小儿幼儿故事教学设计 4页

学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里小儿幼儿故事教学设计　　1、掌握幼儿故事的概念，能区分幼儿故事和童话；　　2、初步掌握鉴赏幼儿生活故事的方法　　3、了解幼儿生活故事的特点　　4、初步掌握幼儿生活故事创作的方法，尝试从生活中选取题材进行幼儿生活故事的创作　　5、练习讲故事　　1、幼儿故事和幼儿童话的区别　　2、幼儿生活故事的特点　　1、幼儿故事的类型及其特点　　2、幼儿生活故事的特点　　讲授法、讨论法、练习法。　　课时　　第一节幼儿故事概说　　1、掌握幼儿故事的概念，能区分幼儿故事和童话；　　2、了解幼儿故事的发展概况；　　3、了解幼儿故事的种类，初步掌握几种典型的幼儿故事类型的特点。　　1、幼儿故事和幼儿童话的区别　　2、幼儿故事的类型及其特点　　幼儿故事的类型及其特点　　自主学习法、讲授法时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!\n学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　2课时　　第一课时　　本节教学内容要点：　　了解幼儿故事的概念，与童话的区别，发展概况及种类。　　教学过程：一、导入　　我们前面一学习了童话，对童话已有了了解。那么，谁能回答出什么是童话？找学生回答。　　请听这个故事：《一亮一暗的灯》p199页　　老师讲述，学生听后回答，是不是童话。为什么？　　生活中我们往往将童话称为童话故事，我们在听话和说话课学讲故事时，讲的故事却大部分是童话，这说明童话和故事有着千丝万缕的联系，那么，幼儿文学为什么要将这两种体裁分开讲述呢？什么是幼儿故事？它与幼儿童话有什么区别？　　二、新授　　幼儿故事的概念　　1、什么是幼儿故事　　有情节的、适合口头讲述的叙事性作品，就是故事；这其中，适合幼儿欣赏的短小故事就是幼儿故事。具体讲：　　故事是一种以叙述事件为主，具有情节，比较适宜于口头讲述的文学体裁。　　2、幼儿故事与幼儿童话的区别时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!\n学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　回忆与诚实有关的故事。　　学生讨论：这些故事里，哪些是童话？为什么？其它的具有和童话什么不一样的特点？　　明确：《皇帝的新装》，《木偶奇遇记》是幼儿童话，因为它们带有浓厚的幻想色彩；其它的偏重写实，是幼儿故事。　　3、发展概况　　学生先自主阅读，然后师生合作交流。　　神话、传说、寓言→童话、故事，这些有时候都统称为故事。　　幼儿故事的种类　　从创作过程分：民间故事、创作故事　　题材上分：生活故事、动物故事　　历史故事、益智故事等。　　表现形式分：文字故事、图画故事。　　其中，幼儿生活故事是幼儿故事中的主要形式。　　幼儿动物故事　　以动物为主人公，适合幼儿听赏的动物故事。　　学生阅读第189页相关的内容，思考：　　书上提到的《兔子的尾巴》《黄鼠狼给鸡拜年》到底是童话还是故事？　　可以再将《兔子的尾巴》的另一版本讲给学生听，或者将猫为什么吃老鼠的几个故事讲一讲。时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!\n学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　明确：现在应归入童话。　　动物故事起初带有幻想色彩，集体口头创作，与童话几乎无异，后来写实性逐渐增加。　　《会钓鱼的舌头》《小熊洗澡》　　　　时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!