小学音乐《小红帽》教学设计 8页

《小红帽》教学设计小坑镇中心学校邝梅娟教学内容：人音版版义务训练音乐课程标准试验教科书第三册第三课《小红帽》第16-17页，第一课时教材分析《小红帽》是一首巴西儿童歌曲；2/4拍，六个乐句构成的一段体，c大调式；六个乐句中，只有第五乐句稍有变化外，其他几个乐句基本上相同，都是以“do、re、mi、fa”的级进式旋律开头，这样使整个曲调既统一，同时这首歌曲曲调流畅、节奏轻巧，与第一人称的歌词相协作，表达了孩子们所熟识的童话故事“小红帽”，让孩子从故事中得到启示：不要信任生疏人，要做到善恶分明；学习者征特分析二年级同学有确定的音乐学问基础，同时都特殊宠爱上音乐课，大部分同学都能够认真听讲，有一小部分同学上课不认真，没有学习爱好，我利用低年级同学的古怪、好动、仿照力强的身心特点，同时利用儿童敏捷形体，在多媒体课件的帮忙下，接受歌、舞、图片、相结合的综合手段，进行音乐教学，激发同学学习爱好，调动同学的积极性，教学目标分析学问与技能：有感情地演唱歌曲《小红帽》，让同学在童话王国中，尽情地享受音乐带给她们的欢快，同时仍要学会唱歌曲的唱名，会用打击乐器给歌曲伴奏；过程与方法：通过观看多媒体课件，激发同学学习爱好，同时也可以增加\n同学的思维才能；情感态度价值观：让同学倾听《小红帽》的歌曲，感受歌曲所要表达的心情，仍要教给同学善恶分明；教学重点难点重点：引导同学用轻巧活泼的歌声来表现音乐心情；难点：歌曲中音准、节奏，即歌曲心情的把握，引导同学给歌曲创编动作来表演；教学策略策与设计本节课主要内容是学唱歌曲《小红帽》，并通过创设情境，学唱歌曲、表演歌曲，创编活动等，把孩子带入一个美丽的童话世界；教学资源与工具设计这节课我运用了多媒体课件，播放歌曲的动画片，激发了同学学习爱好，同时也可以活跃课堂气氛；教学过程一.组织教学，师生问好；1．同学们欢迎大家来到欢快的音乐小屋，期望音乐会带给你们欢快，今日老师想带大家到欢快的农场里去转转；播放课件《欢快的农场》老师和同学跟音乐一起仿照小动物；设计思路:让同学听着音乐仿照农场里的小动物，在多媒体课件的帮忙下，可以让同学用肢体动作来表演，激发了同学学习爱好；2．刚才我们去农场里面转了一下，和农场里的小动物都成了好伴侣，大家兴奋吗？今日老师仍想带大家到童话王国里转转，大家想去吗？播放《小红帽》动画片\n师：听完故事你懂得一个什么样的道理呢？同学：不要和大灰狼那样的坏人讲话，要分清楚好人和坏人；设计思路；让同学在观看动画片同时可以集中同学的留意力，也把德育渗透给了同学；3．我们今日就来学习以童话故事《小红帽》改编的歌曲小红帽，板书课题《小红帽》二．学习歌曲1．同学们我们在学歌曲之前先来复习一下我们可爱的七个音符伴侣，让同学用柯尔文手势来演示；设计思路；在这一环节可以让同学利用手势来更好的记住音符，比语言更能直接的让同学记住；2、多媒体课件播放歌曲，让同学倾听；老师提问：歌曲的速度，心情是怎么样的,谁知道.（请同学举手回答疑题）对回答特殊好的同学嘉奖一朵小红花；3．学唱歌曲旋律；a、老师范唱，同学认真倾听；b、同学跟琴学唱歌曲旋律，老师准时订正同学唱错的地方c、同学齐唱歌曲旋律4．学唱歌词歌曲的旋律大家学的都特殊得认真，唱得也特殊好，我想要是加上歌词那确定是最好听最美的,现在就跟老师来学唱歌曲的歌词吧！；学习歌词之前我们先来跟着节奏读读歌词；a、老师读一小节，同学们跟老师读一小节，\nb、下面请同学们跟着节奏把歌词读一遍；c、同学们大家读得特殊好，现在跟老师来学唱歌曲歌词吧！d、老师分小节教唱歌曲歌词e、同学分小节来学唱歌曲歌词f、跟琴来齐唱歌曲歌词g、这首歌的心情是特殊轻快，活泼的让同学带着这种情心情来演唱歌曲5．表演歌曲我们已经学会了这首歌曲，大家宠爱这首歌曲吗？（生答：宠爱）那我们用那种方式来表演歌曲呢,同学们你们想一想；（同学答：舞蹈、演情形剧）a、同学依据歌曲歌词，分小组来创编舞蹈动作〔老师可以给同学指导〕b、个别小组仍可以依据这个故事情节来创编情形剧，分角色来表演歌曲；c、让同学分组来表演歌曲d、让表演比较好的一组上讲台表演；e、可以让同学给歌曲配上打击乐器表演6．老师小结同学们小红帽通过自己的机警战胜了大灰狼，这个结果你们中意吗？生答：中意，那你们要是遇见大灰狼这样的坏人该怎么办呢？你们可要好好的想方法；同学们时间过的真快，下课了期望音乐会带给你们欢快；同学们让我们带着欢快去享受属于自己的课间特殊钟吧；（听音乐走出教室）板书设计小红帽\n巴西儿童歌曲我们可爱的音符伴侣1234567同学学习活动评判设计1、检查同学学习情形；2、检查同学是否有感情的能完整的演唱歌曲；3、同学是否都能够积极参加歌曲的表演；4、对唱曲节奏及歌词的懂得既把握情形；老师可以依据这些内容来制成表格性质来评判同学，对表现好的同学或者是小组可以有小小的嘉奖或者是夸奖；7、教学反思在《小红帽》的设计与教学中，我利用精致的多媒体课件，幽默的语言，来激发孩子的学习爱好；这节课总体来说课堂气氛比较深厚，同时我在课堂上多让同学上台演唱，培养他们的参加、实践才能，同学心情高涨，同时也表达了同学的主体位置，同学很快就学会了歌曲；同时让那些没有学习爱好的同学才会逐步宠爱音乐，从而才能对音乐有更深一步的明白；作为老师要积极引导同学，从而使同学不仅做到现在受益，而且做到终身受益；本节课不足之处，同学把偏僻僻字音读错了，我只是口头给同学订正了，而没有写到黑板上去，在以后的教学中我要多留意细节上的问题；《小红帽》教学设计教材分析：这是一首巴西的儿童歌曲；C大调，由六个乐句构成的一段体；歌词以第一人称表达了孩子所熟识的“小红帽”的故事，歌曲旋律流畅，给人印象深刻，音乐形象既统一又有对比；\n学情分析：儿童故事，是同学比较感爱好的，以听故事入手，简洁抓住同学的学习爱好，二年级同学对于歌曲节奏能够较好的把握，字母注音也能很好的完成，《小红帽》这首歌曲对于他们来说，应当是不难的；设计意图：...1、整堂课“以情形为中心”进行设计教学，以情感为主线开展课堂教学，使同学在情形的演化过程中得到情感的体验；2、让同学在表演中体会歌曲的特点，通过综合运用观看、唱歌、表演等各种手段，培养同学的音乐审美素养和审美才能；教学目标：1、学问与技能目标：能够把握歌曲的节奏，熟识歌曲的字母注音，熟识歌曲的旋律，能用美丽，柔和的声音完整地演唱歌曲；2、过程与方法目标：听动结合，师生互动，生生互动3、情感目标：体会小红帽天真活泼的个性，学习和善，勇敢的优良品质教学重难点：1、熟识学会旋律，能用美丽的声音演唱歌曲；2、歌曲《小红帽》当中的“当太阳下山岗，我要赶回家”的音准和节奏；教学过程：一、组织教学：...1、同学听音乐，律动进教室；...2、师生用唱的方式相互问好；3、发声练习\n...[设计意图：加强同学动作的和谐性，用轻巧活泼的旋律把同学带入音乐的天地；]二、“查找童话中人物”导入课题...1、小伴侣们，你们熟识的童话人物知道今日你们来音乐教室，所以他们都提前藏在音乐教室的某个地方了，要与你们见面；请大家随着音乐找一找，看看他们都是谁.（因小红帽的故事是同学所熟识的，并且有小红帽的图片，因此同学的回答中会有“小红帽”）...2、大家知道小红帽的故事吗.请你们将与小红帽有关系的人物找出来，并讲一讲小红帽的故事；三、学习歌曲1、今日老师就带你们去童话城堡看看小红帽好不好？在去音乐城堡的路上，小红帽有几个问题需要你们帮忙，你们能帮忙她吗？2、第一我们看到一条音乐河，大家看看是什么问题呢？原先是一条旋律，让我们连贯的唱出来；1234|531|ⅰ64|553|1234|5321|23|25‖3、唱的真棒，我们看看下面要经过什么地方？是要走过一架音乐桥，他给我们出的问题时一条节奏；ⅹⅹⅹ|ⅹⅹⅹ|ⅹⅹⅹ|ⅹⅹ‖4、最终来到了音乐城堡，哇，城堡里正在开音乐会，唱关于小红帽的歌，我们跟着一起学好不好；5、听、赏歌曲《小红帽》范唱带；请同学谈谈听后的感受；（小红帽去外婆家的心情是欢快、兴奋、愉快的；小红帽担忧外婆家邻近有大灰狼，应当用可怕、惧怕；最终，见到妈妈回到家，又是兴奋、欢快；）（1）老师范唱；...（2）老师分句教唱；...（3）同学随琴唱；...（5）老师解决难点，请同学有感情地演唱歌曲（轻快——可怕——轻快）...（6）请个别同学表演唱，老师伴奏，并请其他同学作评判，歌表演；\n....6、大家已经会唱歌曲了，现在请大家依据自己的特长、爱好自由组合，为歌曲设计新的表现形式；7、同学呈现成果；...8、在表演中，大家相互合作得特殊好；现在我们共同合作表演音乐剧《小红帽》，请大家争辩一下，用什么方式能更好地表现歌曲呢.四、课堂小结：这节课我们在美丽的童话中度过的，看的出来大家很兴奋；在兴奋的同时，通过学习《小红帽》，让我们明白到小红帽是一个和善、聪慧、敬重老人的好孩子，在遇到困难时机警勇敢，大家都要像她那样，做一个人人夸奖的好同学；童话歌曲有很多，除了本节课所学习的歌曲外，你仍知道有哪些童话歌曲吗，请大家课后查阅；伴着《小红帽》的音乐走出教室；