幼儿教师如何讲故事 2页

幼儿教师如何讲故事幼儿教师如何讲故事主要，怎样选择故事？使用儿童化语言，故事的在创造，故事中角色形象的塑造，语言风格的营造等内容，欢迎学习知识。◆怎样选择故事？幼儿的发展与年龄的关系非常紧密，不同年龄段的幼儿思维有很大差异，我们怎样根据不同年龄特点选择作品？怎样选择故事？3～4岁的小班幼儿，应该选择内容单纯、情节简单、形象生动的故事，使用儿童化、拟人化的语言，多使用态势语，语速放慢，重点语句可以适当重复。4mdash;5岁的中班幼儿，选择的作品可以是中外经典童话故事等，并注意在阅读中增进与幼儿的交流，促进幼儿语言运用能力的发展，语言可以相对丰富。5～6岁的大班幼儿，故事的选择要丰富得多，可以适当增加一些科普故事，讲述时强调语言要简洁、适当使用抽象词语和复合句。◆使用儿童化语言儿童化的语言，不是指向儿童不成熟的表达靠拢的儿童语言，而2\n是指适合儿童、强调童趣的语言。幼儿年龄小、理解能力较弱。这就决定了教师在使用语言时应当避繁就简，使用词汇涉及范围较小、句法结构较短的语句，不使用让幼儿感到理解困难的专有名词、抽象词语和长句、复合句等。具体来说，儿童化语言具有以下特点。1．词语运用的儿童化。选择词语要遵循以浅代深的原则，说话时要多用表示具体概念、表现色彩、形态、动作的词，多用叠音词、感叹词、语气词。如故事中提到一锅腊八粥时可以这样描述mdash;mdash;红红的枣、黄黄的豆、白白的米、胖胖的花生。显而易见，这样的表述更生动。2