小学语文优秀教学设计和设计意图 6页

--小学语文优秀教学设计和设计意图　　教材分析　　?钓鱼的启示?是人教版五年级上册第四组的一篇精读课文。本单元的主题是“生活的启示〞。作为单元的首篇课文，主要讲述34年前的一个晚上，“我〞和父亲去钓鱼时发生的事，使“我〞从中获得了终生启示：道德只是个简单的是与非的问题，实践起来却很难。文中重点句直接点明文章主旨，表达过程中以“我〞的心理变化为线索，清晰地交代了事情的开展过程，通过人物的语言、神态的描写，反映人物的心世界，教学中应抓住这一主线，引导学生深入的理解课文，突出教学重点，突破教学难点。　　学情分析　　五年级的学生已经掌握了一定的阅读方法，能够抓住重点词语理解文章容，能够较为准确的从文本中提取信息并进展分析理解，通过第一课时的学习，学生已经初步了解了课文容，掌握了生字新词，理清了文章思路。但是本文中重点句和较难理解的句子很多，特别是“道德只是个简单的是与非的问题，实践起来却很难〞这句话的深刻含义，学生很难弄清楚，需要教师引导学生结合文章容和生活实际进展理解。针对本班学生的实际情况，结合本课的特点，我重点对学生进展了深入文本的对话设计，希望学生在训练中，阅读能力能得到相应的提高!　　设计理念　　?语文课程标准?中指出：“-.word.zl-\n--阅读教学是学生、教师、文本之间平等对话的过程〞。教学中应充分发挥学生的主体性，引导学生自主学习，在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领会根本的表达方法，能联系上下文和自己的积累，理解含义深刻的句子，体会其表达效果，在品读语言文字的过程中受到情感熏，获得思想启迪。同时根据本校制定的“在小学语文教学中渗透心理安康教育〞的课题研究，结合本班学生的实际情况，在教学中进展深入的探究，争取使学生成为最大的受益者。　　教学目标1、理解课文容，读懂“我〞从钓鱼这件事中所获得的启示，懂得从小承受严格教育的重要，并从中获得道德实践的勇气和力量，提高抵抗“鱼〞的诱惑的能力。2、体会“我〞和“父亲〞的心理活动，并能概括“我〞的心理变化过程。3、有感情地朗读课文，培养良好的学习习惯。　　教学重点　　理解课文容，读懂“我〞从鲈鱼这件事中所获得的启示，懂得从小承受严格教育的重要，并从中获得道德实践的勇气和力量，提高抵抗“鱼〞的诱惑的能力。　　教学难点　　理解“-.word.zl-\n--道德只是个简单的是与非的问题，实践起来却很难〞这句话的深刻含义。　　教学准备　　多媒体课件　　教学过程　　配乐朗读：那是一个月光明媚、万籁俱寂的夜晚，离钓鲈鱼还有两个小时的时间，我和爸爸跟往常一样去附近的湖中的小岛上钓鱼，我偏巧钓到了一条大鲈鱼，我太喜欢它了，而不忍心放掉，父亲坚决要求我放了它。文中的儿子最后依然遵照爸爸的话，放了那条来之不易的大鲈鱼，儿子当时才11岁，当然也就充满了对父亲做法的不理解，可34年过去了，那个捕捞鲈鱼的夜晚却让作者他终生难忘。他就是现在美国的一位著名的建筑师——詹姆斯，他为我国广阔读者所了解，不是因为他的建筑成就，而是他写的一篇短文，叫?做得对做得好——天知地知?。选入课文时题目改为?钓鱼的启示?(板书课题)我们一起把课文的题目读一遍。　　设计意图　　以口述的方式把整个故事融入课题导入，直入启示环节，使学生在文本的更名中得到初步感知，对作者有一个简单了解的同时，更对这个钓鱼的启示充满无限的好奇和探索心理。1、细品课题，课文的那个自然段直接告诉你钓鱼给作者留下启示?2、学习第11自然段。3、学习第2自然段，读并且体会。4、渗透写作方法。5、出示句子：“道德只是个简单的是与非的问题，实践起来却很难。〞(探究学习)6、资料引入：鲈鱼体长(可达60多厘米)，口大，银灰色，背部和背鳍上又小黑斑，以鱼虾为食，生长快，肉嫩鲜美，栖息于近海，早春在咸淡水交界的地方产卵，为了保证鲈鱼的繁衍，美国政府规定，在开放日之前不允许捕捞正在产卵和生长中的鲈鱼，这是每一个渔民都应该遵守的规那么。　　设计意图　　此环节抓住这是一个什么样的夜晚，来渗透“侧面衬托〞的描写方法，同时以第一课时需要解决的问题-.word.zl-\n--“钓鱼的启示〞来提醒学生思考的点，同时还通过适当的资料引入，为后面的学习做好铺垫。1、体会作者经历钓鱼时的情感变化?2、出示课件：当我钓到大鲈鱼时，我十分地()，父亲要我把鱼放回湖里时，我感到十分地()和()，三十四年后，我从中得到了深刻的启示，我对父亲充满了()。3、指名读3至10自然段。4、学生填空：当我钓到大鲈鱼时，我十分地(得意)，父亲要我把鱼放回湖里时，我感到十分地(委屈)和(沮丧)，三十四年后，我从中得到了深刻的启示，我对父亲充满了(感谢)5、渗透课文表达特点。6、深入学习父子对话容。7、师生合作读书感悟。8、指导读书。　　设计意图　　这一训练，既有利于锻炼学生理解词语在语言环境中的恰当意义的能力，又有利于启发学生深入地思考父亲的心理活动，开展思维的能力，让学生真切地从心感受詹姆斯在服从中透出的悲哀，反思他的行为，懂得遵守规那么的必要性。1、学习第9自然段的容。2、感悟启示。3、学习第10自然段容。4、教师小结。5、联系实际，指导行为。　　设计意图　　联系实际，进一步体会父亲告诫“我〞的话，并从中进一步了解“我〞的父亲教子有方，品德高尚，以及“-.word.zl-\n--我〞受到的教育是非常的严格的，通过比照，进一步使学生懂得做一个自觉遵守规那么、老实守信的好公民的重要性，形成积极安康的心理。1、这是父亲送给我人生中最为珍贵的礼物：读——道德只是个简单的是与非的问题，实践起来却很难。2、这就是钓鱼给我带来的启示：读——道德只是个简单的是与非的问题，实践起来却很难。把钓到的大鲈鱼放回湖里中，一个人要是从小受到这样严格的教育的话，就会获得道德实践的勇气和力量。3、童心是最美，教师把孟德斯鸠的一句名言送给大家：衡量真正的品德，是看他在知道没有人觉察的时候做些什么。　　设计意图　　此环节的设计，首先是想在文章的结尾分析完后，给学生一个强化主题的思想意识，其次是想做到情感的升华，让学生心中牢记做人做事的道理，最后以送名人名言的方式，拓展主题，做好积累。　　六、布置作业，拓展延伸。1、有感情的朗读课文，把这个感人的故事讲给父母听。2、推荐文章：读一读同步阅读中的?位置?和?挫折中的教育?两篇文章，相信你会得到更多的启示。　　设计意图　　高年级学生正处于从书本中汲取做人做事道理的重要阶段，教师通过学习典型的文章，然后适当做到拓展延伸，既为学生很好的提供了读书的素材又让学生读后所获，受到良好的心理熏，懂得要诚信做人。　　板书设计　　设计特色　　?钓鱼的启示?一课是人教版五年级上册第四组的一篇精读课文，本单元的主题是“-.word.zl-\n--生活的启示〞，所以我在设计的时候，以学生开展为本，活用教材，突破教材，使学生成为最大的受益者。下面我从三个方面谈一谈我的教学设计特色：1、情境导入欣赏美，能力提高趣为先。　　课文开场，我以口述的方式把整个故事融入导入课题，直入启示环节，使学生在文本的更名中得到初步感知，对作者有一个简单的了解的同时，更对这个钓鱼的启示充满无限的好奇和探索心理。学生一旦有了学习兴趣能力的提高指日可待。2、读懂课文感受美，能力提高要体验。　　?钓鱼的启示?一文的重点和难点是理解父亲说的话，父亲的话中蕴含着自觉遵守道德规的在美。如何让学生去理解发现这种最崇高的美呢?我把学生自学、自悟，作为课堂教学的重要途径，让学生学会探究，学会发现。在此过程中让学生体会父亲的言行，从而受到教育，懂得要做一个自觉遵守规那么、老实守信的好公民。3、理解升华表达美，能力提高要拓展。　　在学生还沉醉在感悟父亲的行为美，感悟自觉遵守道德规美的时候，我启发学生联系自己的生活实际。这样，将教书与育人，读书与做人，读文与明理，课与课外有机地结合起来。使学生受到良好的心理熏，启迪学生自觉遵守社会公德，懂得要诚信做人。　　完　　春天如花，春天如歌，春天如诗，春天如画，丰姿绰约地漫步而来，展示着柔媚的风采，点亮万物的眼睛。新思考网“春天的故事〞征稿活动，期待您的参与，点击下方阅读原文让我们在春天的故事里一起约会春天吧!-.word.zl-