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识字小学教学设计方案识字小学教学设计方案1．认识蜻、蜓等14个生字。会写蚂、蚁等６个字。　　2．正确、流利地朗读儿歌。　　3．有观察小动物的兴趣。　　教学重点　　1．引导学生运用形声字的识字规律自主识字。　　2．通过阅读，让学生在优美的语言环境中识字。　　3．通过儿歌，让学生走进大自然，注意观察夏天的景物与气候。　　教学难点：　　1．在具体的语言环境中教会学生运用形声字的`规律来识字的方法。　　2．通过阅读儿歌，让学生了解夏天的景物于气候特点。　　教学过程：第一课时　　一、看图识字，引出生字　　1．夏天就要到了。在夏天，同学们都喜欢干什么呢？（学生自由发言）　　2．我请大家看一幅很美的图，请大家看一看，想一想，图上都有什么呢？（出示彩图）　　出示生词卡片（有蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、蚂蚁、蝌蚪、蜘蛛等）5/5\n识字小学教学设计方案　　3．他们在干什么呢？能不能用比较精彩的语言告诉老师？打开书57页读读。　　出示生词卡片：展翅飞、捉迷藏、造宫殿、运粮食、游得欢、接网忙　　二、小组合作，学习生字　　游戏：找朋友找出生字新朋友　　1．带拼音读词读句：谁认识这些生字新朋友？　　2．去掉拼音小帽子，你们还会读吗？练练吧！（自由练读）　　3．男女生比赛读。　　4．抽读生字卡片。（打乱次序）　　5．学生摆字卡。（边读边摆成3排）　　６．学生找字卡。（识字大王、识字小老师）　　７．游戏：拍手找朋友：图文结合谁是我的好朋友？我是你的好朋友。　　游戏：捉迷藏这些生字躲到了课文里，大家还认识吗？　　三、朗读感悟，兴趣学习　　1．自由试读识字儿歌。　　要求：（1）读准每个字的字音。（2）共有几句话，作上记号。　　请同学分别读这三句话。　　请挑一句你最喜欢的，赶快练练吧！5/5\n识字小学教学设计方案　　2．合作学习：请把你喜欢的这一句，读给小组的同学听一听。　　3．全班展示读。反复练读这三句。　　4．表演读：星星创作奖神秘奖品奖给读得最好，表演得最好的小组。　　要求：每组挑一句最喜欢的，边读边表演。看哪一组读得最好，表演得最好。时间1分钟。　　5．全班展示：全班配合读，小组表演。　　６．小组比赛读。　　７．拍手连读。　　８．游戏：找尾巴全班拍手读，一人排顺序。　　读课文或边儿歌：　　小蜻蜓展翅飞　　小蝴蝶捉迷藏　　小蚯蚓造宫殿　　小蚂蚁运粮食　　小蝌蚪游得欢　　小蜘蛛结网忙　　四、合作学习，识记生字　　1．分类学习法：这么多生字怎么学更轻松呢？孙老师教你们一的好办法，就是分类学习法。　　2．5/5\n识字小学教学设计方案小组讨论法：这些字可以分成两类，哪两类呢？同桌讨论一下。　　第一类：蜻蜓、蝴（蝶）、蚯蚓、蚂蚁、蝌蚪、蜘蛛　　第二类：展、运、网　　（1）学习第一类字：运用形声字的构字规律识字　　1）编儿歌：蜻青青小虫天上飞　　2）虫＋熟字：虫＋青、虫＋廷、虫＋胡、虫＋丘、虫＋引、　　虫＋马、虫＋义、虫＋科、虫＋斗、虫＋知、虫＋朱　　编儿歌记生字：虫和青，蜻蜓的蜻；虫和廷，蜻蜓的蜓　　（2）学习第二类字：　　1）抽读生字卡片　　2）去掉拼音读　　五、指导写字　　1．指导写蚂、蚁。　　这两个字都是虫字旁，应该写得左右大致相等。虫字下面的提不要写成横。　　右边的马、义要写得瘦长一些。　　2．教师范写。　　3．学生书空。　　4．学生描红。仿写。　　3）兴趣延伸5/5\n识字小学教学设计方案　　同学们，课下还可以观察一下，夏天其它动物都在干什么？5/5