教学设计(五小学) 3页

教学设计伊通镇第五小学杜百灵教学内容：人教版二年级下册第68、69页教学目标：1、让学生经历数数的过程，体验数的产生和作用。2、会读、会写、会数1000以内的数，理解数的组成。3、能说出各数位的名称，识别各数位上数字的意义；加深对相邻两个计数单位间的进率是十的理解。4、结合具体的实物感知1000的大小，数行结合，发展学生的数感。教学重点：会读、会写、会数1000以内的数，理解数的组成。教学难点：能说出各数位的名称，识别各数位上数字的意义；理解数的组成。教具准备：千字文、计数器、小棒，课件教学流程：一、导入：1、数千字文：（1）   估计一下这张纸上会有多少个字？（2）   你准备怎么数？（3）   同桌合作：数一数纸上共有多少个字？（4）   展示汇报：怎么数的？师问：看到这个数字，你想说什么？（提示：你认识1000以内的数吗？会读、会写、会数吗？）2、揭题：今天我们就来认识1000以内的数（板书：1000以内数的认识）二、展开：1、认识1000：（1）想象1000个小正方体叠起来会有多高？\n课件演示：一个一个数，10个一是10十个十个数，10个十是100一百一百数，10个百是1000。（板书）（2）演示计数器：A认识计数器上的数位：（板书：个位、十位、百位、千位）B每个数位上的1颗珠子表示多少？（1个一、1个十、1个百、1个千）C1000在计数器上怎么表示呢？（在千位上拨入1颗珠子）表示几个几？（板书：1000是由1个千组成的。）D举例：生活中的1000。2、认识1000以内其它的数“（1）演示课件：现在图上有多少个小方块？说出你的理由（2）407，在计数器上怎么拨？怎么写呢？（师板书：百位上写4、十位上写0、个位上写7）表示几个百、几个十和几个一？（3）数数：A、407——414407再放入1块，现在是多少块了？同桌互说：408是由几个百、几个十和几个一组成的。（演示课件）数到414。同桌互相说一说408的组成                                                                                   B、195——204想象：195个小方块会摆成什么样子？板书：195是由1个百、9个十和5个一组成的。200的组成课件演示C、989——1000：同桌互数，并强调999加1是1000。\n三、练习：1、在括号里填上适当的数，变出你想写的数。（   ）个百、（  ）个十和（   ）个一。2、一个三位数，它百位上的数字是最小的一位数，十位上的数字是个位上的2倍。这三个数字相加的和是10。四、总结：今天这节课你有什么收获？有什么想说的？板书设计：                          1000以内数的认识 千位  百位  十位  个位1                       0        10个一是十。                   1     0     0        10个十是一百。            1     0     0     0        10个一百是一千。                   4     0     7        4个百和7个一组成的                   4     1     0        4个百和1个十                   1     9     5        1个百、9个十、5个一                   2     0     0        2个百