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小学体育单元教学设计：跳跃（水平一）作者：汪庭云文章来源：合肥市蚌埠路第二小学点击数：4713更新时间：2008-7-2410:15:21 小学体育课单元教学设计教学年级：一年级（水平一）单元主题：跳跃单元教材分析：本单元是小学体育跳跃的系列，由五课次组成。跳跃是人体的基本活动能力之一。低年级教材内容是一些简单的单脚、双脚跳跃练习和基本的跳跃方法。在课程定位、课程理念统引下，着重对“合作教学策略”和“创新教学策略”进行了研究和思考。在教学中以“启、激、点拨”为主要手段，着力体现教学中思想性、兴趣性、互动性，力求创设和谐、宽松的学习氛围，最终让学生在“学、思、练”中体验和领悟跳跃的学、练方法。单元教学目标：一、        技能：激发学生对体育的兴趣，能积极主动地参加体育活动。二、        过程和方法：1.学习并掌握跳跃的基本动作，掌握双起双落和 轻巧落地的运动技能。                                2.发展下肢力量及身体的协调性、灵敏性。                                3.使学生树立信心，体验到在游戏及比赛中学到知识及取得成功的快乐。三、        情感态度与价值观：充分培养学生勇敢、果断、积极进取、不 断创新的精神。\n单元教学重点、难点：       1.重点：双脚起跳，双脚落地        2.难点：摆臂与蹬地协调用力  单元课时安排：第一课次：跳单、双圈和蹬跳第二课次：跳台阶和定向传球游戏第三课次：蛙跳和坐三不坐四游戏第四课次：立定跳远和占领碉堡游戏第五课次：单脚起跳双脚落地跳远和夺手帕追拍游戏第六课次：蹬踞跳高和看谁投得准游戏           单元教学设计之一：跳台阶教材解读：\n本教材是一项发展学生弹跳能力以及协调、平衡能力的教学内容。通过练习，使学生掌握跳上、跳下时两腿同时用力蹬伸的动作，以及落地是能用前脚掌缓冲着地、保持身体的平稳姿势。设计理念：抓住双脚用力蹬地起跳，双脚轻巧缓冲着地的动作，采用多种多样组织形式和教法手段，充分利用各种有利条件，进行多样化练习，发展学生的跳跃能力。目标预设：1.积极参与学习双脚连续跳台阶（台阶高20厘米）的动作方法，掌握跳跃方法，坚持课外经常锻炼。2.发展协调、弹跳素质，促进身心健康成长。3.通过学习，培养学生独立自强意识和关爱他人，热爱集体的无私精神。教学重难点：重点：双脚用力蹬地起跳，双脚轻巧缓冲着地，难点：动作的连贯协调设计意图：准备部分：安排双脚跳绳让学生体会充分蹬起，轻巧落地，从而引导学生进入到主教材。基本部分：学习双脚连续跳上跳下台阶和蛙跳，通过诱导、想像、教师示范、学生练习、学生展示、互练、游戏等来达到课堂学习质量，从而完成教学目标。结束部分：通过游戏：巧放手帕让学生在轻松、愉快的气氛中结束全课。   课次2课的类型新授课（水平一）教材跳台阶；游戏：定向传球教学目标1.积极参与学习双脚连续跳台阶（台阶高20厘米）的动作方法，掌握跳跃方法，坚持课外经常锻炼。\n2.发展协调、弹跳素质，促进身心健康成长。3.通过学习，培养学生独立自强意识和关爱他人，热爱集体的无私精神。教学程序教学内容时间次数教与学的方法一1、 师生问好2、 语言导入3、 宣布本课内容提出要求。队型变化   组织：四列横队教学要求：集合要快静齐；专心听讲，积极回答问题。 二一、不同姿势的走大约200米。大步走小步走高抬腿走等二、热身操1、伸展运动2、体侧运动3、体转运动4、踢腿运动5、全身运动三、诱导练习：双脚跳绳   由四列横队变为圆圈队型。   要求：听从指挥，步调一致  动作协调，优美大方。      充分蹬起，轻巧落地   三一、学习双脚连续跳上跳下台阶动作方法：两脚平行开立，上体稍前倾，两膝半屈，两臂向后伸。然后两脚有力蹬地跳起的同时，两臂猛力向前上方摆起，落于台上，再蹬腿跳下，落地时，用前脚掌着地，同时踝、膝、屈曲缓冲，身体保持平稳。 8       组织方法：分组进行教学方法：1.利用多媒体优势演示双脚跳动作图像，建立学生感知，引发学习兴趣。\n        二、学习蛙跳动作方法：两脚平行开立，上体稍前倾，屈膝半蹲，两臂向后伸举。然后两臂从后经体侧向前上方用力摆起，同时两脚用力蹬地，迅速向前上方跳出，落地时，脚全掌着地，屈膝缓冲。      三、游戏：定向传球游戏方法：学生自由结伴两人一组，每人一球，面对面相互传递，要求两球同时传出，又不失误，最后以失误少为胜。游戏规则：1.球不落地。2.两人同时传球以失误少为胜。  8 2.教师讲解动作方法要点，优秀学生展示，肯定优点，激发学生学习的自信心。3.启发学生创新思维，激发创新热情。学习方法：1.观察教师示范，掌握教师双脚起跳和落地的动作技巧。2.开拓思维能力，分析研究如何才能跳得高，落地轻。3.与同伴相互交流，取长补短，提高学习质量。教学步骤及学练方法：1.    在地上画40-50厘米平行线，让学生向前向后跳跃。2.    结合游戏比一比，谁跳得多，落地轻。3.    给学生一定的空间，自主练习，教师巡视，关注学生闪光点。教学要求：学生对跳跃要有浓厚的兴趣，对跳台阶要有自信。教法提示：从学生实际出发，台阶不宜太高。注意安全。 \n四一、游戏：巧放手帕二、本课小结：本课教学目标完成情况三、通报下次课学习内容，布置作业四、整理场地，归还器材五、师生道别    组织：圆形站立  教学要求：1.尽情游戏，愉快身心2.团结友爱，注意安全场地器材 台阶 跳箱课后小结   单元教学设计之二：立定跳远教材解读：本教材是低年级跳跃动作的重点教材，是发展学生腿部力量和弹跳力的重要手段。通过练习，使学生掌握两脚同时用力蹬地起跳，脚跟着地、落地平稳的动作。设计理念：以《小蝌蚪找妈妈》的故事情节为主线，通过教师语言引导、电教设备的运用、场地器材的设置，为学生创设轻松愉快的教学环境与氛围，激发学生的学习兴趣。让学生通过自己的观察、思考、模仿，去自主合作，探究性地学习。使他们在积极的看、学、练、比的过程中展示所学的运动技能，培养与他人合作的能力，体验成功的乐趣。在教学中，教师要为学生创造相互交流的机会，充分发挥学生的自主学习、创造性学习的积极性。加强个体与同伴、分散与集中相结合的练习方式，为学生创造更多的相互交流的机会，提高学生的交往能力。目标预设：1.\n通过主题式教学使学生在玩中学、学中练,积极参与教学活动，能积极主动投入本课时教学活动。2.通过小青蛙学本领的故事情景教学，能够做出双脚起跳、双脚落地的技术动作。3.通过游戏占领碉堡，增强学生自信心，互帮互学的合作精神。培养学生正确对待成功与失败的学习态度。4.在教学过程中，能尊重关心同伴，能主动评价同伴的表现，并积极主动对同学的学习进行评价。教学重难点：重点：双脚同时用力蹬地起跳，双脚轻巧缓冲着地，难点：动作的连贯协调性  设计意图：准备部分：通过主题式教学引导学生进入到主教材，学生模仿动物惟妙惟肖，对本节课产生浓厚的兴趣。基本部分：用小青蛙学本领、跳过小河、跳荷叶、小青蛙跳过荷花溏捉害虫，循用循序渐进的推动课的进展，逐步让学生掌握和巩固立定跳远的动作要领。结束部分：通过小活动找朋友让学生在轻松、愉快的气氛中结束全课，布置课后作业向父母汇报将有助于提高和对下次课产生兴趣。 教材内容 小蝌蚪找妈妈：立定跳远、占领碉堡课次 4教学目标1、 通过主题式教学使学生在玩中学、学中练,积极参与教学活动，能积极主动投入本课时教学活动。2、 通过小青蛙学本领的故事情景教学，能够做出双脚起跳、双脚落地的技术动作。3、 通过游戏占领碉堡，增强学生自信心，互帮互学的合作精神。培养学生正确对待成功与失败的学习态度。4、在教学过程中，部分同学能尊重关心同伴，能主动评价同伴的表现，并积极主动对同学的学习进行评价。\n动作要点1、 双脚起跳，双脚落地。（重点）2、 摆臂与蹬地协调用力。（难点）教学过程教学内容组织、教法、学法和要求时间分配教师指导学生活动激趣导入4、 师生问好5、 语言导入6、 宣布本课内容提出要求。7、 队型变化 导入“小蝌蚪找妈妈”的情景 由四列横队变为圆圈队型。  约2分钟模仿想象一、模仿练习1、小蝌蚪游动鸭子走小白兔跳挥鞭骑马跑等 3、 游戏：跷跷板   二、徒手操1、上肢运动2、扩胸运动3、压腿运动4、踢腿运动 一、1.引导学生感受大自然，热爱动物，模仿动物，尽情参与 2.语言激励，引导练习启发式提问： “看谁模仿的最象” 3.游戏方法（略）.   二、语言引导、激励 展开想像 动作形象，乐于表现    集中游戏要求：认真模仿，动作协调四列横队 教师领做  学生模仿要求：动作协调  精神饱满     约10分钟 教学过程教学内容组织、教法、学法和要求时间分配教师指导学生活动激一、立定跳远注意听、看\n励参与1、分解练习（小青蛙学本领）a、蹲下——起立动作b、蹲下——起蝩动作c、蹲下摆臂——起蝩动作d、蹲下摆臂向上跳2、完整练习、（三拍法练习） 跳过小河         跳荷叶练习   3、小青蛙跳过荷花溏捉害虫 一、引导学生掌握正确动作方法，并示范。提示儿歌：青蛙青蛙跟我跳，双脚用力向前跳。向上摆臂收大腿，落地缓冲轻又巧。二、启发提问“小青蛙一只腿受伤了，怎么跳，”“单腿跳的远还是双脚跳的远”“立定跳远时，双臂是向前摆，还是向后摆？”“是脚跟先落地，还是脚尖先落地？”“膝关节是直的还是弯曲的”学生通过实践回答教师问题，师生共同小结，得出正确的技术动作。1、引导学生按正确的动作要领，跳过一定宽度的小河2、看谁跳得又远又稳3、分组展示4、随时表扬鼓励提示跳上荷叶的目的：重视轻轻落地  教师引导提示：进行环保教育，（青蛙捉害虫，）让孩子明白青蛙是人类的好朋友。 要求：每一跳都要跳到荷叶上，跳到池塘边捉回害虫，（从荷叶上跑回）并集体销毁。    集体练习     学生按老师要求展示双脚用力蹬地，双脚轻轻落地  1、两人结组，动手用小蝌蚪尾巴（绳子）摆成小河，互学互练，一人跳，一人评价，动作要点：是否双脚起跳，是否双脚落地，是否跳过河2、按自己能力调整小河宽度，体验动作学生示范，指出优、缺点及改正措施。 原地将小河变为两片荷叶，进行练习，体会双脚落地动作 学生四个小组按教师要求分别站在池塘指定位置，用绳子按本组水平组成相距1—1.5米的五片荷叶。约22分钟\n         要求：每一跳都要轻轻落在荷叶上，捉到害虫。迅速跑回和下一同学击掌。教学过程教学内容组织、教法、学法和要求时间分配教师指导学生活动  激励参与    4、游戏占领碉堡      1、 启发式提问：孩子们你们看过橄榄球、篮球比赛吗？今天我们结合了很多种球类的方法，创编了“占领碉堡”的游戏。，你们想学吗？2、 示范讲解游戏方法、比赛规则。3、 巡视比赛，提醒安全要求  1、 仔细观看示范，听明方法、规则。2、 分组比赛     约22分钟      情感表现     放松整理1、找朋友2、小结： 布置课后作业。 收拾器材，下课解散。1、 动员学生与老师一起做       优美的动作意境中翩翩起舞，轻松愉快。学生充分放松，心旷神怡，心情舒畅，圆满结束本课。  学生向父母汇报交流小蝌蚪怎么变成小青蛙的，小青蛙怎么跳的，小青蛙为什么要捉害虫，害虫消灭了，我们庄稼会如何？  约6分钟     教具准备小垫子,排球课后小结 \n场地布置：