonthepencilbox．教师说：Nowcloseyoureyesandguesswheremybookis．学生闭上眼睛，教师将书本藏起来，说：OK．Openyoureyesandguess，please．请学生猜测。教师给猜中的学生一个奖品。　　7.教师说：Nowlet’Splayagame—Hideandseek．Youcanuseyourpens，pencils，rulersor　　books．学生两人或四人一组做“藏一藏，猜一猜"(Hideandseek)游戏。　　Step3Consolidation＆Extension　　1.教师说：WeseeSOmanythingsinourclassroom．然后出示Let’Splay板块的图片，介绍说：Lookatthisclassroom．Iseesomethinginit，too．Itbeginswith“C”．Whatisit?教师引导学生提问Whereisit?来寻找正确答案。然后，教师说：NowIseea“P”．再示范一次。教师也可以将指令说成有节奏的句子，如：Ispy．Ispy．Iseea“c”．可以请个别学生发指令，也可让学生同桌结对练习。　　2.最后，教师说：Ispy．Ispy．Iseea“w"．当学生询问Whereis随着信息化和全球化的发展，国家及地区之间的贸易也已成为拉动一国经济的三驾马车之一，甚至是三驾马车之首，奥巴马政府成立之日起\n自从人类进入商品经济社会以来，贸易即已成为人们日常活动的主要部分，并成为一国经济增长的主动力。国际分工的深化、大量国际统一标准规则的建立it?时，教师以课件呈现对话的图片(或课文挂图)以及张鹏和Sarah的空白对话泡，说：Look!It’Sawindow．It’Soverhere．NowsupposeyouareZhangPengandSarah．Canyoumakeadialogueaboutyournewclassroom?学生尝试重建对话。教师适时提示学生使用Really?表示惊讶。　　3.教师说：Nowlet’Swatchthevideoagainandrepeatthedialogue．教师再次播放对话的视频，请学生模仿跟读并分角色朗读对话，先同桌结对练习，然后表演对话。　　4.教师说：ZhangPeng’Sclassroomisniceandbig．Whataboutourclassroom?Canyoumakeanewdialogue?教师出示部分词句镂空的对话，请学生根据教室的实际情况编创新对话。　　学生同桌之间合作准备，教师请几组学生展示。　　六、作业设计：与好朋友合作表演对话，并编创有关自己教室的新对话。　　七、板书设计：　　第二课时　　一、教学目标：　　1．能够听、说、认读六个有关教室物品、设施的单词，如：classroom，window,blackboard，　　light，picture，door；．随着信息化和全球化的发展，国家及地区之间的贸易也已成为拉动一国经济的三驾马车之一，甚至是三驾马车之首，奥巴马政府成立之日起\n自从人类进入商品经济社会以来，贸易即已成为人们日常活动的主要部分，并成为一国经济增长的主动力。国际分工的深化、大量国际统一标准规则的建立　　2．能够在情景中正确运用上述六个单词描述教室里有什么物品、设施；’　　3．能够在情景中理解新词TV的意思，并能够正确发音；　　4．能够在图片的帮助下听懂指令并做出相应的动作。　　二、教学内容：　　1．教材：ALet’Slearn／Let’Sdo　　2．词汇：classroom，window，blackboard，light，picture，door　　3．句型：What’Sintheclassroom?Oneblackboard．oneTV?　　三、教学重点：　　听、说、认读六个单词，并运用这些单词描述教室中的物品、设施。　　四、教学准备：　　教师准备本课时的教学挂图、录音或视频材料以及单词卡片，同时准备一张教室的大图裁成四等份。　　五、教学步骤：　　Step1Warm—up(Revision)一　　1.学生表演前一课时的对话。　　2.师生自由对话，如：What’Sthis?It’Sanewbook．Whereisit?It’Snearthepencilbox．等。Step2Presentation&Practice随着信息化和全球化的发展，国家及地区之间的贸易也已成为拉动一国经济的三驾马车之一，甚至是三驾马车之首，奥巴马政府成立之日起\n自从人类进入商品经济社会以来，贸易即已成为人们日常活动的主要部分，并成为一国经济增长的主动力。国际分工的深化、大量国际统一标准规则的建立　　1.教师课前将一张教室的图片裁成四份，出示其中一份提问：What’Sthis?引导学生回答：It’Sapicture．教师板书picture，先请学生根据发音猜一猜picture的前三个字母，然后板书pic，再画一条下划线——，在上面用彩色粉笔写出ture。教师说：“一ture”togethermakes／／．借助语音知识帮助学生更好地记忆单词。教师说：Letmeputupthepicture．并将图片贴到黑板上，请学生一起做动作：Putupthepicture．教师继续利用另外三份教室图片问答，并引导学生做动作。　　2.教师指着黑板上的四张图片提问：Howmanypicturesdoyousee?Canyoumakethemintoone?请几名学生将其拼成一张图片。教师提问：What’Sinthepicture?引导学生回答：It’Saclassroom．．　　教师仿照picture的板书方式板书classroom，帮助学生了解classroom的拼读方法及其单词合成方式。　　3.教师指着教室图片说：Look!Iseemanythingsintheclassroom．Nowlet’Splaythegame“Ispy"．教师发指令：Ispy．Ispy．Iseea“w”．matisit?鼓励学生说出单词window，教师板书window，与学生一起分音节拼读单词。　　在游戏过程中，教师通过指令语：Ispy．Ispy．Iseean“1"．以及Iseea“T"．导／h,light和TV并教学新词。随着信息化和全球化的发展，国家及地区之间的贸易也已成为拉动一国经济的三驾马车之一，甚至是三驾马车之首，奥巴马政府成立之日起\n自从人类进入商品经济社会以来，贸易即已成为人们日常活动的主要部分，并成为一国经济增长的主动力。国际分工的深化、大量国际统一标准规则的建立　　4.教师指着教室图与学生问答：What’Sthis?It’Sa?Whereisthe??It’Sin／on／nearthe?Howmany．．．doyousee?Isee．．．　　教师说：Nowlookatthepicture，andaskandanswerinpairs．学生看图，同桌间互问互答。教师请几组学生展示对话。　　5.教师站到门边，提问：WhereamI?引导学生说：You’renearthedoor．教师板书单词　　d—oor，告诉学生：“oor"makes／o：／．教师继续板书b—oard，说：“Oar”alsomakes／o：／here．Canyoureadit?学生尝试读出单词board。‘　　教师出示黑板的图片，提问：Whichistheboard?帮助学生找出正确图片，并提问：Whatcolouristheboard?引入并教学短语greenboard，blackboard，whiteboard。教师出示单词卡片，请学生朗读door,blackboard。Step3consolidation&Extension　　1.教师做开门的动作，演示Openthedoor．教师领读，然后发指令，请学生做动作。教师发指令：Clean　　theblackboard．请学生尝试做相应的动作。教师及时表扬做出正确动作的学生。教师做关窗子的动作，鼓励学生说出Closethewindow．教师继续演示并教学turnonthelight。随着信息化和全球化的发展，国家及地区之间的贸易也已成为拉动一国经济的三驾马车之一，甚至是三驾马车之首，奥巴马政府成立之日起\n自从人类进入商品经济社会以来，贸易即已成为人们日常活动的主要部分，并成为一国经济增长的主动力。国际分工的深化、大量国际统一标准规则的建立　　教师播放Let’Sdo板块的录音，请学生听录音，做动作。　　2.教师说：Wow!YoucandoSOmanythings．Canyouguesswhattheyare?以课件或卡片出示部分字母空缺的单词，如：?ind，li一一t等，请学生猜一猜这是哪个单词。猜中后教师出示完整单词，适时渗透语音学习，如：Yes，“W”isin“window”．Ww_／w／，／w／．Also，“OW"ishere．OW／／　　3.学生猜中所有单词后，教师说：Ihavesomepicturesofthesewords．Canyoulookandmatch?教师出示单词图片，请学生快速将单词和图片配对。教师为图片标序号，引导学生回答：window，PictureB．、　　4.教师说：Wecanseeallthesethingsinourclassroom．What’SinZoomandZip’Sclassroom?Let’Sgoandsee．Youcanlistenandnumberthewords．教师播放录音，请学生为单词标序号。　　学生听录音跟读两遍，然后分别扮演Zoom和Zip进行对话练习。　　六、作业设计：听、跟读本课时的录音；制作单词卡片贴在教室的相应位置。　　七、板书设计：　　第三课时随着信息化和全球化的发展，国家及地区之间的贸易也已成为拉动一国经济的三驾马车之一，甚至是三驾马车之首，奥巴马政府成立之日起\n自从人类进入商品经济社会以来，贸易即已成为人们日常活动的主要部分，并成为一国经济增长的主动力。国际分工的深化、大量国际统一标准规则的建立　　一、教学目标：　　1．能够通过听例词的发音，观察例词结构中共有的特征，学习a—e在单词中发长　　音／eI／的规则；　　2．能够跟着录音说唱歌谣，强化记忆a-e的发音规则；　　3．能够根据a／a-e的发音规则读出并拼写单词，能在四线三格中正确书写单词并辨认　　词形；　　4．能够通过对比a／a-e的发音，强化a／a-e的音形对应关系。　　二、教学内容：　　1．教材：ALet’sspell　　2．语音：a-e。，／eI／　　三、教学重点：．　　a-e的发音规则。　　四、教学准备：　　教师准备前一课时六个单词的词卡，两个男孩的图片以及翻页式拼读器。　　五、教学步骤：　　Step1．Warm—up(Revision)　　1.师生做“眼疾嘴快”(Quickeyes)游戏，复习Let’slearn部分学过的单词。随着信息化和全球化的发展，国家及地区之间的贸易也已成为拉动一国经济的三驾马车之一，甚至是三驾马车之首，奥巴马政府成立之日起\n自从人类进入商品经济社会以来，贸易即已成为人们日常活动的主要部分，并成为一国经济增长的主动力。国际分工的深化、大量国际统一标准规则的建立　　教师手拿单词卡片一闪而过，说：Look!What’sthis?学生快速说出卡片上的单词。教　　师将最后一张卡片设定为picture，在学生说出单词后，教师提问：Who’sin。thepicture?　　Canyouguess?请学生猜测图片中的人物。　　2.教师说：Let’shavea100k．并将图片贴在黑板上。图片为一个男孩在做蛋糕。教师提问：Who’sthisboy?Idon’tknOW．Let'saskhim．引导学生提问：What’syourname?教师出示句　　子卡片：MynameisJake．引导学生拼读／d3／一／eI／一／k／。／d3eik／，／n／一／eI／一／m／_／neim／。　　3.教师指着图片中的蛋糕提问：What'sthis?学生回答后，教师说：Yes．It’sacake．／k／．／ei．／k／。／keIk／．Canyouguesshowtospell“cake”?教师在黑板上划出?一，请学生猜测　　组成单词盼四个字母，并进行拆音拼读。　　教师继续出示句子卡片，贴在Jake旁边：Icanmakeacake．鼓励学生读出make。　　4.教师出示歌谣的第一段：MynameisJake．MynameisJake．I1ikemyname．AndIcanmakea随着信息化和全球化的发展，国家及地区之间的贸易也已成为拉动一国经济的三驾马车之一，甚至是三驾马车之首，奥巴马政府成立之日起\n自从人类进入商品经济社会以来，贸易即已成为人们日常活动的主要部分，并成为一国经济增长的主动力。国际分工的深化、大量国际统一标准规则的建立cake．请学生有节奏地朗读，然后个别学生展示。教师关注学生a-e的发音是否到位。　　5.教师指着歌谣中的name，Jake，make，cake说：Let’Sreadthemagain．并作示范：name。／n／．／eI／一／m／。／neIm／，引导学生拆音拼读。　　教师在例词中划出字母a和e，提问：Inthesewords，“a—e"says??引导学生回答：“a．e"　　says／ei／．教师归纳并板书：“a—e”says／el／．　　6.教师说：Nowwehavemorewordswith“a／a—e”．Canyouread，listenandtickthefightones?教师出示教材中Read，listenandtick板块的单词，请学生拼读，引导学生发现a／a．e两种　　不同的发音。　　教师播放本部分录音，请学生在听到的单词处打勾。　　Step3consolidation&Extension　　1.教师出示单词Dave，提问：Canyoureadit?请学生自主拼读。　　教师说：Yes，you’reright．Daveisaboy．同时出示Dave的图片，提问：Whatcanhedo?　　Let’Slistenandfindout,学生听录音并找到答案：Hecaneatthecake．教师播放整首歌谣的　　录音，请学生跟唱。　　2.教师说：Nowlet’Schant．First，chantwith随着信息化和全球化的发展，国家及地区之间的贸易也已成为拉动一国经济的三驾马车之一，甚至是三驾马车之首，奥巴马政府成立之日起\n自从人类进入商品经济社会以来，贸易即已成为人们日常活动的主要部分，并成为一国经济增长的主动力。国际分工的深化、大量国际统一标准规则的建立yourpartner．Thenwe’llhaveacompetition．We’11seewhocanchantthebest!学生同桌之间合作，或分句或分段说唱歌谣。　　3.教师说：YoucanchantSowell．NowIhavemorewords．Canyoureadthem?教师出示更多含有a—e结构的单词，例如：date，gate，game，lake，late，plate，plane，grape，snake等，请学生根据读音规则尝试拼读。教师可自己制作简便的教具，如：可以自由翻页的日历式字母及字母组合卡片，学生根据教师翻开的字母或字母组合拼读单词。　　4.教师指着单词date说：Lookatthisword．“d”says／d／，“a—e"says／ei／，“t"says／t／，SOd-a—t—eis(来自:小龙文档网:小学英语单元教学设计)／deit／．教师在黑板上划出四线格，说：Ihaveaword．Pleaselistenandsaythefourletters．教师说单词made，请学生尝试说出组成单词的四个字母。　　教师说：Nowlet’Slistenanddotheexercise．播放Listen，circleandwrite板块的录音，请学　　生圈出正确的字母，并把单词写在四线格内。　　5.作业本相关练习　　第四课时　　一、教学目标：随着信息化和全球化的发展，国家及地区之间的贸易也已成为拉动一国经济的三驾马车之一，甚至是三驾马车之首，奥巴马政府成立之日起\n自从人类进入商品经济社会以来，贸易即已成为人们日常活动的主要部分，并成为一国经济增长的主动力。国际分工的深化、大量国际统一标准规则的建立　　1．能够在图片和教师的帮助下理解对话大意；　　2．能够用正确的语音、语调朗读对话，并能进行角色表演；　　3．能够在情景中运用句型Let’S?Letme?提出行动建议；　　4．能够在情景中理解新词或词组teacher’Sdesk，clean，help的意思，并能正确发音；　　5．能够在“掷骰子"游戏中根据投掷的结果运用句型Letme?Let’S?提出行动建议。　　二、教学内容：　　1．教材：BLet’Stalk／Let’Splay　　2．词汇：teacher’Sdesk，clean，help　　3．句型：Let’S?Letme?　　三、教学重点：‘　　1．运用句型Let’S?Letme?提出行动建议；　　2．理解新词或词组teacher’Sdesk，clean，help的意思并能正确发音。　　四、教学准备：　　教师准备本课时的教学挂图以及按照Let’Splay示意图制作的骰子；学生四人一组准　　备一个骰子。　　五、教学步骤：随着信息化和全球化的发展，国家及地区之间的贸易也已成为拉动一国经济的三驾马车之一，甚至是三驾马车之首，奥巴马政府成立之日起\n自从人类进入商品经济社会以来，贸易即已成为人们日常活动的主要部分，并成为一国经济增长的主动力。国际分工的深化、大量国际统一标准规则的建立　　Step1：Warm—up(Revision)　　1.师生一起唱歌：HappyTeachers’Day!　　Step2．Presentation＆Practice一　　1.教师说：TodayisTeachers’Day．WuYifanandhisfriendswanttodosomethingforMissWhite．Whatdotheywanttodo?　　教师以课件出示三个选项：A．Makeacard．B．Cleantheclassroom．C．Sendflowers．并朗读这三个词组。教师一边读，一边演示相应的动作。学生跟读两遍，然后猜测正确选项。　　2.教师用课件揭示答案为cleantheclassroom，提问学生：Theywanttocleantheclassroom.　　领读cleantheclassroom。　　3.教师以课件出示Mike的头像，提问学生：WhatcanMikedo?Youhavethreechoices．教师以课件出示三个答案选项：A．Cleantheteacher’Sdesk．B．CleanthedesksandchairS．C．Carrythewater．教师朗读这三个短语，并用肢体动作帮助学生理解词组的意义。学生猜测答案。　　教师出示对话板块中Mike和张鹏的图片，说：Nowlookatthepicture．WhatCanMikedo?Hecancarrythewater．Butheneedshelp．教师板书help，请学生跟读。　　篇三：pep六年级上册英语第四单元教学设计随着信息化和全球化的发展，国家及地区之间的贸易也已成为拉动一国经济的三驾马车之一，甚至是三驾马车之首，奥巴马政府成立之日起\n自从人类进入商品经济社会以来，贸易即已成为人们日常活动的主要部分，并成为一国经济增长的主动力。国际分工的深化、大量国际统一标准规则的建立　　Unit4Ihaveapenpal　　单元教学目标　　1.能力目标　　（1）学习询问和简单描述业余爱好的问答句：WhatarePeter’shobbies?Helikesreadingstories.能够用一般现在时的一般疑问句形式询问他人的住处、工作等情况并作答:DoesheliveinSydney?No,hedoesn’t.Doeshelikedoingwordpuzzlesandgoinghiking?Yes,hedoes。　　（2）能掌握四会单词：studies,puzzle,hiking。　　（3）能听说认读单词或词组:pen　　pal,hobby,jasmine,idea,Canberra,amazing,shall,goal,join,club,share。　　（4）会唱歌曲《Mynewpenpal》。　　2.知识目标　　（3）（1）能做到会听、说、读三会单词：penpal,hobby,jasmine,idea,Canberra,amazing,shall,goal,join,club,share。掌握四会单词：studies,puzzle,hiking。　　（2）能听懂会说A、B部分Let’slearn和Let’stalk中的单词和句子，并能在实际中加以运用。　　（3）理解Readandwrite、Let’scheck,Let’s随着信息化和全球化的发展，国家及地区之间的贸易也已成为拉动一国经济的三驾马车之一，甚至是三驾马车之首，奥巴马政府成立之日起\n自从人类进入商品经济社会以来，贸易即已成为人们日常活动的主要部分，并成为一国经济增长的主动力。国际分工的深化、大量国际统一标准规则的建立wrapitupStorytime部分的内容。　　（4）会唱歌曲《Mynewpenpal》。　　3.情感目标　　（1）通过学习如何表达自己和他人的兴趣爱好,鼓励学生发展广泛的兴趣与爱好,培养学生乐于与他人交往的性格。　　（2）通过唱歌,提高学生的审美情趣。　　第一课时　　教学内容：　　A.Let’slearnA.Doasurvey　　教学目标:　　1.能听说读写本课的主要单词或词组：dancing,singing,readingstories,playingfooting,doingkungfu。　　2.能够运用句子：W3.会唱歌曲《Mynewpenpal》。　　教学重点　　1.主要单词或词组：dancing,singing,readingstories,playingfootball,doingkung句子：Whatareyourhobbies?Ilike?　　教学难点：　　动词ing形式的不同变化。　　教具准备：随着信息化和全球化的发展，国家及地区之间的贸易也已成为拉动一国经济的三驾马车之一，甚至是三驾马车之首，奥巴马政府成立之日起\n自从人类进入商品经济社会以来，贸易即已成为人们日常活动的主要部分，并成为一国经济增长的主动力。国际分工的深化、大量国际统一标准规则的建立　　单词卡片、录音机和磁带　　教学过程：　　（一）热身、复习(Warm-up/Revision)　　1、Singthesong:Hush,littleboy.　　活动方式：教师播放歌曲录音，学生边唱歌曲，边随着音乐做动作。　　（二）复习　　1.活动：我演你猜　　活动方式：教师通过表演表现一些单词或词组，学生通过教师的表情、动作猜猜老师表演的单词或词组。如:dance,sing,readstories,playfootball,dokungfu,drawsomepictures,seeafilm?　　2.师生对话　　T:(教师模拟画画的动作)Guess,whatamIdoing?　　S1:You’redrawingapicture.　　T:likedrawingpictures.Doyoulikedrawingpictures?S1:No,Idon’t.　　T:Whatareyourhobbies?　　S1:Ilikeplayingfootball.　　?　　（三）呈现新课（Presentation）　　1.教学新单词：hobby随着信息化和全球化的发展，国家及地区之间的贸易也已成为拉动一国经济的三驾马车之一，甚至是三驾马车之首，奥巴马政府成立之日起\n自从人类进入商品经济社会以来，贸易即已成为人们日常活动的主要部分，并成为一国经济增长的主动力。国际分工的深化、大量国际统一标准规则的建立　　T:Ilikereadingbooks.Doyoulikereadingbooks?　　S1:Yes,Ido.　　T:Oh,yourhobbyisreadingbooks.　　板书：hobby，带读后hobby，让学生说出它的复数形式，提醒学生:改写为复数时应把y变成i再加es。　　2.教学句型：Whatareyourhobbies?Ilike?　　（1）通过问答引出句型：Whatareyourhobbies?Ilike?　　T:Ilikereadingbooksandsinging,Myhobbyarereadingbooksandsinging.Whatareyourhobbies?　　S1:Ilikedrawingpicturesanddancing.　　S2:Ilikeplayingfootballandsinging.　　S3:Ilikefishingandswimming.　　教师板书：Whatareyourhobbies?Ilike?　　（2）Saythechant:　　Singing,singing,Ilikesinging.　　Dancing,dancing,Ilikedancing.　　Drawing,drawing,Ilikedrawing.　　Fishing,fishing,Ilikefishing.　　Swimming,swimming,Ilikeswimming.　　活动方式：学生边说边做动作。　　（3）教师利用课件呈现动词-形式的变化规律：随着信息化和全球化的发展，国家及地区之间的贸易也已成为拉动一国经济的三驾马车之一，甚至是三驾马车之首，奥巴马政府成立之日起\n自从人类进入商品经济社会以来，贸易即已成为人们日常活动的主要部分，并成为一国经济增长的主动力。国际分工的深化、大量国际统一标准规则的建立　　1.在动词后面直接加-ing.如：　　go–goingwork-working　　2.以不发音的字母结尾的动词，要去掉再加。如：　　make–makingwrite-writing　　3.以重读闭音节结尾，末尾只有一个辅音字母的动词，要双写这一辅音字母，再加。如；　　run–runningswim–swimming　　3.教学A.Let’slearn　　（1）教师播放A.Let’slearn的课文录音，学生静听，理解对话内容。　　（2）然后教师播放A.Let’slearn的课文录音，学生边听边跟读。　　四、巩固与拓展　　1.教学Let’ssing：Mynewpenpal　　(1)教师播放歌曲录音，学生静听。　　（2）再次播放歌曲录音，让学生小声跟唱，体会歌曲的节奏。　　（3）继续播放歌曲录音，让学生大声跟唱。　　（4）让学生配上动作边表演边唱。　　2.教学A.Doasurvey随着信息化和全球化的发展，国家及地区之间的贸易也已成为拉动一国经济的三驾马车之一，甚至是三驾马车之首，奥巴马政府成立之日起\n自从人类进入商品经济社会以来，贸易即已成为人们日常活动的主要部分，并成为一国经济增长的主动力。国际分工的深化、大量国际统一标准规则的建立　　活动方式：教师事先设计好问卷调查的表格，学生四人一组，调查每个组员的兴趣爱好，最后每组派出一位学生向全班介绍调查结果。　　3.活动：I’masuperstar!　　活动方式:教师利用课件出示明星的一些剪影，全班一起向他/她发问：Whatareyourhobbies?通过明星的回答，猜猜他/她是谁。　　五、家庭作业　　1、听录音，跟读对话。　　2、用所学句型，调查家人的兴趣爱好。　　3、默写四会单词两遍。　　随着信息化和全球化的发展，国家及地区之间的贸易也已成为拉动一国经济的三驾马车之一，甚至是三驾马车之首，奥巴马政府成立之日起