小学古诗复习教学设计 6页

小学古诗复习教学设计复习目标:1.利用图片回忆、联系相关古诗的方法，帮助学生整合归类古诗。2.学会灵活积累、运用古诗，养成自觉阅读与积累古诗的良好习惯，并学以致用。3.激发学生对祖国灿烂的古诗文化的热爱之情，提高学生的文学艺术素养和审美能力。复习重难点:1.学会整合归类小学阶段所学过的古诗。2.吟诵古诗，理解诗意，感受传统文化的艺术魅力，并能结合生活巧妙运用古诗。复习准备:教师准备：1.将小学阶段重点古诗进行整合归类。2.制作课件。学生准备：1.重温六年级上下册所学过的古诗。2.回顾以前所积累的古诗，并加以整理，编成目录。课时安排:一课时复习过程一、谈话导入，揭示课题1.谈话导入：同学们，古诗历来是中华民族的文化瑰宝，千百年来传诵不衰，深受人们喜爱。小学阶段我们学习积累了很多古诗词，这节课我们就一起复习一下。（板书课题：古诗复习）二、欣赏图画，背诵诗篇我国古代的诗歌一向追求诗情画意，只要我们留心品味，便会发现“\n诗中有画，画中有诗”。老师准备了4幅画，我们一起来欣赏一下，请看大屏幕！1、出示图，（杜甫的《春夜喜雨》）看到此图，你想起了哪首诗？你还知道哪些写春景的诗词？学生朗诵。预设：《春雨》《春晓》、《绝句》《江南春》、《春日偶成》、《游园不值》、《宿新市徐公店》、《咏柳》、《春夜喜雨》、《鸟鸣涧》、《大林寺桃花》、《晚春》、《江畔独步寻花》、《惠崇春江晚景》（苏轼）、 （1）一年四季，季季如画，你还知道有关其他季节的诗词吗？学生朗诵。预设：夏季：《六月二十七日望湖楼醉书》、《晓出净慈寺送林子方》、《饮湖上初晴后雨》、《小池》、《如梦令》、《所见》。秋季：《山行》、《枫桥夜泊》、《峨眉山月歌》、《望洞庭》、《山居秋暝》、《暮江吟》冬季：《江雪》、《元日》、《梅花》（2）每个季节都有自己独特的韵味，大自然的美景、祖国的大好河山令人回味无穷，引得无数文人墨客挥毫舞墨，你知道哪些歌颂祖国大好河山的诗词？（《望庐山瀑布》、《独坐敬亭山》、《忆江南》、《鹿柴》、《望岳》）过渡：刚才，我们欣赏了第一幅图，居然由一幅画联想到了这么多有关联的诗词，同学们真了不起啊！老师真佩服！下一幅图是什么呢?请看 2、出示图，（《舟过安仁》背景图）看到景，你想起了——A、让我们一起来吟诵这首诗。从此诗中你感受到了什么？B、这是一首描写儿童奇思妙想的诗，你还知道哪些描写童真、童趣的古诗词？背给大家听听。\n3、出示图，《静夜思》插图，看到此图，你想起了——A、从此诗中你感受到了什么？B、这是一首思乡诗，它们都表达了孤身在外的游子对家乡及亲人浓浓的思念之情，你还知道有哪些？预设：《天净沙·秋思》《月夜忆舍弟》《左迁至蓝关示侄孙湘》《秋思》《九月九日忆山东兄弟》《春望》《春夜洛城闻笛》《水调歌头。明月几时有》 4、出示图，（《题西林壁》书中插图）看到此图，你仿佛想起了——A、这首诗让你领悟了什么道理？B、像这样蕴含人生哲理的诗你还知道哪些？预设：陆游《游山西村》:山重水复疑无路，柳暗花明又一村2.王之焕《登鹳雀楼》:欲穷千里目，更上一层楼3.苏轼《题西林壁》:横看成岭侧成峰，远近高低各不同4.苏轼《水调歌头-明月几时有》:人有悲欢离合，月有阴晴圆缺5.刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》:沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。6.杜甫《望岳》:会当凌绝顶，一览众山小。7.苏轼《惠崇〈春江晚景〉》:竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。8.王安石《等飞来峰》:不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层。9.朱熹《春日》:等闲识得东风面，万紫千红总是春 5、小结：刚才，我们通过观赏画面，回忆古诗，并展开想象，归类整理出了学过的诗：写景、送别诗、思乡诗、时令节日诗等相关诗句，还有哪些类别的诗？预设：爱国诗、边塞诗、咏物诗、题画诗、哲理诗……三、感悟诗情，记忆名句1.过渡：为了加深同学们对古诗的记忆，特别是对古诗中的千古名句的记忆，老师还准备了系列话题，让我们通过这些话题感悟古诗中的诗情诗境。2.出示课件。\n话题一感悟四季[春]春天美在“春色满园关不住，一枝红杏出墙来”；美在“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知”；美在“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。”……感悟四季[夏]夏之韵在那“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”。“小荷才露尖尖角，早有蜻蜒立上头”“明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉”“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”“黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙”……感悟四季[秋]“秋风秋雨愁煞人”，秋在诗人的眼里是悲凉的。杜甫说：“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”；马致远说：“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家”；张继说：“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。”刘禹锡说：“自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。”……感悟四季[冬]冬孕育了梅花的骨气，“墙角数枝梅，凌寒独自开。”冬描绘了塞外风景，“忽如一夜春风来，千树万树梨花。”。冬抒写了北国风光，“瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。”……话题二品味乡愁乡愁是李白的“举头望明月，低头思故乡”的孤寂。乡愁是崔颢“日暮乡关何处是？烟波江上使人愁”的感伤。\n乡愁是杜甫“露从今夜白，月是故乡明”的感叹。乡愁是韩愈“云横秦岭家何在，雪拥蓝关马不前”的悲愤。……话题三话说友谊友谊是“我住长江头，君住长江尾，日日思君不见君”的牵挂。友谊是“正是江南好风景，落花时节又逢君”的惊喜。友谊是“月上柳梢头，人约黄昏后“的浪漫。友谊是“同是天涯沦落人，相逢何必曾相似”的劝慰。友谊是“洛阳亲友如相间，一片冰心在玉壶”的痴情。友谊是“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”的感叹。话题四站台送别站台送别是首缠绵、凄美的诗，岑参送友“山回路转不见君，雪上空留马行处”……李白送友“孤帆远影碧空尽，惟见长江无际流”；高适送友“莫愁前路无知已，天下谁人不识君”；王维送友“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”王勃送友“海内存知己，，天涯若比邻。”话题四感悟哲理从“山重水复疑无路，柳暗花明又一村。”中我明白了面对困难时，在坚持一下，就会迎来充满光明与希望的崭新境界。从“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。”中我明白世界日新月异，新生事物终将取代旧事物。从“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。”中我看到了苏轼的豁达胸襟。从“不识庐山真面目，只缘身在此山中。”中我明白了“\n当局者迷，旁观者清”的道理。……四、理解诗意，迁移运用1.过渡：“熟读唐诗三百首，不会做诗也会吟。”如果我们在说话、习作时能恰当运用，可以起到画龙点睛的作用。请看下列情境，你想到了哪些诗句？2.出示情境题，指名回答。3.在日常说话、习作中，你们巧妙地运用过哪些诗句？（指名交流）4.总结：今天的复习课，同学们表现非常积极，不但复习了学过的内容，还领悟了不少的复习方法。但小学阶段所学的古诗，只不过是古诗园的一角，要想对古诗有更多的了解，我们还需要花费更多的时间和更大的功夫。我相信，只要同学们一起努力，一定能大有收获。五、布置作业1.继续漫步古诗园，丰富古诗积累，以各种形式加以整理归类。2.自主编制古诗练习，与同学互相交换进行考查。