劝说教学设计小学 7页

★精品文档★劝说教学设计小学一、导入1、老师最近有一件事需要大家帮帮我，你们愿意吗？事情是这样的：我们班的刘文希由于身体的原因，老是打嗝班上有一些人嘲笑他甚至挖苦他，为此他很自卑，不愿跟同学交流了，你能帮我劝劝他吗？2、谢谢你们，帮老师解决了一问题你们刚才的一番……2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创7/7\n★精品文档★3、理解劝说劝说往往要求对方改变一种做法或想法，劝说可能成功，也可能失败其中的原因是什么呢？今天我们来领略劝说这种语言艺术的魅力二、探究方法什么样的方法劝说最有效？让我们来听一听两位同学劝说的开场白1、甲：小明：快去把水龙头关掉,水在那里哗哗地流，太浪费了乙：关你什么事2、甲：小明同学，你刚才忘记关水龙头了，麻烦你关一下乙：你多管闲事甲：水哗哗地流，我觉得可惜乙：到处都是水，浪费一点水也没有关系甲：你知道吗？非洲的水资源危机，每年导致6000人死亡，约有3亿人非洲人　　口因为缺水而过着贫苦的生活我们节约一点水，可以挽救多少生命乙：对不起，我现在就去把水龙头关了对比他们俩的劝说，哪个人的劝说最有效，为什么？劝说也是有一种语言艺术，特别要注意劝说的方法三、小组交流在我们学校常常看到这样的一幕：1、当班上的两位同学因为一点小事争吵起来，就大打出2、有一个学生经常上网吧玩网络游戏，他父母多次劝说他，可他就是不听3、有一个同学走下座位扔纸时，却在纸扔在了纸篓外面其实，纸篓离他只有一步选择一项进行劝说，思考怎么样劝说最有效？可以小组交流，可以模拟表演四、作业劝说是一种语言艺术，有效的劝说可以使人身心放松，豁然开朗请同学们回忆一下，开放心灵，让孩子畅所欲言小学五年级语文上册口语交际与习作三《劝说》教案太平小学曾小连教学目标：1、培养学生运用精妙得体的语言进行表达的能力2、鼓励学生回忆和了解生活中的具体事件和情境，充分考虑对方的身份和地位，能动之以情、晓之以理地进行得体的劝说3、了解和感悟规劝语言的特点和技巧，体会养成良好的行为习惯的重要性教学重、难点：了解和感悟规劝语言的特点和技巧，能动之以情、晓之以理地进行得体的劝说媒体使用：课件教学过程一、学情初探，让孩子们劝慰老师紧张的态度，引出口语交际主题1、调动孩子积极性：孩子们，早上好！今天我们的课堂来了这么多老师，欢迎他们和我们一同度过这节语文课吗？2、调整心情，在劝慰老师时敞开心扉，走进课堂，明确主题好热情的孩子们，知道吗？老师现在的心啊，像装着一只不停地蹦跳着的小兔，怎么回事？我这样紧张地给你们上课能行吗？那就帮帮我吧，劝劝我，让我不紧张谢谢你，可爱的孩子们，刚才你们的一番……2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创7/7\n★精品文档★老师真不紧张了！希望这节课我们能合作愉快哦！二、聊聊话题，领悟劝说的要求，明白接受劝说的礼貌1、师：说到劝说，倒让我想起了一件事，昨天下午，一位女孩子叫小薇，哭着鼻子找到我，说：“曾老师，小军好不讲道理哦，他清洗了拖把，水龙头也不关，转身就走，我走过去劝他，提醒他，他还不服气，拿着拖把就朝我身上甩，弄得我全身是水”小薇哭得可伤心啦！我一边给她递纸巾，一边问：“你怎么劝他的？”她擦干了眼泪，开始娓娓道来，你们猜，怎么着？2、师：老师想到这件事正与今天的话题有关，我就把小薇劝说小军的对话话做成了幻灯片，我们一起看看小薇：喂，你太没公德，水龙头也不关！小帅：关你什么事，少管闲事！小薇：快去关了，一会李校长看到了小帅：我偏不关，你有公德你去关呀！3、学生分角色读读，说说为什么劝说时会发生这种事从劝说着——2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创7/7\n★精品文档★被劝者4、学生总结劝说时的要求，教师总结板书人教版五年级下册第三组口语交际《劝说》教学设计教学目标：1、培养学生运用得体的语言进行表达的能力2、鼓励学生回忆和了解生活中的具体事件和情景，充分考虑对方的身份和地位，能有针对性地得体地劝说3、了解和感悟劝说策略和技巧，能态度真诚的劝说他人教学重难点：了解和感悟规劝语言的和技巧，能动之以情，晓之以理地进行得体的劝说教学课时：一课时教学过程：一、故事导入，引入新课师：今天，老师非常高兴能和大家一起度过四十分钟，你们高兴吗？生：高兴！师：老师还给大家带来了一个故事，想听吗？生：想听！师：那你们可要认真听好了！师：讲述解缙劝说朱元璋收回成命的故事师：解缙成功的劝说帮李尚书解了围，今天我们也来学学怎么来劝说，接下来的时间就让我们走进第三组的口语交际——《劝说》，来了解劝说的技巧，感受劝说的魅力口语交际：劝说教学内容：小学语文人教版五年级下册第三单元口语交际教学目的：1、了解规劝语言特点，学会怎样晓之以理、动之以情地规劝人2、继续培养学生良好的倾听习惯和口语交际能力教学重点：了解规劝语言的特点，学会规劝人难点：找到规劝的突破口，做到晓之以理、动之以情课前准备：学生课前准备相关资料教学过程：一、同学们，今天我们来进行口语交际练习什么叫口语？你是怎么理解“交际”的？口语交际就是我们天天都在说话，难不难？那就让我们用谈话的方式来进行劝说什么是2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创7/7\n★精品文档★劝说？劝说可能会成功，也可能会失败那么，我们如何才能做一个成功的劝说者呢？这节课就让我们来练习二、看小品《劝爷爷戒烟》思考：为什么孩子劝说会失败？看了这个小品，你找到这个孩子劝说失败的原因了吗？1、指名说2、引导学生回答并板书：晓之以理、动之以情就拿这个事情来说，怎样做到晓之以理、动之以情？你认为应该从哪些方面来劝说？指名回答：对健康的危害、对他人的危害、经济浪费3、老师扮演吸烟的爷爷，谁来尝试劝说、评价引导学生从以下几个方面评价：一小孩边走边吃零食，吃完后，随手把包装袋扔地下同学李建几乎每天一放学就玩电子游戏，顾不上吃饭，也顾不上做作业??林林每天回家把老师布置的书面作业作完就玩耍，至于老师布置的预习、读书等作业，她说：“反正老师也检查不了那么多人，不做也没有关系”小学五年级语文第三单元口语交际《劝说》教学设计教学目标：1、培养学生运用精妙得体的语言进行表达的能力2、鼓励学生回忆和了解生活中的具体事件和情境，充分考虑对方的身份和地位，能动之以情、晓之以理地进行得体的劝说3、了解和感悟规劝语言的特点和技巧，体会养成良好的行为习惯的重要性教学重、难点：了解和感悟规劝语言的特点和技巧，能动之以情、晓之以理地进行得体的劝说课前准备：1、校内学生违纪的镜头捕捉图片2、《抽烟害处知多少》补充资料教学过程：一、谈话导入，揭示话题1、展示图片：2、画外音，引出讨论导语：最近，我在校园内发现了这样一些现象，有些同学水龙头打开后不关上，任水白白流淌；有些同学欺负戏弄小同学；有些同学有意损害学校的花草树木；还有些同学从楼上往下乱扔纸张??发生了这样的事该怎么解决？3、生畅所欲言，导出话题学生各抒己见教师归纳：你们想了很多办法，特别是其中的“劝说”就是最直接的办法，在日常生活中，在很多情况下，我们都需要劝说，然而，劝说也要讲究方法，中国有句老话叫“一句话叫人笑，一句话叫人跳”说的就是这个意思这节课我们就走进口语交际——2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创7/7\n★精品文档★劝说，领略这种语言艺术的魅力二、观看小品，探究方法1．学生表演爷：坐在椅子上，抽出一支烟点着）饭后一支烟，胜过活神仙!2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创7/7\n★精品文档★颖：爷爷，您知道今天是什么日子吗?爷：什么日子?颖：5月31日是世界无烟日这一天，全世界的人都不能吸烟爷：谁规定的?谁能管了全世界?颖：联合国规定的爷：联合国能管了咱们中国?颖：爷爷，抽烟的害处很大，我求您别抽了!爷：没事!我抽了几十年了，身体不照样好好的?咳，咳??就是有点小咳嗽颖：反正抽烟没一点好处爷：颖颖，天不早了，你该上学了；我呢，到公园溜达溜达2．提出问题：这个模拟表演为什么颖颖没有说服爷爷?3．让学生回忆被别人劝说的事情，思考自己是怎样接受别人意见的4．师根据学生的回答做出总结：在劝说别人时，以理压人、说软话求人都不大可能奏效，要晓之以理，动之以情，让对方心服口服另外，劝说还要注意对象、场合、方式方法三、创设情境，尝试实践模拟角色劝效强：假如你是颖颖，你怎么来劝爷爷?、老师给大家提供抽烟害处的资料，阅读了解抽烟的害处、在小组内模拟劝说，评选出最佳劝说者、全班交流把每个小组的方法进行交流，比较，说说哪种说法更容易奏效，体会劝说的艺术四、联系实际，实践劝说三、拓展、运用1．小组交流师：刚才大家帮颖解决了难题，可是生活中还有很多类似的问题如：爸爸烟瘾很大、妈妈多次劝爸爸戒烟，可他就是不听；走在大街上，好朋友把果皮随手乱丢，其实不远处就有果皮箱；剧院里，大家都在静静地看戏，可身旁的两个人就是说个没完没了；邻居的大哥哥一放学就玩电子游戏，顾不上吃饭，既影响学习，又伤身体遇到类似的情况我们应该劝说别人请大家在小组内交流一下，先说说你打算针对什么事进行劝说，再商量一下怎样劝说会更有效2．模拟表演请若干小组上讲台进行模拟表演3．全班评议让学生评一评谁的劝说效果好，为什么好？四、小结：《课件5》生活处处有语文，今天我们只是在课堂上对不文明的行为进行劝说，希望同学们能学以致用，在日常生活中多观察，对一些不文明的行为进行劝说，让我们的生活变得更加和谐板书设计：劝说以理服人　　以情感人讲究技巧　　注意对象五、作业:生活中我们一定遇到不少这样那样的不该发生的事情，有些事情我们有能力和义务对当事人进行劝告请从小事做起，从周围的朋友们开始，选定一件你认为必须劝告但经过自己或他人多次尝试都未成功的事情进行劝告注意：先收集相关的资料，再拟提纲，然后找一个人一起练习一下，准备充分后带着诚意去劝说，祝你成功2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创7/7