幼儿英语故事教学 5页

幼儿英语故事教学幼儿英语故事教学主要，学前儿童英语故事教学活动，英语故事的特点，英语故事的教学目标，英语故事的分类，学前儿童英语故事教学活动等内容，欢迎学习知识。一、英语故事的特点1．重点词语的重复Aduckiscoming.Willyouplaywithme,Mr.QuackHeasks,WillyoubemyfriendIrsquo;msorry.Icanrsquo;tplaywithyou.Theduckreplies.Thekittyissad.Hesaystohimself,WillnooneplaywithmeAgirliscoming.Willyouplaywithme,littlekittySheasks,WillyoubemyfriendYes,Iwillplaywithyou.Thekittyanswershappily.Iwillbeyourfriend.2．词语的替换可以根据幼儿的学习程度和要求，对故事中的一些词语进行替换。如上面故事中的动物可以根据需要换成马、鸡、袋鼠等。如故事ZebraAndHisFriend.5\n这个故事完全可以转换成一个戏剧表演。还可以转换成这样一个对话：A:Canyouguesswhatfruitisred,round,sweetandjuicyB:Ithinkitrsquo;salitchi.A:No.Itrsquo;sbiggerthanalitchi.B:Ithinkitrsquo;sanapple.A:No.Itrsquo;ssmallerthananapple.B:Ithinkitrsquo;saplum.A:Yes,yoursquo;reright.4.内容的伸缩可以根据教学需要和幼儿的英语水平进行内容的伸缩。如我们熟知的故事小熊请客，它的开头部分可以是这样的：5．英语故事整合相关的学习内容一个故事，无论童话还是生活故事，对于幼儿来说，意味着不同层次的学习。6．提供多种途径发展幼儿的语言及其他能力二、英语故事的教学目标三、英语故事的分类讲幼儿英语故事的注意事项1、注意发音（节奏、语调）5\n2、注意对于故事的改编使其生动，难易程度更服务于教学目标如：加入对话，模仿人物声音，更具寓意，删加角色等3、注意将故事的表情及动作4、道具的使用TheFlowGreetingsSelf-introductionStory-telling（二）故事活动前的准备Thisbrushisforyouetc.2．语音准备注意所有词语的发音及意义、语速、语调及节奏。教师可通过反复朗读、跟磁带读、读给他人听等方法，保证自己的语音语调的准确及规范。（三）故事教学中应注意的问题5．如果在故事中有对话或独白，每个角色的声音要不同，教师本身的声音要和故事中人物的声音有区别。65\n．教师讲故事时要给自己周围留有足够的空间，使自己给幼儿一个舒服、放松而又自信的感觉。老师和幼儿之间也要留有一定的空间，这样老师可以照顾到所有的孩子，孩子也会感到放松。7．故事讲述的节奏要有张有弛，使幼儿始终能够注意力集中。（四）幼儿园英语故事活动的设计与组织2．组织步骤第三步骤，讲述故事如：bull;闭上双眼，在脑海里浮现出故事中的某一画面，然后进行相互交流。bull;在讲述过程中时不时停下来问幼儿有何感受，或问在同样的情形下他们怎么做。bull;停下来请幼儿为故事添加一些内容，从而使故事更加生动有趣。（3）让幼儿用某种行为来表示理解和参与的活动（4）口头作出反应表示参与的活动在教师讲述故事的时候，还要注意处理生词，并决定是先教词语还是边讲故事边教词语。在介绍生词时，教师可通过如下方法：（1）用事先准备好的图片或当场勾出的简笔画来帮助理解。（2）用实物来加强效果（3）用动作表演来介绍或解释生词。5\n（4）直截了当地借助母语翻译来解释词语。五、英语故事的改编和创作4．小班和中班前期所用的故事情节不要复杂，人物不要太多；教师讲述稿的文字不超过100个，对幼儿只要求听懂故事能说出主要词语即可。并要有图片、玩偶、挂图、实物等视觉辅助材料。5．中班后期和大班所用的故事情节可适当复杂，人物也可适当增加，有些故事可有开放性的结尾供幼儿自由想象表达。教师的讲述稿的文字可增加到200字左右。可用挂图、大幅图书、真实或模拟场景等作辅助。并可以和戏剧表演、美工活动等相结合。5