小学音乐小红帽教学设计 10页

--?小红帽?教学设计------车力中心校金玉荣教材分析?小红帽?是一首巴西儿童歌曲。2/4拍，六个乐句构成的一段体，c大调式。六个乐句中，只有第五乐句稍有变化外，其他几个乐句根本上一样，都是以“do、re、mi、fa〞的级进式旋律开场，这样使整个曲调既统一，同时这首歌曲曲调流畅、节奏欢快，与第一人称的歌词相配合，讲述了孩子们所熟悉的童话故事“小红帽〞，让孩子从故事中得到启示：不要相信陌生人，要做到善恶清楚。学情分析二年级学生有一定的音乐知识根底，同时都非常喜欢上音乐课，大局部学生都能够认真听讲，有一小局部学生上课不认真，没有学习兴趣，我利用低年级学生的好奇、好动、模仿力强的身心特点，同时利用儿童灵巧形体，在多媒体课件的辅助下，采用歌、舞、图片、相结合的综合手段，进展音乐教学，激发学生学习兴趣，调动学生的积极性，教学目标分析知识与技能：有感情地演唱歌曲?小红帽?，让学生在童话王国中，尽情地享受音乐带给她们的快乐，同时还要学会唱歌曲的唱名，会用打击乐器给歌曲伴奏。-.word.zl-\n--过程与方法：通过观看多媒体课件，激发学生学习兴趣，同时也可以增加学生的思维能力。情感态度价值观：让学生聆听?小红帽?的歌曲，感受歌曲所要表达的情绪，还要教给学生善恶清楚。教学重点难点重点：引导学生用欢快活泼的歌声来表现音乐情绪。难点：歌曲中音准、节奏，即歌曲情绪的掌握，引导学生给歌曲创编动作来表演。教学策略与设计本节课主要容是学唱歌曲?小红帽?，并通过创设情境，学唱歌曲、表演歌曲，创编活动等，把孩子带入一个美丽的童话世界。教学资源与工具设计这节课我运用了多媒体课件，播放歌曲的动画片，激发了学生学习兴趣，同时也可以活泼课堂气氛。教学过程一.组织教学，师生问好。1．同学们欢送大家来到快乐的音乐小屋，希望音乐会带给你们快乐，今天教师想带大家到快乐的农场里去转转。播放课件?快乐的农场?教师和学生跟音乐一起模仿小动物。设计思路:让学生听着音乐模仿农场里的小动物，在多媒体课件的辅助下，可以让学生用肢体动作来表演，激发了学生学习兴趣。-.word.zl-\n--2．刚刚我们去农场里面转了一下，和农场里的小动物都成了好朋友，大家快乐吗？今天教师还想带大家到童话王国里转转，大家想去吗？播放?小红帽?动画片师：听完故事你懂得一个什么样的道理呢？学生：不要和大灰狼那样的坏人讲话，要分清楚好人和坏人。设计思路；让学生在观看动画片同时可以集中学生的注意力，也把德育渗透给了学生。3．我们今天就来学习以童话故事?小红帽?改编的歌曲小红帽，板书课题?小红帽?二．学习歌曲1．同学们我们在学歌曲之前先来复习一下我们得意的七个音符朋友，让学生用柯尔文手势来演示。设计思路；在这一环节可以让学生利用手势来更好的记住音符，比语言更能直接的让学生记住。2、多媒体课件播放歌曲，让学生聆听。教师提问：歌曲的速度，情绪是怎么样的,谁知道?〔请学生举手答复下列问题〕对答复非常好的学生奖励一朵小红花。3．学唱歌曲旋律；a、教师唱，学生认真聆听。b、学生跟琴学唱歌曲旋律，教师及时纠正学生唱错的地方c、学生齐唱歌曲旋律4、学唱歌词-.word.zl-\n--歌曲的旋律大家学的都非常认真，唱得也非常好，我想要是加上歌词那一定是最好听最美的,现在就跟教师来学唱歌曲的歌词吧！学习歌词之前我们先来跟着节奏读读歌词。a、教师读一小节，同学们跟教师读一小节，b、下面请同学们跟着节奏把歌词读一遍。c、同学们大家读得非常好，现在跟教师来学唱歌曲歌词吧！d、教师分小节教唱歌曲歌词e、学生分小节来学唱歌曲歌词f、跟琴来齐唱歌曲歌词g、这首歌的情绪是非常轻快、活泼的，让学生带着这种情绪来演唱歌曲。5．表演歌曲我们已经学会了这首歌曲，大家喜欢这首歌曲吗？〔生答：喜欢〕那我们用哪种方式来表演歌曲呢,同学们你们想一想。〔学生答：舞蹈、演情景剧〕a、学生根据歌曲歌词，分小组来创编舞蹈动作(教师可以给学生指导)b、个别小组还可以根据这个故事情节来创编情景剧，分角色来表演歌曲。c、让学生分组来表演歌曲-.word.zl-\n--d、让表演比拟好的一组上讲台表演。e、可以让学生给歌曲配上打击乐器表演三．教师小结同学们小红帽通过自己的机智战胜了大灰狼，这个结果你们满意吗？生答：满意，那你们要是遇见大灰狼这样的坏人该怎么办呢？你们可要好好的想方法。同学们时间过的真快，下课了。希望音乐会带给你们快乐。板书设计小红帽巴西儿童歌曲我们得意的音符朋友1234567-.word.zl-\n--7、教学反思在?小红帽?的设计与教学中，我利用精巧的多媒体课件，幽默的语言，来激发孩子的学习兴趣。这节课总体来说课堂气氛比拟浓厚，同时我在课堂上多让学生上台演唱，培养他们的参与、实践能力，学生情绪高涨，同时也表达了学生的主体地位，学生很快就学会了歌曲。同时让那些没有学习兴趣的学生才会逐渐喜欢音乐，从而才能对音乐有更深一步的了解。作为教师要积极引导学生，从而使学生不仅做到现在受益，而且做到终身受益。本节课缺乏之处，学生把僻静僻字音读错了，我只是口头给学生纠正了，而没有写到黑板上去，在以后的教学中我要多注意细节上的问题。?小红帽?教学设计-.word.zl-\n------车力中心校金玉荣教材分析：这是一首巴西的儿童歌曲。C大调，由六个乐句构成的一段体。歌词以第一人称表达了孩子所熟悉的“小红帽〞的故事，歌曲旋律流畅，给人印象深刻，音乐形象既统一又有比照。学情分析：儿童故事，是学生比拟感兴趣的，以听故事入手，容易抓住学生的学习兴趣，二年级学生对于歌曲节奏能够较好的掌握，字母注音也能很好的完成，?小红帽?这首歌曲对于他们来说，应该是不难的。设计意图：1、整堂课“以情景为中心〞进展设计教学，以情感为主线开展课堂教学，使学生在情景的演变过程中得到情感的体验。2、让学生在表演中体会歌曲的特点，通过综合运用欣赏、歌唱、表演等各种手段，培养学生的音乐审美素养和审美能力。教学目标：1、知识与技能目标：能够掌握歌曲的节奏，熟悉歌曲的字母注音，熟悉歌曲的旋律，能用优美，柔和的声音完整地演唱歌曲。2、过程与方法目标：听动结合，师生互动，生生互动-.word.zl-\n--3、情感目标：体会小红帽天真活泼的个性，学习善良，勇敢的优良品质教学重难点：1、熟悉学会旋律，能用优美的声音演唱歌曲。2、歌曲?小红帽?当中的“当太阳下山岗，我要赶回家〞的音准和节奏。教学过程：一、组织教学：   1、学生听音乐，律动进教室。   2、师生用唱的方式相互问好。3、发声练习   [设计意图：加强学生动作的协调性，用欢快活泼的旋律把学生带入音乐的天地。]二、“寻找童话中人物〞导入课题   1、小朋友们，你们熟悉的童话人物知道今天你们来音乐教室，所以他们都提前藏在音乐教室的某个地方了，要与你们见面。请大家随着音乐找一找，看看他们都是谁?〔因小红帽的故事是学生所熟悉的，并且有小红帽的图片，因此学生的答复中会有“小红帽〞〕   2、大家知道小红帽的故事吗?请你们将与小红帽有关系的人物找出来，并讲一讲小红帽的故事。-.word.zl-\n--三、学习歌曲1、今天教师就带你们去童话城堡看看小红帽好不好？在去音乐城堡的路上，小红帽有几个问题需要你们帮助，你们能帮助她吗？2、首先我们看到一条音乐河，大家看看是什么问题呢？原来是一条旋律，让我们连贯的唱出来。1234|531|ⅰ64|553|1234|5321|23|25‖3、唱的真棒，我们看看下面要经过什么地方？是要走过一架音乐桥，他给我们出的问题时一条节奏。ⅹⅹⅹ|ⅹⅹⅹ|ⅹⅹⅹ|ⅹⅹ‖4、终于来到了音乐城堡，哇，城堡里正在开音乐会，唱关于小红帽的歌，我们跟着一起学好不好。5、听、赏歌曲?小红帽?唱带。请学生谈谈听后的感受。〔小红帽去外婆家的心情是快乐、快乐、愉快的。小红帽担忧外婆家附近有大灰狼，应该用害怕、恐惧。最后，见到妈妈回到家，又是快乐、快乐。〕〔1〕教师唱。   〔2〕教师分句教唱。   〔3〕学生随琴唱。-.word.zl-\n--   〔5〕教师解决难点，请学生有感情地演唱歌曲〔轻快——害怕——轻快〕（6）请个别同学表演唱，教师伴奏，并请其他同学作评价，歌表演。 6、大家已经会唱歌曲了，现在请大家根据自己的特长、爱好自由组合，为歌曲设计新的表现形式。7、学生展示成果。  8、在表演中，大家相互合作得非常好。现在我们共同合作表演音乐剧?小红帽?，请大家讨论一下，用什么方式能更好地表现歌曲呢?四、课堂小结：这节课我们在美丽的童话中度过的，看的出来大家很开心。在开心的同时，通过学习?小红帽?，让我们了解到小红帽是一个善良、聪明、尊敬老人的好孩子，在遇到困难时机智勇敢，大家都要像她那样，做一个人人夸奖的好学生。童话歌曲有很多，除了本节课所学习的歌曲外，你还知道有哪些童话歌？请大家课后查阅。伴着?小红帽?的音乐走出教室。-.word.zl-