幼儿园《学习故事》培训 2页

幼儿园《学习故事》培训幼儿园《学习故事》培训主要，改变教育故事的出发点，《指南》与学习故事，重客观真实不断积累，推荐：大班：幼儿园里的“小迷宫”，中班：弯弯的无字书，小班：好玩的滑梯等内容，欢迎学习知识。今天的内容1.案例解读什么是学习故事2.来自新西兰幼教课程的启示：分享《学习故事：观察、理解、支持儿童学习》3.学习故事与教育故事的异同4.《指南》与学习故事5.学习故事分享交流学习故事：学习故事是一种记录儿童学习评价的方式。①一种以叙事形式呈现的评价。②关注儿童的兴趣。③围绕对学习的注意、识别和回应展开。④用于为个体和集体的学习做计划。⑤儿童能够参与评价。2\n⑥和家庭成员分享儿童的学习经验。首先，学习故事是为了支持儿童进一步学习所进行的评价，而不是对学习结果的测评。因此，它是形成性的，关注的是学习过程，是课程的一部分。其次，学习故事是在日常教有教学情境中所做的观察，用图文的形式记录下儿童学习过程的一系列魔法时刻，关注的是儿童能做的、感兴趣的事情，而不是儿童不能做的、欠缺的地方。在这些魔法时刻里，儿童展示出一个或几个有助于学习的心智倾向mdash;mdash;勇气、信任、坚持、自信、责任。再次，教师的计划和支持儿童进一步学习的方法、策略和内容是建立在分析所观察到的与儿童学习有关的信息的基础上的。学习故事的这些特点表明，它不仅是一种学习评价的手段，更是一种理念，一种以儿童为中心的、教师与儿童一起工作的方式，那就是，教学始于观察儿童的学习(注意)，然后尽力去分析和理解它(识别)，然后好好地利用我们所识别到的信息来有效地计划和支持儿童的进一步学习(回应)2