最新小学音乐教学设计 2页

小学音乐教学设计课题欣赏：布娃娃教学目标1、通过欣赏《布娃娃》启发孩子们珍惜自己的幸福并且关爱每一个需要帮助的人。2．感受其生动的音乐形象和乐曲的欢快情绪。3、能随歌曲设计一些简单的动作表现音乐形象。教学重点1、感受乐曲令人伤感的旋律和歌词，2、了解领唱、合唱的演唱形式。教学难点声音的控制教具学具多媒体，相关音频资料教学过程教学环节师生活动设计意图一、激趣导入二、聆听音乐整体感受三、分段细听学习探究1、你们都有布娃娃吗？我们小时候妈妈会给我们买好几个布娃娃是吧？那你们是不是有了新的布娃娃，就把旧的布娃娃给扔掉了呢？下面我们来听一首有关于布娃娃的歌曲，请同学们仔细听，这首曲子的情绪应该是什么样子的。2、播放曲子《布娃娃》，感受歌曲的情绪。并提出问题：A、音乐情绪如何？B、你能听出音乐由几段组成？（乐段）3、分段细听（1）师：这首乐曲是两段体结构，第一段是领唱部分，教师播放第一段的音乐。学生听后思考：音乐情绪怎样？（悲伤）音乐分析：歌曲以4/4拍为主，接下来旋律转入2/4拍，表现了布娃娃被人抛弃的悲伤心情。（2）细听第二段音乐第二段是合唱和领唱，歌曲走向高潮，表现了小主人公已经增加了信心在充满希望中结束全曲。4、教师弹琴，学生学唱本段主题旋律。从学生身边的事导入新课，贴近学生的实际，容易沟通师生之间的感情，活跃课堂气氛感受其生动的音乐形象和乐曲的情绪。通过对每一段音乐的听赏分析，让学生更深刻的感受乐曲生动的音乐形象和曲子的情绪。了解歌曲的演唱形式、速度等音乐要素对音乐情绪的影响再次听赏本段音乐，体会音乐所表达的情感。听音乐，思考问题\n四、表现创作五、结束师：A同学们听后回答，这段音乐与哪段音乐相似？B情绪上是否有变化？5、复听音乐：完整听赏曲子《布娃娃》6、以小组为单位，讲一讲你从音乐中听到了什么样的故事。7、复习演唱《小船》《可爱的家》，培养边听边思好习惯加深学生对歌曲的理解，提高学生对作品的表现能力，能感受出乐曲的美，感受音乐的情绪，并能理解曲子的寓意学生自由创编，根据自己对曲子的理解创编，培养学生的创编能力和理解能力。从整体上让学生感受乐曲形象及情绪，进一步理解升华音乐形象，加深学生对主题音乐的记忆。教育学生人人有爱心教后记