小学综合实践活动教学设计 4页

文档来源为：从网络收集整理.word版本可编辑.欢迎下载支持小学综合实践活动教学设计《我是种植小能手》活动对象：小学四、五、六年级设计意图：由于现在学生所处的“社会地位”“家庭地位”太优越，以至于他们除了学习活动之外，很少去接触和了解其它的知识。设计这样一次综合实践活动，并不是为了让学生掌握什么知识，而是想让他们通过这样一次活动，去接触和认识学习活动以外的生活，身心得到愉悦,自我价值得到体验。活动目标：1、知识目标：使学生能认识一些农作物，并能了解有关它们的一些基本知识。2、能力目标：(1)学会查找、收集、整理资料。(2)培养学生观察、具有分析问题和解决问题的能力及美化环境的能力。3、情感目标：(1)通过活动，使学生的身心得到愉悦，经过观察、动口、动手、动脑之后，自我价值能得到体验。(2)通过活动，学生能更加珍惜劳动成果，加深理解“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”的真正含义。活动计划：1、调查时间：二周2、调查内容：各种农作物的名称、种植时间、成熟时间、营养或用途\n文档来源为：从网络收集整理.word版本可编辑.欢迎下载支持是否开花、科属等。3、调查方式：实地观察，实地查找有关资料，自主选择调查对象进行调查。4、活动成果形式：学生习作、图画、歌唱，学生谈经历体验，心得体会等。活动准备：1、每小组准备一本访察记录本。2、联系一个种植农作物的典型村。3、教师或有条件的学生可准备照相机或摄像机。活动过程：一、田展漫游，疑团重重1、谈话导入师：同学们，你们知道我们吃的粮食和蔬菜都是谁种植出来的吗？生：农民！师：那你们能说得出哪些农作物呢？生：……师：不错！大家知道很多，今天我们就去认认这些农作物。2、田展漫游带领学生参观种农作物的典型村，让他们观察、辨认各种农作物在这过程中不断以问题来刺激他们，使他们产生很多的疑惑，从而激发求知欲。\n文档来源为：从网络收集整理.word版本可编辑.欢迎下载支持如：①你们知道这是什么农作物吗？②你们见过它们开的花是什么样的吗？它们又是什么时候开花的呢？③你们了解它们是何时种植、又是何时成熟收割的呢？④你们知道它们各有什么营养和用处吗？还有其它的用途了吗？⑤你们想知道它们是属于什么科的植物吗？二、调查访问，柳暗花明1、布置任务参观完之后，学生自然是疑团重重，那么就顺水推舟，布置任务,让他们通过任何方法完成下列表格，（主要让他们采用实地访察法）调查表农作物名称种植时间成熟时间营养或用途是否开花科属其它2、调查访问把全班分成8个小组，各小组分组进行活动，采用实地访察法完成老师布置的任务，允许扩充任务内容。3、汇报核实①各小组汇报调查结果。\n文档来源为：从网络收集整理.word版本可编辑.欢迎下载支持②组织上网查寻，核实各小组的调查结果。③各组用小报或者其他方式再次展示活动成果，进行评比并作出一定的奖励。三、实践锻炼，体现自我1、动手实践以班级为主体，利用劳动实验基地，创造机会让学生动手种植一些农作物，使学生在亲身体验中感受劳动的快乐与艰辛，从而使自我价值得到体现。2、展示成果①定期检查交流实验成果。②班级组织一次在全校的活动成果展示，让学生有一种成就感的体验。③学生的劳动成果全部供应给学校食堂，基本上保证了师生的蔬菜需求。