小学美术教学设计A 7页

小学美术教学设计A—送你一个独一无二的书签教学目标：知识目标：了解书签的特点、作用与基本设计制作的方法。技能目标：掌握书签制作的“变法”，能在外形、材质和方法寻求变化，创作出富有文化气息的趣味性书签。情感、态度的价值观：感受小小书签带来的生活情趣，了解书签的历史和文化内涵，培养学生对阅读的爱好。教学重点：欣赏书签丰富的造型和画面，了解书签的文化内涵和发展历史，掌握书签设计的方法。教学难点：在书签外形、材质、方法上寻找变化，探究趣味性书签设计与创作的方法。教学准备：教师准备：课件、打孔机、小彩绳、彩色笔、书签的样本、书等。学生准备：各种彩纸、水彩笔、剪刀等。教学过程：一、实物导入初步了解1.小朋友们你们喜欢看书吗？老师也很喜欢看书，今天我就带来一本我很喜欢的书，日本作家安房直子的幻想小说集《白鹦鹉的森林》，里面是一个个如梦如幻的小故事，十分的有趣。老师的这本书里还藏着一个宝贝，想看看吗？师：知道它是什么吗？它就是书签。签：标志，记号的意思。最早的书签在春秋战国时期就出现了，是用来固定竹简的东西，用名贵的象牙制成，称之为牙黎。人们用这么名贵的的东西做书签，还把书签做的这样漂亮精致说明了他们对书有怎样的感情呢？2.书签的文化与背景师：自古以来，人们都把读书当做是高雅和神圣的事情。据说，古代有些文人墨客，在读书之前先要洗手，表示对书的尊敬。他们认为，人之所以能成为人才，最重要的就是读书。正所谓“读万卷书，行万里路。”你知道这句话的意思吗？生：……师:人可以通过读书来长见识,来获得更多的知识。师：还有这句“腹有诗书气自华”意思是读书能让人变得聪明有气质。\n师：古人非常聪明，自从他们的书从竹简改成纸张后，为了方便阅读，想了很多办法在书上做标记，瞧，他们用这样一根铜条，压在书上，十分平整，再大的风也吹不动它。休息的时候，可以这样夹在里面，下次打开也十分方便。在实践中，人们发现纸做的书签不仅方便、轻巧，还容易保存。人们可以根据自己的爱好，在上面随意的写诗、作画、印印章做装饰，体现自己的个性和情趣。这种形式的书签，早在宋朝就开始流行了，书签伴随着读书人爱书的情结，一代代的传承了下来。二、欣赏交流深入了解书签的发展与演变师：看一看这些书签上画了什么？（师生共同讨论和交流）1中国各民族的服装和舞蹈师：漂亮吗？你们都看到了什么？生：……2西游记 师：仔细观察，认识他们吗？3毛泽东、雷锋书签 师：他们是谁？这是你们爷爷奶奶小时候常见到的书签，那时候的人们常常会用一些名人名言做书签，鼓励自己。4旅游书签师：聪明的人们，还会把旅游的门票改成书签，这样书签就多了一份美好回忆。另外，人们还别出心裁用摄影、剪纸的方式来制作书签。这样书签的表现形式就越来越丰富了。师：你看，小书签，大世界。它不仅漂亮，还藏着知识，藏着美好的故事和回忆。在我看来，它不仅是书签，更是一件艺术品。怪不得，现在有很多人喜欢收藏书签呢。今天，我们也来设计做一个书签。三、揭示课题导入新课师：先来看这几个书签，它们都是长方形的，这是最常见的书签形式，你喜欢哪一个？为什么？1.动物书签：为什么要让小动物们一个背着一个呢？这跟书签长长的外形有关，这样能使构图更加的饱满，画面变得更为有趣！2.文字书签：这样的书签适合夹在什么样的书里呢？3.主题车书签：重点讲内容和画面的统一。\n师：看到这个书签，你可以想象主人的爱好吗？他巧妙的把画面分成三层，分别画上自行车、汽车和火车，还画了个边框。多漂亮！我猜，小作者一定是个小车迷。4.圣诞节书签：重点讲构图的新意。师：再来看这一组作品，虽然画的都是圣诞节，但内容和构图都不一样。有的画了一只长长的红袜子，有的画的是圣诞树，有的画了跳舞的人群。再仔细看，他们有的画得满满的，有的空了上半边，有的空了下半边，有的把中间空了出来。这是为什么？是作者忘记画了吗？这样一个小小的变化，可以让书签的画面有一种疏密的节奏，有一种特别的美感。5.其他书签：重点讲不同的表现形式师：下面两个书签，藏了些特别的方法，你找出来了吗？对了，一个是用了剪的方法，改变了它的外形。一个是用了贴的方法表现书签上的图案。你看出来了吗？还有很多这样的书签一起来看。A外形变了，感觉也变了变得更加的活泼生动了。B它们都用到了哪些材料？四、现场演示指导制作教师演示：1.选择书签的外形，并剪下来。可以是最常见的长方形，也可以是其它的一些形状。例如：心形、月亮形、房子形、汽车形、树形、花形等等，只要你喜欢什么样的形状都可以。但请注意书签的大小要适当，不能太大也不能太小。2.选择装饰方法。Ａ你可以用画的用什么工具画呢？水粉颜料、油画棒、水彩笔，都可以。画什么呢？老师给你提提建议，看看能不能把我们学过的东西用到书签的制作中去呢？这是哪一课呀？《雪》如果做成书签会是什么样的呢？好看吗？《春天的色彩》做成书签呢？还有呢……Ｂ也可以用粘贴的方式去表现你可以撕贴，也可以剪贴，还可以用树叶来帖。\n（我的这个书签已经用油画棒画好了，下面得需要钻孔系绳了。遇到难题了，这纸好像太薄了点，钻孔系绳后肯定很容易就被拉坏了，我们小朋友待会肯定也会遇到同样的问题，因为硬卡纸的颜色都比较深，颜色画上去不太能显得出来，所以很多时候我们都喜欢用淡色的软彩纸或者白纸来画，可是这些纸都比较薄，怎么办呢？选择一张颜色合适的硬卡纸贴在后面，再把它给剪下来，记住剪时可空上1-2厘米的边，这样书签就会多了一个漂亮的边框了。而且边框还可以进行修剪让它变得更有特点。）3、好了以后就要钻孔系绳了Ａ钻孔的位置要注意了，不能太靠边容易撕坏，也不能太靠里会破坏画面，差不多距离边缘2-3厘米即可。B老师演示系绳方式绳子对折穿入孔中，再将另一端由绳子圆形中穿出，拉紧即可。五、学生作业：展现自我1、你想做一个什么样的书签？用什么样的方法？一小组的四个小朋友也可以选择同一主题做出一组书签来，肯定会非常有意思。同组小朋友讨论，个别小朋友汇报想法。2、学生根据自己的想法，选择自己喜欢的表现方法和形式，进行制作。3、评价展示Ａ你最喜欢哪个书签，你为什么喜欢它？Ｂ介绍一下你做的书签，你是怎么做的，你想把它送给谁？六、总结小朋友们今天都特别用心的制作了一个独一无二的书签，课后你可以留着自己用，也可以把它送给你最喜欢的人，相信他也一定会非常喜欢你的书签。老师希望小朋友们爱读书、读好书，做一个有思想、有智慧、有气质的人！\n\n古希腊哲学大师亚里士多德说：人有两种，一种即“吃饭是为了活着”,一种是“活着是为了吃饭”.一个人之所以伟大，首先是因为他有超于常人的心。“志当存高远”,“风物长宜放眼量”,这些古语皆鼓舞人们要树立雄心壮志，要有远大的理想。　　有一位心理学家到一个建筑工地，分别问三个正在砌砖的工人：“你在干什么？”　　第一个工人懒洋洋地说：“我在砌砖。”第二个工人缺乏热情地说：“我在砌一堵墙。”第三个工人满怀憧憬地说：“我在建一座高楼！”　　听完回答，心理学家判定：第一个人心中只有砖，他一辈子能把砖砌好就不错了；第二个人眼中只有墙，好好干或许能当一位技术员；而第三个人心中已经立起了一座殿堂，因为他心态乐观，胸怀远大的志向！　　井底之蛙，只能看到巴掌大的天空；摸到大象腿的盲人，只能认为大象长得像柱子；登上五岳的人，才能感觉“一览众山小”;看到大海的人，就会顿感心胸开阔舒畅；　　心中没有希望的人，是世界上最贫穷的人；心中没有梦想的人，是普天下最平庸的人；目光短浅的人，是最没有希望的人。　　清代“红顶商人”胡雪岩说：“做生意顶要紧的是眼光，看得到一省，就能做一省的生意；看得到天下，就能做天下的生意；看得到外国，就能做外国的生意。”可见，一个人的心胸和眼光，决定了他志向的短浅或高远；一个人的希望和梦想，决定了他的人生暗淡或辉煌。\n