小学英语教学设计 9页

五年级英语教学设计Unit2MyfavouriteseasonLesson4东宝区牌楼小学杨国慧\n一、教学目标与要求1、能够听、说、读、写本课时单词和词组：swim,flykites,skate,makeasnowman,planttrees.2、能够使用句型“Whatwouldyouliketodo?I’dliketo….”对他人喜欢的活动进行调查。3、了解Goodtoknow部分的内容.\n二、教学重、难点1、本课时的教学重点是听说读写动词短语：,flykites,makeasnowman,planttrees.2、本课时的教学难点是句型“Whatwouldyouliketodo?I’dliketo….”的运用。\n三、课前准备1、教师准备录音机和录音带。2、教师准备本课时词组的卡片。3、教师准备好本课时远程教育资源。\n1、热身（Warmup）教师播放本单元歌曲What‘syourfavouriteseason,学生跟唱。2、预习（Preview）（1）师生就上一课时内容进行对话。A:Whichseasondoyoulikebest?B:Winter.A:Why?B:It’scold.ICanplayinthesnow.3、新课呈现（Presentation）四教学步骤\nLet’slearn(1)想想，说说教师提问：WhichseasondoIlikebest?WhyIlikethisseason?学生猜教师喜欢的季节，并描述原因。教师适当引导：Whatcanwedoinspring?学生：Wecanflykites.教师：Yes,soIlikespring.（出示单词）教师引导孩子们：Whatcanwedoinwinter/summer/fall/spring?学生在小组中讨论，并给出答案，鼓励学生说出其他的词组，课内课外都可以，涉及课内的时教师趁机出示相应的新词：swim,flykites,skate,makeasnowman,planttrees教师打开远程教育资源中的Let’slearn，让学生跟着资源朗读。(2)看看，说说；教师出示词卡学生认读，并引导在句子中运用。教师做动作，学生说单词或词组。同桌间一人做动作，一人说单词。\nGroupwork（1）教师用简笔画画出几朵白云和太阳，说Look!It’swarmandsunnytoday!I’dliketogohiking.Whatwouldyouliketodo?引导学生回答“I’dliketoclimbmountains’等。教师再画出不同天气情况图，如下雪等，与学生进行类似的回答。（2）教师将Groupwork中涉及到的动词卡片贴到黑板上进行调查。选取一个小组示范提问Whatwouldyouliketodo?：学生一一回答，教师记录每样活动的参与人数。（3）学生模仿教师的调查活动进行Groupwork，用上面所学句型进行采访，然后向全班同学汇报调查结果。\nGoodtoknow教师出示Goodtoknow部分短文资源，并根据会话示范交流让学生了解北京和悉尼两地不同的气候，然后教师补充有关各地季节的知识。4、小结教师出示本课时单词卡学生认读。指认“Whatwouldyouliketodo?I’dliketo….”等句型。5、巩固和延伸（1）让学生抄写并背诵本课时四会单词。（2）听Let’slearn部分录音，读给家长或朋友听。\n板书设计Unit2Myfavouriteseasonswim,flykites,skate,makeasnowman,planttrees.（相应图片）Whatwouldyouliketodo?I’dliketo….