小学语文：《aieiui》教学设计 6页

为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程小学语文：《aieiui》教学设计　　　　aieiui第一课时　　一、学习目标：　　1、会复韵母aieiui及其四声，读准音，认清形，正确书写。　　2、准确拼读声母与aieiui组成的音节，正确书写音节。　　二、教学重点：　　aieiui的发音，声母与aieiui组成音节的拼读。　　三、教学难点：　　音节的准确拼读。　　四、教学用具：　　课件、卡片、食物　　五、教学过程：　　（一）、创设情境，导入新课。　　拼音王国今天可热闹了，为了庆祝它们的绿色公园落成，召开了盛大的舞会，还有舞蹈表演呢！你们看，谁出来了？　　师：用课件展示6个单韵母。　　师：请单韵母和我们一起做口腔体操好不好？　　生：好。　　师生同喊：“喂！做口腔体操啦！”　　师生配乐表演6个单韵母发音的顺口溜。近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。\n为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　师：小结学生的发音情况。　　（二）、图文结合，学习拼音　　师：a、o、e、I、u、ｖ在跳双人舞，你能认出它们吗？用卡片出示ai　　生：试读　　师：利用书上的插图来帮助发音、认形。引导学生看图。　　师：讲解发音方法，并示范读，学生继续体会发音方法。　　生：个体读。　　师：用卡片出示ei，我们来认识一下第二位新朋友吧！　　生：试读。　　师：利用书上的插图来帮助发音、认形，引导学生看书。　　师：讲解发音方法。　　生：再试读。　　师：范读，学生跟读。　　生：个体读，齐读。　　师：引导学生看图，引出ui第三位新朋友。　　生：试读。　　师：指导发音。　　生：再练习读。　　师：范读。　　生：采取各种形式练习读。　　师生共同小结：我们认识了三位新朋友ai、ei、ui。近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。\n为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　师：现在我想考考大家。　　课件展示：这有两间小屋，一间是单韵母小屋，一间是复韵母小屋，谁知道ai、ei、ui位在哪间小屋呢?　　生:ai、ei、ui住在复韵母小屋里。　　师：你们都答对了，ai、ei、ui就住在复韵母小屋里，你们看它们出来了。　　课件展示。　　师：快跟它们打声招呼。　　师生齐读。　　师：ai、ei、ui的四声兄妹们也来到我们中间，它们在哪呢？就在你的书里，打开书26页，用小手指着，看谁找着了。　　生：自读。　　师：看同学们读得特别认真，谁愿意为大家读一读？　　生：指名读，指书齐读。　　师：我想考考你们ai、ei、ui的四声不按顺序站，你们能不能准确读出来？　　生：能！　　师：用卡片出示带调的复韵母考大家。　　生：个体认读，一名学生读对了，其他同学跟读一遍。　　师：及时小结学生读的情况，并及时鼓励大家大声读。近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。\n为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　师：强调标调规则，并编顺口溜帮助记忆：a母出现别放过，没有a母找o、e，I、u并列标在后，I字标调点去掉。　　（三）、学习拼读音节。　　师：舞会进入高潮，ai、ei、ui又请出了许多声母朋友来做舞伴，这下子，场面更热闹了。都请了哪些声母朋友呢？　　出示卡片。　　请大家给介绍一下。　　生：指名认读声母。　　师：声母朋友和复韵母朋友肩并着肩在一起组成了许多新的音节，我们大家快点来拼拼它们，就在书上，自己找到，拼一拼。　　生：自己练习拼读。　　师：谁想向大家展示一下自己的拼读本领？　　生：试读。　　师：课件展示要拼读的音节。　　发现问题，及时纠正。　　生：采取各种形式练习拼读。　　师：带调号的音节，我们以开火车的形式读，好不好？　　生：好！　　师：课件展示带调号的音节。　　生：以开火车的形式拼读，一名学生读对了，其他学生跟读一遍。　　师：及时总结拼读情况。近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。\n为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　师：谁愿意自己来读？　　生：个别读，男生读，女生读。　　师总结强调：在拼读音节的时候，一定要读准声母，看清韵母的声调号，然后快速地拼在一起，才能发准这个音节的音，记住了吗？　　生：记住了。　　师：现在为了奖励大家这样认真地积极地来学习，老师带大家做一个游戏好不好？　　生：好。起立。　　师：刚才老师考你们，现在你们来考考我好不好？不过考我呀，需要大家帮忙，我能不能考得特别出色就全靠大家了。　　讲说一下游戏内容及方法。　　课件展示音节。　　生：表演动作、表情、姿态等。　　师：猜音节。　　师：老师从超市中买回来一些东西，想不想知道都是什么？　　生：想！　　师：现在请一位小小的“售货员”到老师这来。　　生：找一名学生。近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。\n为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　师：到底买什么，你不要拿出来看，我们要什么，你给我们拿什么，好不好？　　师：用卡片出示物品名称。　　生：练习拼音节，“售货员”拿出相应的物品。　　（四）、写韵音和音节　　师：先范写。　　生：跟写。　　师：指导书写音节，并强调书写音节的方法，要着重指出：　　（1）、音节的几个字母要靠紧，写得紧凑、匀称；　　（2）、按顺序写完一个音节的所有字母后再标调号。　　（3）、不要看一个字母写一个字母，要看一个音节写一个音节。　　师总结：我们这节课学习了三个复韵母ai、ei、ui，而且还读、写了ai、ei、ui和相关的音节，最后再读一读ai、ei、ui的四声好不好？　　生：好，齐读。　　结束！　　板书：9、ai、ei、ui　　k¬ai、gei、hui　　本站原创作品，转载请注明：来自中小学教育资源站（http://www。edudown。net）　　近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。